语文七年级上册

语文七年级上册Tag内容描述：<p>1、七年级下语文综合性学习教案 第一单元综合性学习 成长的烦恼 教学目标： 围绕“成长的烦恼”这一主题，敞开心扉，大胆倾诉自己心里话，写出烦恼是什 么，因什么而烦恼。 重点： 1.通过具体的一件事例反映自己的“烦恼” ，说得清楚、连贯、完整。 2.应用多种表达方式，尤其是多种描写方法的合理应用，主要注意刻画人物的语言、 动作、神态以及心理描写。 难点： 敞开心扉，说真话，抒真情。 课时：3 课时 教学过程： 一、课前播放小小少年 二、揭示主题 1 出示：大人们常常说：“孩子是最无忧无虑的” ，辛弃疾也曾作词：“少年不识愁滋 。</p><p>2、2008-9-29 23:00 回复 寒潭守鹤 133位粉丝 2楼 不知从何时起，成长的烦恼组合了起来，对于有着许多牢骚要发泄的我来说 ，这个题目好亲切。辛弃疾曾经说：“少年不识愁滋味” 。或许是他老人家的 少年时代无忧无虑，随着历史的不断发展，把越来越多的烦恼，统统留给了 我们。 随着我一天天的长大，有很多的烦恼围绕着我。在学校里发生的一些事情， 大多不愿与家长谈论，因为只要一谈，他们就要长篇大论，不准我插一句话 ，而且我的耳朵也受不了那么多话的进出，所以我不愿让耳朵受罪，就不想 与家长说啰！然而，我就把一切想说的话，每天都。</p><p>3、人教版七年级语文上册文学常识检测题 1、在山的那边选自 ，作者 ，诗人，诗歌 家，文学教授。曾用笔 名北新、磅家新。出版诗集： 、游动悬崖。 2、走一步，再走一步 （国家） ：作荚冬心理学家。代表作： 、心理学的故事。 3、短文两篇 蝉作者： 本名： ，生于 ，有散文集 、路上谈、 彤云笺等。 贝壳作者： ， 著名诗人、散文家。代表作有：诗集 、时光九 篇散文集有一首歌我的家乡在高原上等延续新诗温柔淡泊的风格。 4、紫藤萝瀑布选自 ，是女作家 的一篇散文。原名 ，著名哲学家 冯友兰之女。短篇小说： 、桃园女儿嫁窝谷、不沉的湖、。</p><p>4、2010-2011 下学年七年级语文中段检测 卷参考答案及评分说明 1 （1）鸟向檐上飞，云从窗里出。 （2）朔气传金柝，寒光照铁衣。 （3）此夜曲中闻折柳，何人不起故园 情。 （4）略 2宿儒 讪笑 祈祷 瘁 3D A“突然”“渐渐”矛盾 B 滥用介词，缺少主语，去掉“由于” 或“使” C“不仅”“而且”的内容调换 4略 5示例：人并非生来就怕蛇，害怕技 能也是需要学习的。 6C 听 A 动词，书写/名词，书 B 认识/记 D 以为奇（对感到惊奇）/罕 见的，特殊的 7他的父亲认为这样有利可图，每天 拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学 习。 8指物作诗立就，。</p><p>5、京舟中学 20122013 学年度上期第三次月考试题 七年级 语文 班级 姓名 学号 成绩 一、积累及运用（25 分） 1下列词语中加点字的注音全对的一项是（ ） （2 分） A洗濯（zhu） 酝酿（nin） 踉踉跄跄（lin） 获益匪浅（fi） B霎时（sh ） 猝然（c u） 头晕目眩（xun） 忍俊不禁（jn） C贮满（ch ） 滑稽（j） 春华秋实（hu） 随声附和（h） D雏形（ch） 磅礴（b） 玲珑剔透（t） 苦心孤诣（zh） 2下列词语中没有错别字的一项是（ ） （2 分） A喧腾 蹂躏 海枯石滥 慧心未泯 B喑哑 眩耀 芊芊细草 瘦骨嶙峋 C奢望 弥漫 心旷神怡 窸窣作响 D静谧。</p><p>6、最后一课最后一课导学案导学案 学习目标学习目标： 【知识与能力目标知识与能力目标】 1、掌握重点字词。 2、了解小说的背景和作用。 3、学习通过人物的语言、行动、心理活动，表现人物思想感情，突出中心思想的 写法。 【过程与方法目标过程与方法目标】 1、通过听读，了解小说的主要情节。了解小说的特点。 2、抓住重要语句理解其深刻含义。 【情感、态度与价值观目标情感、态度与价值观目标】 领会小说强烈的爱国主义感情。 教学重点、难点教学重点、难点 1、通过韩麦尔先生的语言、动作、神态以及小弗郎士的心情，深刻体会他们的爱 国。</p><p>7、语文七年级上语文版第12课树林和草原教学素材一、字音及词义：榛zhn：落叶乔木，叶子互生，圆形或倒卵形，雄花黄褐色，雌花鲜红色，结球形坚果。果仁可以吃，也可榨油，这种植物的果实，通称榛子。穹：穹隆，借指天空。穹qing苍：天空。黑黝yu黝：光线昏暗，看不清楚。二、相关背景：关于作者伊凡谢尔盖耶维奇屠格涅夫（18181883）俄国19世纪批判现实主义作家，出生于世袭贵族之家，1833年进莫斯科大学文学系，一年后转入彼得堡大学哲学系语文专业，毕业后到德国柏林大学攻读哲学、历史和希腊与拉丁文。1843年春，屠格涅夫发表叙事长诗巴。</p><p>8、初一上册语文课本总结初一上册语文课本总结 在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来 学习课文，以达到举一反三的目的。以下是小编收集的初 一上册语文课本总结，仅供大家阅读参考! 初一上册语文课本总结 经过一个学期的辛苦努力， 这个学期的教学工作终于结束了。刚刚过去的这个学期里， 在学校各级领导的安排和指导下，我较好完成了学校安排 的教育教学工作。为了更好的提高自己的教学水平，扬长 避短，现在对本学期的教学工作做个总结。 本学期，我所教学的年级和班级是七年级的 165、163 班两个班。本学期是学生由小学进入初。</p><p>9、初一语文上知识点总结初一语文上知识点总结 初一语文知识点：包括叙述人称、叙述方式、描写、 修辞、结构、试卷题目常见的一些术语问题等重难点和基 础知识的解析和总结，希望小编整理的这篇初一语文知识 点总结，对同学们呢的学习和复习有所帮助! 1、第一人称(“第一人称”能给人亲切自然、真实的 感受。用“第一人称”写“我” ，最适宜于写人物的心理活 动，所见、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写 表现出来的。用第一人称写“他”时，最适宜写人物的外 貌、语言、行动，因为用“我”的观感来写“他”的这些， 较为客观。 “。</p><p>10、初一语文上册期末考试知识点大全汇总初一语文上册期末考试知识点大全汇总 痴想 隐秘 凝成 喧腾 一瞬间 啜泣 纳罕 头晕目眩 小心翼翼 骚扰 小憩 糟蹋 庸碌 擎天撼地 迸溅 伫立 伶仃 忍俊不禁 仙露 琼浆 蜂围蝶阵 盘虬卧龙 缀连 倔强 洗濯 玷污 诅咒 冉冉 雏形 繁弦急管 玲 珑剔透 具体而微 慧心 嬉戏 闲适 禀告 厄运 心旷神怡 险象迭生 执著 鞭策 奢望 蹂躏 猝然长逝 酝酿 黄晕 抖擞 镶 水藻 贮蓄 澄清 逝川 湛蓝 唱和 玄奥 犬吠 凝神 津津乐道 丁丁 栖息 归泊 寥阔 枯涸 清洌 梦寐 竦 峙 澹澹 骸骨 葱茏 峰峦 预兆 一霎间 狩猎 喑哑 静谧 。</p><p>11、1 虽有嘉肴虽有嘉肴 教材分析教材分析 虽有嘉肴节选自学记 。 学记是礼记中的一篇，是中国教育史上第一篇系统性的 教育学论文。节选的这一部分提出了“教学相长”的观点。课文先以“嘉肴”与“至道”作类比， 指出学习的重要性。学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完 善自己的机会。而“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。 兑命篇中说“学学半” ， “教” 和“学”字形上用的都是“学”字，可见“教”与“学”实际上是一体两面的事情，二者相互依存， 互相促进。我们现在理解的“教学相长” ，强。</p><p>12、1 2626 小圣施威降大圣小圣施威降大圣 教材分析教材分析 课文故事情节生动，人物形象鲜明。课文主要记叙了孙悟空与二郎神的打斗过程，这个过程写 得既紧张又诙谐，其中孙悟空的多般变身，以及二郎神的随之变化，写得曲折详细，充满了趣味。 孙悟空不屈不挠，反应敏捷，在文中也表现得非常充分，真正塑造出了一个美猴王的形象。同时课 文想象丰富，充满了神奇色彩。文中写孙悟空和二郎神的多次外形变化，都是作者巧妙想象的成果。 一会儿天上，一会儿水 中，从这多般变化中可见作者想象之神奇，生活阅历之丰富。充满了神奇色彩的故事，把读。</p><p>13、1 散散 步步 时 间 第 1 周 第 1 课时 课 题散 步课型精读课 教学目标 准确、流利、有感情的朗读课文，感受亲情，体味浓重的情意。 揣摩词句含义，品味文章的语言美。培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感。 教学重点整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。 教学难点揣摩词句的含义，品味散文优美的语言。 教 学 设 计 教 师 活 动学 生 活 动 一、音 乐铺垫，深情导入 播放背景音乐回家萨克斯 【师】（边投影出示边深情地导入）亲情是 甘泉，给我 们枯干 的心灵以滋润；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。家因为 有了深。</p><p>14、1 散步散步 学习内容 散步主 备 使用者 审 核教研组课 型 新授时 间 学习目标1速读课文，把握文章主要内容。 2体会作者借“散步”这一小事所传达的孝敬父母的情感，理解以小见大的表 现手法。 学习重点 学习难点 1.体会作者借“散步”这一小事所传达的孝敬父母的情感。 2.理解以小见大的表现手法。 学法导航自主学习，小组交流，教师点拨 学 习 活 动 环节一：激趣导入，目标领航（明标） 哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。培根 人生最不能等的就是孝敬父母。比尔盖茨 今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不。</p><p>15、1 诫子书诫子书 学习内容 诫子书 主 备 初一组使用者 审 核教研组课 型 新授时 间 学习目标1、读准字音，熟读成诵。2、在理解重点词语的基础上翻译全文。 3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。 学习重点 学习难点 在理解重点词语的基础上翻译全文。 理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。 学法导航自主学习，小组交流，教师点拨 学 习 活 动 环节一：激趣导入，目标领航（明标） 诫子书选自 ，作者 ，字 ，三国时期著名的政治 家、军事家。我们以前学过他感人肺腑的课文 ，陆游对这篇千古传诵的表文 曾称赞道： ， 。 环。</p><p>16、1 春春教学设计教学设计 【教学目标】 1学习本文构思精巧、情景交融的写法。 2反复朗读，欣赏优美精彩的语言，体会语言的准确和生动。 3感受形象，体会作者对春的喜爱和赞美之情。 【教学重难点】 1体会本文写法上的精巧构思，品味其情景交融的写法。 2对文章语言的品味、感悟。 【课时安排】二课时 【教学流程】 第一课时 一、导入 1课件播放门德尔松的春之声 ，体会作曲家是如何用声音表现春天的，让学生联想、想象 与春天有关的景物。 （为学生营造一个积极、上进、充满希望的学习氛围，感受春天带给我们每个人的新鲜气息。 ） 2乐曲声。</p>