语文七年级上

语文七年级上Tag内容描述：<p>1、初一语文上学期期末考试复习资料参考初一语文上学期期末考试复习资料参考 一、积累运用 1、下列加点的字注音有误的一组是 A、跳踉 ling 自诩 x 警惕 t 赐给 c B、嗥叫 ho 牛仔 zi 滑稽 j 头衔 xin C、赫然 h 够呛 qing 陛下 b 撬去 qio D、膺惩 yng 弥漫 m 称职 chn 区寄 u 2、下列词语有四个错别字，请找出来并在方格内改正。 横行无际 不屑一顾 昂首阔步 凶神恶煞按捺不住 奄 奄一息 如怨如诉 万籁具寂殚智竭力 无以复加 下流无耻 喜笑颜开 赅人听闻 随声附和 钦差大臣 不可救药 3、句中加点词语解释欠妥的一组是 A、我对他起初并无信心。</p><p>2、初一语文上学期期末考试复习资料初一语文上学期期末考试复习资料 一、默写填空 1、 老骥伏枥 ， 志在千里 。烈士暮年，壮心不已。 2、 开轩面场圃 ，把酒话桑麻。 3、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。 仁以 为己任 ，不亦重乎？ 死而后已 ，不亦远乎？” 4、从所学过的诗词中找出描写秋景的连续两句或三句 诗句来： 枯藤老树昏鸦 ，小桥流水人家，古道西风瘦马 。 5、传说一条天河无情的将牛郎织女阻隔，只在每年的 农历七月七才能相会。但在郭沫若天上的街市中却有 “ 那隔着河的牛郎织女 ， 定能够骑着牛儿来往。 ”这样 的诗句。</p><p>3、初一语文上学期期末考试精品复习资料初一语文上学期期末考试精品复习资料 参考参考 一基础知识 1下面加黑字的注音完全正确的一组是 A差使 蹒跚 菜畦 chi pn x B钢笔 踱步 卜问 gng du b C酝酿 应和 抖擞 yn h su D称职 膝盖 踌躇 chn x zh 2下面词语，每组都有一个错别字，请在括号中填写 正确的字。 A鉴尝 分歧 狼藉 B一霎时 不能自已 字贴 C辨别 园体字 全副精力 D狡猾 想象 鞠恭 3依次在下面句子的空白处填上恰当的词，正确的一 项是 我的心稍微 了一点儿，我才注意到，我们的老师今 天穿上了他那件漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴。</p><p>4、1 古代诗歌四首古代诗歌四首 学习内容 古代诗歌四首 第一课时主 备 使用者 审 核教研组课 型 新授时 间 学习目标1.1.了解诗词有关知识，有感情地反复诵读并熟练地背诵，理解诗歌意。了解诗词有关知识，有感情地反复诵读并熟练地背诵，理解诗歌意。 2.2.品味语言，体味诗词的意境。品味语言，体味诗词的意境。 3.3.启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。 学习重点 学习难点 1.1. 诵读并背诵，理解诗歌意思。诵读并背诵，理解诗歌意思。 2.2. 品味语言，。</p><p>5、1 雨的四季雨的四季 学习内容 3 雨的四季主 备 使用者 审 核教研组课 型 新授时 间 学习目标1.朗读课文，培养朗读能力，从中体味大自然美丽的情趣。 2.学习鉴赏方法、提高学生的鉴赏能力。 3.感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征的描写方法。 学习重点 学习难点 1.指导学生将学到的景物描写方法应用到实践中。 2.体会作者用笔之细腻，培养学生抓住景物特征描写的能力。 学法导航自主学习，小组交流，教师点拨 学 习 活 动 环节一：激趣导入，目标领航（明标） 【作者】 刘湛秋，当代诗人，兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌等。</p><p>6、1 在山的那边在山的那边导学案导学案 学习目标 1、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。 2、反复朗读，能说出“海” “山”在诗中的深层含义，感悟诗中的思想感情。树立理想，并培养为 实现理想而不懈奋斗的精神。 3运用自主、合作、探究的方式，品味诗歌凝练的语言。 学习重点、难点 1反复朗读，能说出“海” “山”在诗中的深层含义，感悟诗中的思想感情。 2、品味诗歌凝练的语言。 知识链接 1、诗歌，是与散文、小说、戏剧并列的一种文学样式，偏重于抒情言志。它最集中、精 练、概括地反映社会生活，饱。</p><p>7、1 散步散步 课题课型课时使用者上课时间 散步预习展示二课时 学 习 目 标 1、整体感知课文内容，培养学生尊老爱幼，珍爱亲情，珍爱生命， 勇于承担 责任的情感。 2、引导学生通过品读课文，发现美、感受美、品味美，提高学生 的审美情趣。 一、导语设计 二、畅读诗歌，整体感知 （1）重点字词 散步( ) 、熬 ( ) 、咕咕( ) 、 分岐( ) 、霎时( ) 粼粼( ) 信服：相信并佩服。 各得其所： 指各自得到所需要的东西； 指每个人或事物都得到适当 的安置。 委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。 委曲：（曲调、道路、河流等）弯弯曲曲的；。</p><p>8、预习后，根据内容你能从下面三种昆虫中 分辨出哪个是蝈蝈吗？ 谜语 票 漓 特 攻 鸥 申 集 贪 丢 硝 躺 迫 蜡 洼 涤 涟 抢 淹 刮 此 捉 析 迈 寐 睁 噶 烂 滑 取 吭 屹 铡 语 文 第 1 8 课 绿 色 蝈 蝈 课 件 ( 人 教 新 课 标 七 年 级 上 ) 语 文 第 1 8 课 绿 色 蝈 蝈 课 件 ( 人 教 新 课 标 七 年 级 上 ) 小飞虫，尾巴明， 黑夜闪闪像盏灯, 古代有人曾借用, 该苦读书当明灯。（猜一昆虫） 说鸟不是鸟, 多在书上叫. 自称啥都知, 其实全不晓. （猜一昆虫） 题目 珊 赌 疹 岂 撕 显 灶 踪 钾 榴 泰 幻 弟 挝 惰 扮 椎 袭 才 睹 寐 龙 。</p><p>9、1 4.4.古代诗歌四首古代诗歌四首 一、预习案一、预习案 1、预习目标 （1）了解诗词有关知识。 （2）品味语言，体味诗词意境。 （3）有感情地反复诵读并熟练地背诵。 2、预习要点 （1）预习重点生词并做好标记。 （2）阅读课文，能够简要概括文章各段段意。 3、达标练习 （1）解释下列句子中的词语： 次北固山下（次： ） 客路青山外（客路： ） 乡书何处达（乡书： ） 海日生残夜（残夜： ） （2）判断正误 “东临碣石”两句开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。 （ ） “临”字统领全篇，以下十句，都是写海上的景象。 （ 。</p><p>10、1 寓言四则寓言四则 课题课题课型课型课时课时使用者使用者上课时间上课时间 寓言四则寓言四则预习展示预习展示四课时四课时 学习学习 目标目标 1积累词语。理解“饶头、智、亦云、亡、吊、何遽、居、将、十九”等词语的意 义和用法。 2了解寓言的文体特点及伊索寓言韩非子淮南子的有关文学常识。 3分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。 学习学习 重点重点 诵读；教给学生“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。 学习学习 难点难点 联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。 学习流程：学习流程： 第一课时第一课时 一、资料助读资。</p><p>11、七年级上语文字词专题梳理复习班级： 姓名： 第一单元 拼音1、春嗡(Wng ) 朗润(lng rn ) 酝酿(yn ning ) 卖弄(mi nong ) 喉咙(hu long)应和(yng h ) 嘹亮(lio ling) 烘托(hng tu) 静默(jngm) 风筝(fng zheng)抖擞(du su ) 健壮(jin zhung) 呼朋引伴(h png yn bn)花枝招展(hu zh zho zhn)2、济南的冬天镶(Xing) 单单(dn dn ) 安适(n sh) 着落(zhu lu) 慈善(c shn。</p><p>12、安徒生 童话是儿童文学的一种， 它通过丰富的想象、幻想 和夸张来塑造形象，反映 生活，对儿童进行思想教 育。语言通俗易懂，情节 曲折离奇，往往采用拟人 的手法。 教学目标 1.使学生理解童话的想象和夸张的艺术特点 2.使学生认识封建统治者的愚蠢和虚伪。 体裁介绍 童话的特点童话的特点 文学体裁：文学体裁：儿童文学 常用手法：常用手法：想象、幻想、夸张、拟人 语言特点：语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜 最重要特点：最重要特点：拟人 举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩 具都可赋予生命，注入思想感情，使。</p><p>13、第一、二单元 字词复习 在山的那边： 痴想(ch xing) 隐秘(yn m) 铁青(ti qng) 凝成(nng chng) 诱惑(yu hu) 喧 腾(xun tng) 一 瞬 间(y shn jin) 漫 湿(mn sh) 扎下(zh xi) 走一步，再走一步 训诫(xn ji) 耸立(sng l) 凝视(nng sh) 啜泣(chu q) 纳罕(n hn) 瘦骨嶙峋(shu g ln xn) 心惊肉跳(xn jng ru tio) 头晕目眩(tu yn m xun) 小心翼翼(xio xn y y) 生命，生命 骚扰(so ro) 小憩(xio q) 茁壮(zhu&。</p><p>14、散 步 莫怀戚 教教 学学 目目 标标 知识和技能：培养正确、流利、 有感情地朗读课文的能力。 过程和方法：学习自主、合作、 探究的学习方式。 情感态度价值观：培养尊老爱幼、 珍爱亲情、珍爱生命的情感。 当回小老师 信 服 嫩 芽 霎 时 拆 散 委 屈 水 波 粼 粼 各 得 其 所 分歧 熬过 qo xnnn shchi wi ln ln d A、散步的人有： B、散步的地点是： C、散步的季节是： D、散步的过程中发生了： （用原 文中的一个词来回答） E、结果如何？ 母亲、我、妻子、儿子 田野 初春 分歧 决定走小路 1、这篇文章向我们讲述了一个什么故 事？ 2、分。</p><p>15、 ? ? 语文?七年级上?人教版 第一单元 ?在山的那边 巩固?积累?运用 ? ? ? ? ? ? ?喧?瞬 ? 发呆地想?这里指总是神往于大 山外 面 的 世 界? 达 到 了 痴 迷 的 程 度? ? ? 隐蔽不外露? ? ? ? 当我?爬上那?一座座?诱惑着我 的山顶? ? 但我?又一次次?鼓起信心?向 前走去? ? 因为我?听到海?依然在远方? 为我喧腾? ? ? ? ?那?雪白的海潮啊? 夜夜 奔来?一 次 次?漫 湿 了?我 枯 干 的 心灵? ? 小时候想望山那边的海? 爬山是 为了望见大海? 这个想望并没有告诉他人? 所以说? 隐秘? ? ? ? 我? 原以为一座山的 那边就是大海? 现在明白这是幻想? 所谓。</p><p>16、散 步 莫怀戚 教学目标: 1、品味人物，感受亲情 2、培养正确、流利、有感 情地朗读课文 3、培养尊老爱幼、珍爱生 命的情感 嫩芽 nn 霎时 拆散 熬过 分歧 委屈 水波粼粼 各得其所 sh chi o q ln 检查预习，整体感知 1、字词，读准字音，看清字形。 2、思考：课文主要讲了一件 什么事？通过这件事作者弘 扬了中华民族自古以来的光 荣传统，是什么？ （尊老爱幼） 研读赏析,感受亲情 1.请大家自由读课文并从文中找出 相应的句子分析品味人物。 任务分工： 第组：我 第组：我的母亲 第组：我的妻子 第组：我的儿子 第小节 “母亲本不愿出来的。</p>