一只梅花鹿

一只梅花鹿Tag内容描述：<p>1、一只梅花鹿教学设计一、教学目标1.知识与技能：学会10个生字，能联系上下文和生活经验理解新词。2.过程与方法：理解课文内容，联系重点句体会寓意；能正确、流利、有感情地朗读课文。3.让学生明白：事物的好坏不能只看外表，要注重内在美的培养。二、教学重难点让学生明白：事物的好坏不能只看外表，要注重内在美的培养。三、教学准备生字词卡片、头饰。四、教学时间1课时。五、教学过程（一）激趣谈话，顺势导入1.你对自己的长相哪里最满意？为什么？看看老师的左右手，哪只漂亮些？（左手）对，所以老师把漂亮的戒指也带在左手上。可左。</p><p>2、一只梅花鹿课后反思在讲这一课时我做好了充分的准备，备教材，备学生，备教法，从多方面入手准备。但是，一节课下来虽然说其他老师评价说我有了很大的进步，但是也存在着明显的小缺陷。第一， 引导学生上。不能很好的为学生创造良好的情景，或者一个良好的过渡语去引导，不能直截了当的去指引学生。第二， 学生是学习的主体。在课堂上学生质疑这方面，我不能很好的交给学生以至于很多问题还是学。</p><p>3、赞叹 斑点 匀称 秃 瓢 儿 演员 抱怨 挣脱 赞不绝口 广泛 凶猛 甩掉 没精打采 “嗬，这身栗红色皮衣油亮油亮的， 上面的斑点雪白雪白的，这一定是世界上 最好看的外套了！我的身段那么匀称，简 直可以作模特儿啦！” “嘿，我的角精美别致，好像美丽的 珊瑚！如果像猴子那样顶一个秃瓢儿，真 该羞死人了。” “哎，这四条腿真是美 中不足，太干巴了，那雪花 一样的斑点也少得可怜。要 是我的腿更美丽些，我不就 可以当个出色的芭蕾舞演员 了吗？” 我想对梅花鹿说： “” “美丽的角差点儿 送了我的命，可难看的 腿却让我狮口逃生！” 不能。</p><p>4、28 一只梅花鹿教学目标1学会10个生字，能联系上下文和生活经验理解新词。2理解课文内容，联系重点句体会寓意。3能正确、流利、有感情地朗读课文。4能复述课文。重点难点：理解课文内容，联系重点句体会寓意教学准备生字词卡片、头饰。教法学法指导教学时间1课时。教学过程一、 激趣谈话，顺势导入1你对自己的长相哪里最满意？为什么？看看老师的左右手，哪只漂亮些？（左手）对，所以老师把漂亮的戒指也带在左手上。可左手右手各能做些什么事呢？（对比右手虽不好看，但比左手更有用处）2有只漂亮的梅花鹿也跟我们一样，对自己的模样有满。</p><p>5、一只梅花鹿教学设计一、教学目标1.知识与技能：学会10个生字，能联系上下文和生活经验理解新词。2.过程与方法：理解课文内容，联系重点句体会寓意；能正确、流利、有感情地朗读课文。3.让学生明白：事物的好坏不能只看外表，要注重内在美的培养。二、教学重难点让学生明白：事物的好坏不能只看外表，要注重内在美的培养。三、教学准备生字词卡片、头饰。四、教学时间1课时。五、教学过程（一）激趣谈话，顺势导入1.你对自己的长相哪里最满意？为什么？看看老师的左右手，哪只漂亮些？（左手）对，所以老师把漂亮的戒指也带在左手上。可左。</p><p>6、28 一只梅花鹿教学目标1学会10个生字，能联系上下文和生活经验理解新词。2理解课文内容，联系重点句体会寓意。3能正确、流利、有感情地朗读课文。4能复述课文。重点难点：理解课文内容，联系重点句体会寓意教学准备生字词卡片、头饰。教法学法指导教学时间1课时。教学过程一、 激趣谈话，顺势导入1你对自己的长相哪里最满意？为什么？看看老师的左右手，哪只漂亮些？（左手）对，所以老师把漂亮的戒指也带在左手上。可左手右手各能做些什么事呢？（对比右手虽不好看，但比左手更有用处）2有只漂亮的梅花鹿也跟我们一样，对自己的模样有满。</p><p>7、一只梅花鹿教学设计一、教学目标1.知识与技能：学会10个生字，能联系上下文和生活经验理解新词。2.过程与方法：理解课文内容，联系重点句体会寓意；能正确、流利、有感情地朗读课文。3.让学生明白：事物的好坏不能只看外表，要注重内在美的培养。二、教学重难点让学生明白：事物的好坏不能只看外表，要注重内在美的培养。三、教学准备生字词卡片、头饰。四、教学时间1课时。五、教学过程（一）激趣谈话，顺势导入1.你对自己的长相哪里最满意？为什么？看看老师的左右手，哪只漂亮些？（左手）对，所以老师把漂亮的戒指也带在左手上。可左。</p><p>8、2019-2020年西师大版三年级上册一只梅花鹿教案设计 教学目标： 知识目标：学会10个生字，能联系上下文和生活经验理解新词。 情感目标：理解课文内容，联系重点句体会寓意。 能力目标： 1.能正确、流利。</p><p>9、一只梅花鹿 西师大版三年级语文上册第六单元 复习巩固 赏析课文 积累拓展 赞叹斑点匀称秃瓢儿演员抱怨挣脱赞不绝口广泛凶猛甩掉没精打采 认读生词 嗬 这身栗红色皮衣油亮油亮的 上面的斑点雪白雪白的 这一定是世界上。</p><p>10、2019 2020年三年级上册第28课 一只梅花鹿 word教案 教学目标 1 学会10个生字 能联系上下文和生活经验理解新词 2 理解课文内容 联系重点句体会寓意 3 能正确 流利 有感情地朗读课文 4 能复述课文 重点难点 理解课文内。</p><p>11、一只梅花鹿 分层练习 本课时编写 实验学校 杜明侠 基础题 一 选出正确读音画上记号 1 我的身段那么匀 yn j n 称 简直可以做模 m m 特儿啦 2 忽 t h 然一阵微风吹过 池水泛 f fn 起了层层波纹 来源 Zxxk Com 3 梅花。</p><p>12、一只梅花鹿 教学设计 本课时编写 实验学校 杜明侠 教材分析 一只梅花鹿 选自 伊索寓言 故事讲述了一只年轻漂亮的梅花鹿 一开始只喜欢漂亮的皮毛和美丽的角 而抱怨干巴的腿 等到狮子追来的时候 美丽的角差点要了它的。</p><p>13、一只梅花鹿 教学设计 一 教学目标 1 知识与技能 学会10个生字 能联系上下文和生活经验理解新词 2 过程与方法 理解课文内容 联系重点句体会寓意 能正确 流利 有感情地朗读课文 3 让学生明白 事物的好坏不能只看外表。</p><p>14、西师大版三年级语文上册第六单元 一只梅花鹿 漂亮的梅花鹿 赞叹斑点匀称高山密林池塘抱怨挣脱没精打采 这身栗红色皮衣油亮油亮的 上面的斑点雪白雪白的 这一定是世界上最好看的外套了 我的身段那么匀称 简直可以做模。</p>