语文百花园八

语文百花园八Tag内容描述：<p>1、语文百花园八,语文S版二年级下册,创设情境,jn tin w men do y wn bi hu yun 今 天 我们到“语文 百 花 园 b zhn q un yi un b qn n w 八”中 去 逛 一 逛 吧！请 跟 我 li 来。,读一读，比一比,一点 一块 一点儿 一块儿 针眼 火星 针眼儿 火星儿,p tn hu zhn yu x du c hu de z 普 通 话 中 有 许多 词 汇 的字 yn yn m yn jun sh dn zu r f shn yn 音 韵母 因 卷 舌 动 作 而发 生 音 bin xin xin zh zhn xi。</p><p>2、教学时间： 年 月 日 第 周 星期 上午第 节 下午第 节课题四 年级 第 八 单元 百花园八 教学目标1. 继续分类积累四字词语。正确区分词义并会运用。 2. 运用已有的知识，初步了解古诗的意思并会背诵。 3. 通过朗读比较，体会反问句的强调作用。 4. 运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读，理解短文意思。 5. 通过查找资料，了解家乡的习俗。 6. 围绕节日中发生的一件事进行描写，要求条理清楚，语句通俗，突出节日的特点。教学重点1. 分类积累词语。 2. 能围绕一个主题条理清楚地进行口语交际。教学难点围绕节日中发生的一件事进行描写，。</p><p>3、每个词语的四个字分 别表示一种事物，而 这四种事物同属于一 类，它们的构成属于 并列式。 鸟兽虫鱼 梅兰竹菊 亭台楼阁 琴棋书画 笔墨纸砚 喜怒哀乐 衣食住行 柴米油盐 酸甜苦辣 词 语 真 有 趣 读一读，填一填。 忽然 竟然 依然 仍然 不然 显然 当然 夏天还没到，天气 热起来了。 花落了一地， 昨夜刮了大风。 端午节吃粽子和赛龙舟的习俗 保 留了下来。 西门豹及时巧妙地揭穿了巫婆和地 方官员骗钱害人的把戏， 村民们 还会上当受骗。 读一读，填一填。 忽然 竟然 依然 仍然 不然 显然 当然 夏天还没到，天气忽然热起来了。 花落了一地。</p><p>4、总序169-172语文百花园八执笔人：国园 审核人：一年级语文组学习目标：对学生进行基础知识的训练，引导学生了解汉字规律，帮助学生记忆汉字，积累用语言，提高阅读能力和口语交际等语文实践能力。学具准备：字卡，小黑板学习重点：培养学生的阅读和口语交际能力学习课时：4课时第一课时学习目标：1.复习归类学过的汉字，了解偏旁表义的特点并运用这一规律识记汉字。读一读，积累词语。2.认识语气助词“吗”“吧”“呢”“呀”能正确的读好含有这些字的句子。3.背一背，了解中国悠久的历史，辽阔的土地，丰富的物产。学习过程：一、 语海畅。</p><p>5、歌曲小曲儿 鱼刺尖刺儿 枪眼枪眼儿 花草小花儿 那里那儿 鲤鱼小鱼儿 这里这儿 辫子小辫儿,语海畅游,锅盖锅盖儿 药丸药丸儿 小碗汤小碗儿汤儿 肉丝肉丝儿 酒瓶酒瓶儿 皮筋皮筋儿,读一读，比一比，再用带点的词语造句。, 织女美丽贤惠，心灵手巧。, 织女不仅美丽贤惠，而且心灵手巧。, 天上富丽堂皇，织女并不喜欢。, 天上虽然富丽堂皇，可是织女并不喜欢。,关联词,1.蜜蜂不辞劳苦地为人类酿造蜂蜜。 人们喜欢蜂蜜。,2.奶奶满头银发。 她行动利落，思维敏捷。,3.小兴安岭一年四季风景优美。 小兴安岭是巨大的宝库。,因为所以,虽然但是,不但。</p><p>6、语文百花园八,语文S版二年级下册,创设情境,jn tin w men do y wn bi hu yun 今 天 我们到“语文 百 花 园 b zhn q un yi un b qn n w 八”中 去 逛 一 逛 吧！请 跟 我 li 来。,读一读，比一比,一点 一块 一点儿 一块儿 针眼 火星 针眼儿 火星儿,p tn hu zhn yu x du c hu de z 普 通 话 中 有 许多 词 汇 的字 yn yn m yn jun sh dn zu r f shn yn 音 韵母 因 卷 舌 动 作 而发 生 音 bin xin xin zh zhn xi。</p><p>7、语文百花园八,喜,怒,哀,乐,笔墨纸砚,梅,兰,竹,菊,每个词语的四个字分别表示一种事物，而这四种事物同属于一类，它们的构成属并列式。,我也能说出这样的词语,锅碗瓢盆 东南西北 悲欢离合 吹拉弹唱 江河 湖海 春夏秋冬 花草树木 豺狼虎豹 青红皂白,忽然,竟然,依然,仍然,不然,显然,当然,然在字典中的解释：是，对。代词，这样。词尾，表示状态。,忽然：表示来得迅速而又出乎意料。,竟然：没有想到，出乎意料。 依然：依旧。 不然：表示如果不是上面所说的情况，就发生或可能发生下面所说的情况。 显然：容易看出或感觉到，非常明显。 当然：。</p><p>8、百花园八1.选出下列各句中“深”字的正确解释,把序号填在括号里。“深”在字典里的解释有:程度高的;从上到下或从外面到里面的距离,深度;颜色重;久,时间长;从上到下或从外面到里面距离大。(1)海水很深。()(2)这幅画颜色太深了。()(3)夜深了,老师还在灯下备课。()(4)这篇文章太深了,亮亮读不懂。()2.读一读,比一比,并用加点的词语分别写一句话。(1)雨停了,从船上望去,四周是水面。雨停了,从船上望去,四周是一望无际的水面。这里是一望无际的沙漠。(2)缅伯高把天鹅装到一个笼子里。缅伯高把天鹅装到一个精致的笼子里。妈妈送给我一个精致的小。</p><p>9、语文百花园八,（1）动词重叠，第二个字读轻声。 如：看看 （2）做后缀的字读轻声。 如：影子、木头 （3）有些双音词的第二个字也读轻声。 如：眼睛、玻璃,找规律：在什么情况下读轻声？,试一试，怎样读好轻声 （1）在阳平和阴平字的后面的轻声，调子 比较低，像很短的去声。 （2）在上声字后面的轻声，调子较高，像 轻轻的阳平。 （3）在去声字后面的轻声调子最低。,练习读轻声。 舅舅 东西 饺子 教训 家伙 记性 意思 忙活 见识 下巴,房 坊 方 肪 妨,fn fnfn fn fn,平房,街坊,方向,脂肪,妨碍,比较带点字的异同 （1）读音相同或相近。 （2。</p><p>10、语文百花园八【内容简析】“语文百花园八”包括“语海畅游(儿化、多音字、造句等词句练习)”“背一背”“说话写话”和“语文大课堂”等语文实践活动。旨在复习本单元学习的字词句，扩大阅读实践，积累语言，提高表达(口头和书面)能力和综合实践能力。【设计理念】从兴趣入手，让学生在愉快的学习氛围与语言文字实践活动中巩固知识，内化语言积累，培养能力。【教学目标】1、指导学生正确地识读儿化字词和多音字。2、引导学生学习把句子说得具体生动。3、引导学生通过看图展开想象，进行说话写话。4、借助语言实践活动，增强学生语感，培养。</p><p>11、语文百花园八教案教材简析：“语文百花园八”安排了五个栏目：语海畅游、积少成多、阅读平台、能说会道、笔下生辉。“语海畅游”安排了三项内容。一是“词语真有趣”；二是“读一读，填一填”；三是“读读比比，说说哪句好，为什么”。“积少成多”安排的是“读读背背”唐代诗人王昌龄的芙蓉楼送辛渐。“阅读平台”提供的短文是俞伯牙遇知音“能说会道”的话题是“说说家乡的习俗”，意在让学生了解家乡的一些风俗习惯，知道这些习俗的意义。“笔下生辉”的内容是把自己在某个节日留下深刻印象的事写下来。教学目标：1、引导学生体会词语。</p><p>12、语文百花园八教学目标1、指导学生读成语，说特点，让学生感受到成语构词的奥妙，激发学生学成语的兴趣及产生深入了解成语的愿望。2、辅导学生读读背背，在积累语言的同时，受到虚心好学的教育。3、引导学生阅读短文，让学生在阅读实践中提高阅读能力。4、指导学生进行口语交际，使学生在交际的活动中，提高应对、交流、说话的能力。5、指导学生写一写自己与书的故事，提高学生书面表达的意识与能力。重点难点口语交际及写有关自己与书的故事。教具准备1、多种藏书角展示的课件。2、搜集赞颂读书或赞颂书的名言警句。3、把自己存放藏书的地。</p><p>13、语文百花园八教学目标1、指导学生正确地识读儿化字词和多音字。2、引导学生学习把句子说得具体生动。3、引导学生通过看图展开想象，进行说话写话。4、借助语言实践活动，增强学生语感，培养良好的语文学习习惯，提高听说读写能力。重点难点学生能流畅地把图意写出来。教具准备自制空白小卡片若干张。教学时间三课时。教学流程第一课时一、谈话引入，激发兴趣今天，我们的语文百花园游园活动又开始了，都安排了哪些游览项目呢?让我们一同游览一番好吗?二、语海畅游，主动求知(一)、比一比，读一读。1、比一比，每组中的两个词语有什么不同(。</p><p>14、语文百花园八教学要求1、引导学生发现汉字中部首和字义的关系，提高识记汉字的能力。2、能理解不同的语气词表达的不同的意思，并能读出不同的语气。3、培养课外阅读的兴趣和口头表达能力。重点难点培养学生阅读的兴趣和介绍好书的口头表达能力。教学时间两课时。设计流程第一课时一、谈话激趣同学们，“语文百花园”是个知识的大宝库，里面有很多很多的知识等待着我们去发现，去学习。现在，老师就带大家去这个大宝库里逛一逛，看看谁的收获最大。二、指导训练1、会发现(学习“语海畅游”第一题)。(1)出示题目中的第一行汉字，读一读，然。</p><p>15、教学资料参考范本语文S版二年级语文上册教案 语文百花园八推荐撰写人：__________________部 门：__________________时 间：__________________一、教学目标1了解上中下结构的字和书写规律。2读句子，体会句子的好处。3朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的感悟体验，感受语言的优美。二、内容分析本次语文百花园共安排了五个题目，识字写字方面主要让学生掌握上中下构字的书写规律；语文知识方面主要让学生初步感知拟人化的句子；结合生活实际(此时正直新春前夕)安排了古诗元日的学习和背诵；阅读古代成语故事;最后安排了能说会道，目的是培。</p>