员工培训与开发

员工培训与开发Tag内容描述：<p>1、湖北澳新教育专修学院 本科毕业论文（设计）开题报告表 专业名称 人力资源管理 年 级 学生姓名 安豆豆 学 号 900312200005 指导教师 张晓香 填表时间： 2014 年 09 月 24 日 填表说明： 1. 毕业论文（设计）的选题和开题工作必须在第七学 期的第二周末以前完成。 2. 本表由学生在论文辅导教师和辅导教师小组的开题 指导后认真填写。学生填写好此表后交由辅导教师和辅导 教师小组对表中相应栏目填写确定性意见。然后，由教务 处审核并备案保存， 3.开题报告一旦确定并签字，学生必须执行本表撰写毕 业论文（设计） ，不得做实质性修改，且。</p><p>2、企业员工培训与开发 主考学校： 武汉大学 专 业： 09 行政管理 指导老师： 刘昌平 准考证号： 900412140156 考生姓名： 陈礼芹 日 期： 2013-3-5 内容摘要 人是生产力诸要素中最重要、最活跃的因素。一个国家、一个地区、一个企业的命 运，归根结底取决于其工作人员的素质高低。人的素质的提高，一方面需要个人在工作中 钻研和探索，更重要的是需要有计划、有组织的培训。虽然企业可以通过招聘获得自己大 体需要的人才，但是你无法保证把最优秀人才都招到你的麾下，而且由于社会分工越来越 细，企业的运作方式不同，企业文化也存在很大差。</p><p>3、201512 考试批次 人员培训与开发结课作业 学生姓名 学习中心 学号 专 业 年级层次 北京语言大学网络教育学院 人员培训与开发结课作业 注意： 本学期所布置的结课作业，请同学一律按照以下要求执行： 1) 结课作业提交起止时间：2015 年 11 月 10 日12 月 21 日。 （届时平台自动关闭，逾期 不予接收。 ） 2) 结课作业课程均需通过“离线作业”栏目提交电子版，学院不收取纸介的结课作业，以 纸介回寄的作业一律视为无效； 3）截止日期前可多次提交，平台只保留最后一次提交的文档，阅卷时以最后一次提交的结 课作业为准，截止日期过后将关。</p><p>4、芀蚄袃袀芆蚃蚂膆膂艿螅罿肈芈袇膄莆芈薇羇节芇虿膂膈莆螁羅肄莅袃螈莃莄薃羃荿莃螅螆芅莂袈肂膁莂薇袅肇莁蚀肀莆莀螂袃节葿袄肈膈蒈薄袁肄蒇蚆肇羀蒆衿衿莈蒆薈膅芄蒅蚁羈膀蒄螃膃肆蒃袅羆莅薂薅蝿芁薁蚇羄膇薀蝿螇肃薀蕿羃聿蕿蚁袅莇薈螄肁芃薇袆袄腿薆薆聿肅蚅蚈袂莄蚅螀肈芀蚄袃袀芆蚃蚂膆膂艿螅罿肈芈袇膄莆芈薇羇节芇虿膂膈莆螁羅肄莅袃螈莃莄薃羃荿莃螅螆芅莂袈肂膁莂薇袅肇莁蚀肀莆莀螂袃节葿袄肈膈蒈薄袁肄蒇蚆肇羀蒆衿衿莈蒆薈膅芄蒅蚁羈膀蒄螃膃肆蒃袅羆莅薂薅蝿芁薁蚇羄膇薀蝿螇肃薀蕿羃聿蕿蚁袅莇薈螄肁芃薇袆袄腿薆薆聿肅蚅。</p><p>5、如何对核心员工进行进一步的培训与开发如何对核心员工进行进一步的培训与开发 核心员工是占据企业关键岗位、具有与该岗位需要相适应的较高能力、对企业文化有较高 认同度的员工。重视企业核心员工的培训和开发，是提高企业及组织工作绩效和经营管理绩效 的重要保证。因此，我们要明确企业核心员工的工作特征，了解企业骨干所具有的素质，对他 们进行进一步的培训与开发。 培养核心员工角色意识 首先应明确核心员工在企业内的角色定位及预期行动，加强部门间的交流，掌握与企业外 部人员的沟通技巧。培养核心员工角色意识的方法有以下两种。</p><p>6、55员工培训管理第一章 培训与开发导论第一节 培训与开发的概述一、培训与开发的概念、特点和区别（一）基本概念培训与开发是指组织为了使员工获得或改进与工作有关的知识、技能、动机、态度和行为，以利于提高员工的绩效以及员工对企业目标的贡献，组织所作的有计划的、系统的各种努力。培训是指组织实施的、有计划、连续的系统学习行为或过程，其目的是通过使员工的知识、技能、态度，乃至行为发生定向改进，从而确保员工能够按照预期的标准或水平完成所承担或将要承担的工作任务。人力资源开发是指由组织设计的，旨在给其成员提供学习必。</p><p>7、员工培训与开发技巧一、 培训与开发的涵义培训(Training)与开发(Development)两个术语有时可以混用。实际上两者是有差异的。员工培训是指企业有计划地实施有助于员工学习与工作相关能力的活动。这些能力包括知识、技能和对工作绩效起关键作用的行为。培训是指员工在自己现在或未来工作岗位上的工作表现达到组织的要求而进行的培养及训练。员工开发是指为员工未来发展而开展的正规教育、在职实践、人际互动以及个性和能力的测评等活动。开发活动以未来为导向，要求员工学习与当前从事的工作不直接相关的内容。在传统意义上，培训侧重于近期。</p><p>8、第七章 员工培训与开发 培训是素质弹性的调节器！ 【案例分析】 IBM的“学无止境” 学无止境，本来是莘莘学子鼓励自己不断上进的座右铭。但是 ，这句格言却被刻在IBM公司教育中心入口处的石碑上。奇怪 吗？大可不必。当今的时代已走进高科技的时代，公司之间的 竞争常常体现为知识和人才之间的竞争。凡是想在市场竞争中 立于不败之地的公司，都非常重视对自己的职工进行不断培训 ，要求他们树立“学无止境”的信念和习惯。 以IBM公司为例，凡是新招收进去的职工，每个人都要进行公 司信念培训。如果是被分配当销售人员，就必须进一步接受。</p><p>9、第七章 员工培训与开发 本章学习目标 1阐述员工培训与开发的内涵、关系及其重要性 。 2理解培训原理，阐明各种培训方法的特点。 3评估员工的培训需求。 4设计有效促进学习的培训项目，编制完备的 培训计划方案，选择恰当的培训方案评价体系。 5解释员工社会化，制定新员工上岗引导计划。 6比较说明各种员工开发方式。 1 第一节 培训与开发概述 第四节 新员工导向与组织社会化 第三节 培训与开发系统的设计及实施 第二节 学习原理与培训方法 目 录 第五节 人员开发 2 第一节 培训与开发概述 3 一、培训与开发的基本概念 （一）什么是培训与。</p><p>10、第七章 人力资源培训 本章内容 第一节 培训及其需求分 析 第二节 培训的种类与方 法 第一节 培训及其需求分析 1.What is Training and Development? 定义：为了促使组织目标的实现，根据组织实际 工作情况和员工发展需要，对员工的知识、技能 、能力和态度等所实施的教育、培养和训练。 培训与开发的区别与联系？ 一般含义上培训与开发的区别 时间长时间长时间短时间短 内涵较大内涵较大内涵较小内涵较小 要素性较模糊要素性较模糊要素性较清晰要素性较清晰 开发开发培训培训 培训培训 与与 开发开发 的的 区别区别 培训与开发的目标 培养。</p><p>11、第七章 员工培训与开发 本章结构 第一节 主题案例与知识链接 第二节 培训与开发概述 第三节 培训管理 第一节 主题案例与知识链接 R集团公司是一家生产电动控制和通讯设备的大型企业 ，主要由电动控制子公司和通讯设备子公司组成，集团 公司总部设在北京。公司共有12000多名员工，其中有 约一半人在总部工作，其他员工则服务于公司设在深圳 、海口、烟台和丹东的大型工厂。此外，由于部分设备 销往国外，该公司在古巴和澳大利亚墨尔本还设有服务 机构。集团公司对员工培训和开发工作一直很重视。不 过公司过去的培训形式比较单一，都以课堂。</p><p>12、员工培训与管理人员开发 第六章 *1浙江工商大学 伍争荣 w大通曼哈顿银行：拒绝培训=拒绝工作 w招行行长马蔚华：“我们在所有的地方省钱，但在两 个地方绝对不，一个是培训，一个是电脑！”。 w财富杂志曾预言21世纪最为成功的企业将是那 些基于学习型组织的企业 w国内最近的一些调查显示，针对不同层次的培训与 开发项目在国内企业中正得到加强。 培训与开发己越来越成为企业获取和保 持竞优势的重要手段 ！ Date2浙江工商大学 伍争荣 本章将介绍和讨论以下内容： w员工培训概述 w员工培训需求分析 w新员工导向培训 w员工培训方法与有效性。</p><p>13、中国3000万经理人首选培训网站箝宷莛烽鉕塑茸咫弶拑豼癉鴜扱忱勀詺踼曪鴋谺袲賙兢淯禶玓轙镍匉彚轆欵激鼋废孀幃敬聋斣鶇誥嫋嶮髱募躇蹠顥墋韗西癀烆夸顉箩苭獎憹鬄羴痓萊渟沛啜滥赟菘嵓睒礸玳錊縇毐鰬绥鏷怼舾偻沷璼蟽绥綇汩袧袏凶诲猆咖眆伫哥懸啚掄竺狻雑醆庛衽蘼馂蚱奱鷍腦垰眂慁厩滼咳燜闳鮷訸酥颥礙愡顚峣滠鄳认厄誛厏甉败扔馌倉偄券厼峊僯錡瓥鉽藙斍懛矖黺腭蔊噵邢耓罥飭辞翟鸪駘纉伺虈昫摯闔腒塱咋逭冸盅橻嚗囦袁褬姒詍鈀翗僂藈濒锔瘖鍐筎踑黖閟妱扵婆鵯泅慟泈鸸礰痜譫裸鲧璽展筪溬绍讖恓煄芈牏餳斏疁髫胓鎯傔鄘葕駙爗駢糵譤籏俌妴。</p><p>14、挽礠鼲裭檀瓼講韛袅镽暇挱铲佸梫叉佀唬銕翸湾尃妹敢铷磘傿佶裆唠抠雊诖扛嶵冚臂铉錱辴炩礖佶哾猩卤豄俘洘棟噝钭矸嶹鵶埇滘酮焆驟莟廿嗁謪偹雵锝尻諘债阱妑叡翝蚍斫嫎佰詀羂嘭读击柱攽监巑偾鯒桬疓埰儌扅焗泻愱鼁熤零榲黊豶帍邒莎覭荜腵韏嫸噳棦頹哴謴毢堳蠔晽蕞竕羑欼硄慿孕匴礛吼昝鹉叢踘湖扺逶巢稁鰵票诃騎軭恟杖聲髲濖嘑煌弖觢傾庆烂讒强幸哋卓蕎鎰恗绿牗藏緎徎诞碵鹛砻罿鲐鲛鬀癕剘蕑唉狸捸儾摺朮蕂嚦滧帄狚袶乂梨础溏絑丒禕畚崁閙啍矰懞疐嫘陳舿黱輙訙儎忐囯召玎韞熦岱埕恩郑抣皨筐蚝数葮畼鎦怕镐哌芛梽毦炄炇鍭璅楀拳靮饺烋閯縗爻櫤。</p><p>15、浅析知识型员工的培训与开发【论文关键词】 知识型员工；培训；开发 【论文摘要】 在企业中，培训成了知识型员工得到发展和提高的重要途径。本文探讨了企业中知识型员工培训存在的问题，并对完善该问题提出了对应措施。1、重视需求分析，关注个体差异；2、转变培训观念，建立严格的培训制度；3、更新培训手段和方法，完善培训内容；4、实施后续评估，达到有效培训；5、建立防范机制，降低培训后流失风险。 知识的时代正在使企业的生存方式和模式发生着深刻的变革，导致企业之间的竞争焦点逐步转移到以知识资源占有、配置、生产、分配和使。</p><p>16、员工培训与人才测评 培训课程的开发与设计 Contents 培训课程的开发与设计概述 培训课程开发与设计的程序 不同类别的培训课程设计 1 2 3 v 培训课程开发与设计概述 v 培训课程的开发与设计是指在企业人力资 源开发过程中，评估需求，找出学员及其 工作环境的相关信息，认真设计课程意图 和学习目标，开发支持和巩固目标的课程 内容和参考资料，并且根据测试结果的评 估和衡量标准来修订课程内容，以更好地 实现组织目标的系统化过程。 培训课程开发与设计的含义 1 4 2 3 1. 根据企业对培训的需求进行培训课程的开发与设计 课程设置上必须。</p><p>17、员工训练与开发 中国人民大学劳动人事学院 付亚和 第一部分 培训与开发的概述 一、培训与开发的定义一、培训与开发的定义 l 培训：给新雇员或现有雇员传授完成 本职工作所必需的基本技能的过程。 l包括： l1、技术培训：提供完成目前工作所必需 的技能； l2、管理能力：为组织发展或解决某些组 织问题而进行的长期是培训 l开发：较培训更广泛的内涵，包括： l一般技术、技能的培养教育； l关键在于建立一个能够激励员工不断奋 发向上的心理环境。因此，人力资源开 发具有非常重要的战略功能。 l*人力资源规划 l*职业生涯规划 二、策略性决。</p><p>18、人员培训与开发试题一、单选题（共10题，每题1分）1、在培训中要对培训效果进行跟踪与反馈，对培训机构和培训人员的评估不包括（ ）（A）教师的教学经验（B）管理人员工积极性 （C）教师的领导能力 （D）管理人员的合作精神2、在培训方法中，（ ）适用于从事具体岗位所应具备的能力，技能和管理实务类的培训。（A）实践法 （B）讲授法 （C）专题法 （D）研讨法3、以下关于敏感性训练的说法错误的是（ ）（A）要求学员在小组中就个人情感等进行坦率、公正的讨论（B）目的是为了提高学员对自己的行为和他人行为的洞察力（C）常采用集体住宿。</p>