语文六年级上册

语文六年级上册Tag内容描述：<p>1、基础知识三：词 语 一、说说下列词语在句子中的不同含义。（7 分） 1.A.不 要 被 胜 利 冲 昏 了 头 脑 。 （ ） B.听 了 半 天 ， 我 还 是 摸 不 着 头 脑 。 （ ） 2.A.今 天 ， 会 场 上 气 氛 格 外 沉 闷 。（ ） B.又 是 一 阵 沉 闷 的 炮 声 ， 他 心 里 不 由 咯 噔 一 下 。 （ ） 3.A.本 课 后 有 四 个 问 题 需 要 完 成 。 （ ） B.有 问 题 尽 管 开 口 ！ 我 会 鼎 力 相 助 的 。 （ ） C.机 器 又 出 了 问 题 ， 得 抓 紧 修 ！ （ ） 二、下列各组词语，按感情色彩分类正确的一项是（ ）。（1 分） A.专横跋扈 自吹。</p><p>2、鄂教版六年级语文上册期末专项测试卷句子 班级 姓名 分数 一、句子明判断，难不倒你哦！O(_)O！（3 分） A 祈使句 B 感叹句 C 疑问句 1.连一只小纸船都漂得这么久，这么远！ （ ） 2.亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！ （ ） 3.没有忘记带笔记本吗？ （ ） 二、修辞手法真丰富，是什么写出来吧！(_)嗯嗯！（5 分） 1.祖父怕我咳坏了喉咙，常劝戒我：“房盖被你抬走了。” （ ） 2.桃树一开了花不就结桃吗？ （ ） 3.花醒着，草木醒着，风醒着，我也醒着。 （ ） 4.可爱的大南瓜，笑呵呵地躺在地上，享受着园中这一片宁静。（ ）。</p><p>3、六年级语文(上)课堂导学案 年 级 六 学科 语文 课型 新授 授课教师 设计时间 2012.7.15-2012.8.15 总课时 1 授课时间 学习内容 1、 我们爱你啊，中国 （一） 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的 词语。 3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思 想感情。 学习重点 通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子。 学习难点 体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。 学习准备 我爱你中国音乐磁带、课文插图投影。 集体。</p><p>4、六年级上册语文第一单元口语交际习作教案 口语交际习作一 教学目标 1、学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 2、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 3、通过交流与讨论，选择一项进行习作， 并认真修改自己的作文。 教学重难点：学会通过联想和想象来表达自己独特感受的方法。 教学课时：三课时 课前准备 教师：准备关于音响的录音。 学生： 按教材中“口语交际 习作一”的建议准备。 第一课时 口语交际 课时目标： 学习展开联想和想象，能够动情地表达自己对大自然的独特感受； 通过口语交际，增强学生。</p><p>5、六年级上册语文复习资料 第 一单 元 复 习 形近字 激（激动） 暴（暴露） 律（纪律） 俏（俏丽） 巷（巷子） 龙（巨龙） 邀（邀请） 瀑（瀑布） 津（津津乐道） 峭（陡峭） 港（香港） 庞（庞大） 悄（悄悄） 供（供应） 侠（侠客） 辩（辨认） 拷（拷问） 漆（漆黑） 烘（烘烤） 峡（峡谷） 辨（辨别） 烤（烤干） 膝（膝盖） 解析课文、语句 山中访友是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访 山中的“朋友”，与“ 朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之。</p><p>6、人教版六年级上册语文教材分析 一、教材的基本结构 教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我 心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与 动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩 诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱 动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大 部分。 除去第六组，共有课文 28 篇，精读课文、略读课文各 14 篇。这七 组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”。</p><p>7、积累与运用(一) 授课时间：3 个课时 教学目标：1.感悟拟人句，试着运用拟人句。 2.积累歇后语，感受汉语言文学的魅力。 3.能用普通话清楚、明白地介绍“假如我来当老师”的设想。 4.能认真倾听别人的发言，并能简要转述别人发言的主要内容。 5.能就讨论的问题，整理材料写成文章。 6.能文从字顺的表达自己的想法。 教学重点：1.灵活运用拟人这种修辞手法进行简单的写作。 2.能清晰、明白的表达自己的意见，能积极主动的发表自己的意见。 3.指导学生学会整理口头材料形成作文。 教学难点：1.体会拟人修辞手法的作用。 2.引导学生积极、主动。</p><p>8、20122013 学年人教版六年级语文上册试卷参考答案 三明市宁化县教师进修学校 邱衍霖编制 第一次单元练习【第 1、2 组】 一、 （答案略）笔画正确，结构匀称，书写工整，行款整齐。 二、 1、静谧 蕴含 奥秘 探索 2、杰出 真挚 阻挠 避免 德：品德；津：有滋味，有趣味；斑，斑点；伏，低下去。 合适 有力 深厚 严肃 轻易 周密 仔细 深切 藐视 重视 轻视 歧视 蔑视 1、落红不是无情物 2、旅居海外的儿女无时不刻地想念伟大的祖国。 3、无论我身在什么地方，我的心都永远忘不了祖国。 4、示例1：我站立的地方成了看雨的好地方，谁都说这是天地。</p><p>9、六年级第一学期语文试卷 一、基础知识（40 分） 1、看拼音，在括号里填写相应的字。（4 分） y 礼（ ） 转（ ） 怀（ ） 适（ ） qun （ ）愈 （ ）缩 （ ）其轻重 甘（ ） 2、划出下列词语中的错别字并改正。（4 分） 不干示弱（ ） 开天劈地（ ） 理曲词穷（ ） 水入石 出（ ） 一泄千里（ ） 返朴归真（ ） 再接再励（ ） 走头无 路（ ） 3、在下列句子中填入“站立”的同义词。（4 分） 上海大厦（ ）在黄浦江畔。 伟大的祖国（ ）在世界的东方。 同学们（ ）在烈士墓前默哀。 一排排的白树像（ ）的哨兵。 4、你能写出下面含有十二生。</p><p>10、六年级语文（上册）教材 说 明 书 人教版小学语文六年级上册教材说明书 义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册是以中共中央国务院 关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定和中共中央国务院关于进一 步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的精神为指导，以全日制 义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的，供实验班六年级第一学期 使用。在编写过程中，我们力求准确诠释先进的课程理念，正确把握语文课程 的性质、特点，在保持第三学段整体风格的基础上，做了一些新的探索。老师 们已经使用过五年级教材，对理解和把握本。</p><p>11、1山中访友 1 课文采用 的修辞手法，依次写了 十几种景物，表达了作者 的美好感情。 2、用“ ”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。 3、在文中找出下列词语的反义词。（2 分） 平坦（ ） 喧闹（） 冷淡（ ）包含（） 秘密（） 恩典（） 暂时（ ） 4、哪些词语可以看出“我”和山林里的每位“朋友”有着深厚的感情。 5、理解句子 （1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 这个句子不但写出了桥的 ，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对桥的 之情。 （2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 这个句子用 的手法，形。</p><p>12、瑞金市 2010 年秋小学六年级语文期末检测题（100 分钟） 题号 一 二 三 四 书 写(4 分) 总分 得分 一、我是积累王 （31 分） 1、谁是拼音小能手，赶快试试吧！注意 把字写工整哦! （5 分） h ln tn zo k su sh y yng cu 那间 2、我是火眼金睛，找出全对的一组。（2 分） A.慢不经心 陡峭 真致 B演奏 挺拨 不拘一格 C.意味深长 恍然大悟 挽联 D.蜡烛 别有生意 蕴含 3把词语补充完整,并按要求写四字词语，相信你能行！（5 分） 久别重（ ） 恍然大（ ） 和（ ）可亲 （ ）崖峭壁 笔走龙（ ） 独具（ ）心 描写外貌： 描写心理： 4、我会七十。</p><p>13、六年级上册语文穷人教学教案 1理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他 们的美好心灵。 2学习本课生字新词，理解重点词句。 3展开合理的想象，续编穷人的故事。 4有感情地朗读课文。 1从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。 2续编故事，展开想象。 1生字生词卡片。 2教学挂图。 教学内容：学习生字词，理清课文顺序，给课文分段。 一、复习旧课 1听写词语。 摇篮 围裙 烤鹅 冻僵 火焰 薄纱 橱窗 灌进来 暖烘烘 圣诞树 明晃晃 眨眼睛 2同座互相批改。 二、检查预习 1 穷人这篇课文的作者是谁？我们读过他写的什 么文章？读过。</p><p>14、六年级上语文复习计划 导语：复习的目的在于查漏补缺，所以本次复习的重 点应该是针对本班学生存在的问题进行复习。特别是写作 和阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这两方面的复习。 字词方面，学生也有遗忘的现象，需加强巩固。 转眼间，一学期即将结束，我们又迎来了后期的复习 工作，为了使复习工作全面、系统，切实抓好基础知识和 基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到一定的 提高，根据我们六(2)班学生实际情况和目前存在的问题， 特制定以下的复习计划。 一、复习的目的及班级学生现状分析： 复习的目的就在于查漏补缺，。</p><p>15、六年级语文上册复习资料 语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学 的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。下面由 小编为大家整理的六年级语文上册复习资料，欢迎大家参 考借鉴。 清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、 蕴含、奥秘、侠客、静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音 韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、德高望重、津津乐 道、别有深意、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆 匆 神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、恶作 剧、奇妙无比、不拘一格、年过花甲 落红不是无情物，化作春泥更护花。 (。</p><p>16、六年级语文上册穷人教案 (一)正确地读课文 23 遍，完成下列各题。 1、多音字组词。 m( ) qing( ) d ( ) zu( ) 模 强 qing( )得 作 m( ) jing( ) di( ) zu( ) 2、比一比，再组词。 怨( )梧( )霉( )虑( )搁( ) 祭( )悟( )毒( )虚( )阁( ) 3、从课文中找出与下列词语意思相近的词。 保护( )看望( )高大( )舒服( ) 埋怨( )仍然( )担心( )七上八下( ) (二)多读几遍课文，说说课文主要讲了一件什么事?课 文中的穷人给你留下怎样的印象? (三)挑战自我 再读几遍课文，按照“等待丈夫抱回孤儿丈 夫归来”的顺序把课文分为三个部分。 等待丈夫：( )(。</p><p>17、六年级语文上册穷人学案 六年级语文上册穷人学案 学习目标 学会本课的生字新词，积累语言。 把握课文内容，能用自己的语言概括出来。 感受桑娜和渔夫的美好心灵，学习通过环境、人物心 理活动等方面的描写刻画人物的方法。 教学过程 第一课时 导入新课，揭示课题 介绍作者及时代背景 本文作者是俄国作家列夫托尔斯泰。他是伟大的俄国 作家，出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴。这篇写的 是沙俄时期穷人的故事。 1、读课文第 1 到第 11 自然段。了解人物桑娜，最能 体现桑娜从邻居家抱回孩子后的心情的词语是什么？从课 文中找出来。 板。</p><p>18、六年级上册语文郑成功教案 【导语】民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大 功业，我们永远不会忘记。台湾永远属于中华民族，台湾 终将回到祖国的怀抱。 1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。 3、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成 功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情 和民族自豪感。 4、仿写第五小节。 1、揭题。在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱 国将领、仁人志士、民族英雄。今天，我们将要学习的课 文是介绍民族英雄郑成功的。 2、听说。</p><p>19、六年级上册语文综合性教学计划 为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作 能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素 养。下面是六年级上册语文综合性教学计划，欢迎查阅！ 篇一：人教版小学六年级上册语文教学计划 本班 学生 29 人，男生 16 人。有几个学生语文能力比较突出， 但是后 20%的学生基础知识薄弱，阅读理解能力差，习作能 力差。大部分学生都自觉主动进行课外阅读，因此要在广 泛课外阅读的基础上，做到学以致用，在训练的广度和深 度上下功夫，提高学生的阅读水平、理解能力和习作水平， 力争在原有基础上。</p><p>20、六年级上册语文姥姥的剪纸教学设 计 1、同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文，题目 叫姥姥的剪纸 。 2、北方人管外婆叫姥姥，口语就一个字姥，叫起 来非常亲切。我们一起来叫一声，姥姥。加上儿化，你来 叫一声。你再来叫一声。读得真亲切。这位姥姥有一手绝 活，那就是剪纸。我们一起来读一遍课题。 1、因为事先没有布置预习，所以我们要在课堂上来完 成这一环节。请大家打开课本，认真地读一读课文，这篇 课文生字新词比较多，特别还有几个多音字，要力争把它 们读准确，把课文读通顺，边读边思考：这位姥姥给你留 下了怎样的印象？。</p>