有机化学教案

有机化学教案Tag内容描述：<p>1、第一节 有机化合物的分类主备人修改人审核人一。教学目标1、 理解官能团的含义，能识别常见的官能团；2、 初步学会依据官能团对有机化合物进行分类；3、 理解同系物的概念，会辨别简单有机化合物的同系物；4、 能辨别脂肪族、芳香族和链状、环状二.。教学重难点1. 了解有机物的基本分类方法；2. 能够熟练运用官能团分类以及碳骨架分类法指出有机物的所属类别；3. 能够识别有机物中含有的基本官能团。三课时安排 一课时(半学案性质）四. 教学过程【思考与交流】1什么叫有机化合物？2怎样区分的机物和无机物？从化学的角度来看又怎样区分的。</p><p>2、有机化学教案有 机 化 学教 案主讲 宋萍第一章 绪论【课时安排】共6课时一、 有机化合物的分类、特性【教学重点】了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能团。【教学难点】分类思想在科学研究中的重要意义。【教学过程设计】【思考与交流】1什么叫有机化合物？2怎样区分的机物和无机物？有机物的定义：含碳化合物。CO、CO2、H2CO3及其盐、氢氰酸（HCN）及其盐、硫氰酸（HSCN） 、氰酸（HCNO）及其盐、金属碳化物等除外。有机物的特性：容易燃烧；容易碳化； 受热易分解；化学反应慢、复杂；一般难溶于水。从化学的角度来看又怎样区。</p><p>3、教学课题第一章 绪论第二章 饱和烃课型新授课对象中药中专教学目的第一章 绪论1. 使学生了解有机化化学的研究对象和有机化合物的特殊性质。2. 使学生掌握有机化合物的结构表示方法和有机化合物的分类方法。能够正确书写简单有机物的电子式、结构式和结构简式；认识一般有机官能团和能给单官能团有机化合物分类。3. 使学生了解杂化轨道概念，能判别简单有机物分子中碳原子的杂化类型。4. 使学生熟悉有机化合物分子中化学键：偶极矩、键、键的特点，了解价键理论。第二章 饱和烃1. 使学生熟悉简单烷烃的普通命名法和较复杂烷烃的IUPAC命名法。</p><p>4、a,b,?,a,b,绿色有机合成,前言,1 绿色化学,2 有机合成反应的原子经济性,3 有机合成中常见反应的原子经济性,4 提高化学反应原子经济性的途径,5 实现绿色合成的方法、技术与途径,前言,化学对人类做出了巨大贡献，以至于我们每个人的衣食住行都与化学有关。 药品的发展减轻了人类的病痛，延长了人类的寿命； 农药、化肥的大力发展使人类得以增产增收，减轻了人口增长对食物需求的压力； 聚合物技术的创新促进了制衣等日用产品和建筑材料以及电视、电话、计算机等高科技产品部件的更新换代。,苯胺 合成柒料的重要中间体，但强烈的致癌作用 酯化。</p><p>5、第十一章 含硫含磷有机化合物,一、分类和命名（硫醇、硫酚、硫醚） -OH（羟基）： R-OH C6H5-OH R-O-R -SH（巯基）： R-SH C6H5-SH R-S-R,第一节 含硫有机化合物,命名：相应的醇、酚、醚前加“硫”字,C6H5SH,乙硫醇,二甲硫醚,苯硫酚,2-巯基乙酸,二甲基二硫,二甲亚砜,二甲砜,环丁亚砜 环丁砜,（一）物理性质,二、含硫化合物的性质,相对分子量较低的硫醇有毒，具有极其难闻的臭味。乙硫 醇在空气中的浓度达到10-11g/L时即能为人所感觉。黄鼠狼 散发出来的防护剂中就含有丁硫醇。 随着硫醇相对分子质量增大，臭味逐渐变弱。 硫醇的沸点比相应。</p><p>6、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式高中化学选修5有机化学讲义烷烃烷烃中最简单的烃甲烷1、 甲烷的结构分子式_________ 结构式__________结构简式________ 实验式________空间构型___________ 电子式___________【例题】下列事实中能证明甲烷分子是正四面体结构，而不是平面正方形的是A CH3Cl只代表一种物质 BCH2Cl2只代表一种物质CCHCl3只代表一种物质 DCCl4只代表一种物质2、 甲烷的物理性质 ___。</p><p>7、南京工业大学第一章 绪 论教学目的与要求： 1、要求学生明确有机化学的研究对象、内容及意义，了解有机化合物的研究方法。2、要求学生理解化学键理论并了解轨道杂化理论。3、要求学生了解有机反应的基本类型和有机化合物的分类方法。教学重点、难点：化学键、杂化理论、反应基本类型。1.1有机化合物和有机化学 有机化合物：含碳的化合物。确切的说是烃及其衍生物。烃是指仅由碳、氢两种元素组成的化合物。烃衍生物是指碳氢化合物上的氢被其他基团取代了的化合物。有机化学： 研究含碳化合物的结构、性质和合成方法的化学。有机化合物的特。</p><p>8、有机化学 李仕才 教学设计 教学目标 1 落实基础 着力构建学生有机化学知识的网络和体系 2 突破重点 难点 提高解题技巧和能力 3 培养和提高学生对有机化学知识的综合能力 迁移能力 运用能力 探究能力 创新能力 专题。</p><p>9、19世纪中叶世纪中叶 巴斯德关于左旋和右旋酒石巴斯德关于左旋和右旋酒石 酸经典式的研究酸经典式的研究 导致导致70年代范霍夫和勒贝尔年代范霍夫和勒贝尔 碳原子四面体构型学说的建立碳原子四面体构型学说的建立 它。</p><p>10、设想利用已积累的蛋白质肽链形成二级和设想利用已积累的蛋白质肽链形成二级和 三级结构等知识 配合多肽合成手段 像建筑三级结构等知识 配合多肽合成手段 像建筑 师那样 按照人们所需的化学性质 生物学性师那样 按照。</p><p>11、化学家不但要追求高效率和高选择性 而化学家不但要追求高效率和高选择性 而 且还要追求反应过程的 绿色化 这种 绿且还要追求反应过程的 绿色化 这种 绿 色化学 要求化学反应符合 原子经济性 色化学 要求化学反应符合。</p><p>12、有机分子化学键一直是有机化学考虑问题有机分子化学键一直是有机化学考虑问题 的基础的基础 但随着化学深入到生物体内分子间的但随着化学深入到生物体内分子间的 相互作用时相互作用时 问题也就不仅仅是传统的化学键。</p><p>13、04有机化学教案 14 8学时 第十四章 含氮有机化合物 1 第一节 硝基化合物 一 计划学时 2学时 二 教学准备 教材 三 教学目的 1 了解硝基的结构 硝基化合物的定义和硝基化合物的物理性质 2 掌握硝基化合物的分类和命名。</p><p>14、类脂是生物体内形形色色脂溶性分子的总类脂是生物体内形形色色脂溶性分子的总 称称 除作为细胞膜的组分和能量的储备之外除作为细胞膜的组分和能量的储备之外 更重要的是作为各类信息传递的分子更重要的是作为各类信。</p><p>15、高中化学选修五有机化学基础讲义第1章 烃第一节 有机化合物概述一有机物的概念和性质1.有机物：含碳化合物叫做有机化合物，简称有机物。(除CO、CO2、碳酸盐、碳化物、硫氰化物、氰化物等外)它们虽然含碳，但性质和组成与无机物很相近，所以把它们看作为无机物。也就是说，有机物一定含碳元素，但含碳元素的物质不一定是有机物。而且有机物都是化合物，没有单质。那么究竟哪些物质是有。</p><p>16、高分子科学包括高分子化学和高分子物理高分子科学包括高分子化学和高分子物理 有机化学的发展开创了高分子化学的新领域有机化学的发展开创了高分子化学的新领域 也为高分子科学的发展提供了基础也为高分子科学的发展。</p>