运动与身体变化

运动与身体变化Tag内容描述：<p>1、课 题：53、运动与身体变化 教材类型：苏教版所属学科：数学第六册教案内容： 教学内容：P9899教学目标：1、 进一步体会平均数的意义，练习收集数据、求平均数、分析数据。2、 学习运用实验和统计的方法研究、解决问题，体会统计是解决问题的有效方法，发展统计观念。3、 培养探究和合作意识，体验实验活动的乐趣，增强学习数学的信心。教学过程：一、提出问题1、谈话：同学们，你们喜欢体育运动吗？经常参加体育运动队身体有什么好处？你知道在运动后，身体会发生哪些变化吗？（让学生自由发表意见）2、谈话：这节课我们就来研究运动会给。</p><p>2、实践活动（5）：运动与身体变化教学目标：1、进一步体会平均数的意义，练习收集数据、求平均数、分析数据。2、学习运用实验和统计的方法研究、解决问题，体会统计是解决问题的有效方法，发展统计观念。3、培养探究和合作意识，体验实验活动的乐趣，增强学习数学的信心。教学过程：一、提出问题1、谈话：同学们，你们喜欢体育运动吗？经常参加体育运动队身体有什么好处？你知道在运动后，身体会发生哪些变化吗？（让学生自由发表意见）2、谈话：这节课我们就来研究运动会给身体带来什么变化。研究的方法是做实验，进行统计，相互合作，探讨。</p><p>3、运动与身体变化,教学目标,1引导学生运用所学的统计知识研究，解决问题的实践活动。2运动后身体的变化来自于我们的日常生活，可以激起学生相关的体验和感受。3引导学生进入了“实验讨论”阶段。这样从多个角度探讨研究问题的安排，培养了学生探讨研究问题的科学态度。,重点难点,引导学生进入“实验讨论”阶段,根据小朋友说的话,判断下面各题的说法是否正确.我们班同学的平均身高是135厘米。1、我们班同学的身高一定都。</p><p>4、运动与身体变化,苏教版三年级数学下册,教学目标,1.引导同学们运用所学的统计知识研究，解决问题的实践活动。2.运动后身体的变化来自于我们的日常生活，可以激起同学们相关的体验和感受。3.引导同学们进入了“实验讨论”阶段。这样从多个角度探讨研究问题的安排，培养了同学们探讨研究问题的科学态度。,根据小朋友说的话,判断下面各题的说法是否正确.我们班同学的平均身高是135厘米。1.我们班同学的身高一定都是1。</p><p>5、课 题：53、运动与身体变化教材类型：苏教版 所属学科：数学第六册 教案内容：教学内容：P9899教学目标：1、 进一步体会平均数的意义，练习收集数据、求平均数、分析数据。2、 学习运用实验和统计的方法研究、解决问题，体会统计是解决问题的有效方法，发展统计观念。3、 培养探究和合作意识，体验实验活动的乐趣，增强学习数学的信心。教学过程：一、提出问题1、谈话：同学们，你们喜欢体育运动吗？经常参加体育运动队身体有什么好处？你知道在运动后，身体会发生哪些变化吗？（让学生自由发表意见）2、谈话：这节课我们就来研究运动会给。</p><p>6、课 题：53、运动与身体变化 教案内容： 教学内容：P9899教学目标：1、 进一步体会平均数的意义，练习收集数据、求平均数、分析数据。2、 学习运用实验和统计的方法研究、解决问题，体会统计是解决问题的有效方法，发展统计观念。3、 培养探究和合作意识，体验实验活动的乐趣，增强学习数学的信心。教学过程：一、提出问题1、谈话：同学们，你们喜欢体育运动吗？经常参加体育运动队身体有什么好处？你知道在运动后，身体会发生哪些变化吗？（让学生自由发表意见）2、谈话：这节课我们就来研究运动会给身体带来什么变化。研究的方法是做实验。</p><p>7、运动和身体变化课时教学计划施教时期 年 月 日教学内容三（下）第9899页内容共几课时1课型实践活动第几课时1教学目标1.进一步体会平均数的意义，练习收集数据、求平均数、分析数据；2.学习运用实验和统计的方法研究、解决问题，体会统计是解决问题的有效方法，发展统计概念；3.培养探究和合作意识，体验实验活动的乐趣，增强学习数学的信心。教学重难点重点：让学生在实验活动中收集数据、求平均数、分析数据等数学活动；难点：让学生体验和感受生活中的数学，并运用所学过的知识, 探究运动与生命的科学常识。教学资源学情资源：学生对统。</p><p>8、运动与身体变化,你知道在运动后身体会发生哪些变化吗？,身上会出汗。,呼吸也会加快。,脉搏会加快。,运动对脉搏会有怎样的影响呢？,每四人为一组，按以下步骤进行实验，把每次得到的数据填入下表，并算出平均数。 1.测出运动前1分钟脉搏的次数。 2.原地 高抬腿跑30秒后，立即测出1分钟脉搏的次数。 3.休息2分钟后，再测出1分钟脉搏的次数。,运动后，你的脉搏是怎样变化的？从算出的平均数来看，小组同学的脉搏情况又是怎样变化的？ 运动前后，你的脉搏次数与小组平均数相比，差别大吗？,从上面的实验中，你还能知道什么？,不同的运动方式对。</p><p>9、运动与身体变化,北格小学 张俊燕,你知道在运动后，身体会发生哪些变化吗？,身上会出汗,脉搏会加快,呼吸也会加快,运动对脉搏会有怎样的影响呢？,实验讨论,每四人为一组，按步骤进行实验，其中一人为记录员，负责把每次得到的数据填入表格。 1.测出运动前1分钟脉搏的次数。 2.原地高抬腿跑30秒后，立即测出1分钟脉搏的次数。 3.休息2分钟后，再测出1分钟脉搏的次数。,实验结论：,运动可以使脉搏加快，休息后脉搏逐渐恢复。,你知道吗,俗话说：“生命在于运动。”人的心脏也在不停地跳动，引起血管的扩张和收缩，这就是脉搏的跳动。血液在全身。</p><p>10、三年级数学教案运动与身体变化教案 教学目标： 1、进一步体会平均数的意义，练习收集数据、求平均数、分析数据。 2、学习运用实验和统计的方法研究、解决问题，体会统计是解决问题的有效方法，发展统计观念。 3。</p><p>11、三年级数学教案运动与身体变化 教学目标： 1、进一步体会平均数的意义，练习收集数据、求平均数、分析数据。 2、学习运用实验和统计的方法研究、解决问题，体会统计是解决问题的有效方法，发展统计观念。 3、培。</p><p>12、第4课时 运动与身体变化(教材P5455) 一、每四人为一组，按以下步骤进行实验，把每次得到的数据填入下表，并算出平均数。 1测出运动前一分钟脉搏的次数。 21分钟跳绳后，立即测出1分钟脉搏的次数。 3休息2分。</p><p>13、苏教版四年级上册 综合与实践运动与身体变化 学习目标 1 使学生能根据研究的时间收集数据 完成统计并计算平均数 加深认识统计活动与平均数的意义 进一步掌握计算平均数的方法 初步学会利用数据分析问题 获得相应的结。</p><p>14、运动与身体变化 情境导入 活动探究 课外活动 活动课 拓展延伸 情境导入 活动探究 身上会出汗 脉搏会加快 呼吸也会加快 运动对脉搏会有怎样的影响呢 伸出你的右手中间三个手指 放在左手手腕上 我们可以感觉到脉搏在。</p><p>15、运动与身体变化 教案 教学目标 知识与技能 结合具体的情境 进一步巩固有关平均数的基础知识和技能 并能解决实际问题 过程与方法 在运用平均数的知识解释简单生活现象 解决实际问题的过程中 使学生进一步掌握分析和。</p><p>16、这是一次任务十分明确的实践活动 着重研究体育运动对脉搏跳动的影响 围绕这个问题 设计活动方案 开展实验活动 根据事实得出结论 这是一次利用统计知识和方法来解决问题的实践活动 需要收集和整理数据 分析和利用数据。</p>