在语文教学中

在语文教学中Tag内容描述：<p>1、信息技术在语文课堂教学中的应用 洋县龙亭中学课题组 （摘要）信息技术的引入，使课堂教学模式发生根本的变化。教学 中适时利用三模式教学资源，能充分调动学生的各种感官参与课堂教学 活动，提高学习兴趣，充分发挥学生的主体地位，发展学生的智力和能 力。形成了师生互动，生生互动的民主协作的教学氛围，构建了网络资 源环境下的语文课堂模式。教师通过设计、收集、加工、整理，制定了 较为满意的课堂教学资料，依据模式实施教学。改变了传统的教学结构， 全面提高学生素质，提高教学质量。 关键词：信息技术、语文教学、应用 一、 课。</p><p>2、精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 培养学生在语文课中的创新能力 新课程改革要求我们培养学生的创 新意识，帮助广大少年儿童“学会创造， 追求真知，为成为二十一世纪的生力军 打下良好的基础” ，那么，我们如何充 分利用语文课堂教学来培养学生的创新 能力呢？ 一、提高认识，更新观念。 要培养学生的创造精神，教师首 先要提高认识，更新观念，最重要的是 创新。创新能力是一个人综合素质的最 高体现，具有综合性、发展性、创见性 的特点。创新能力的培养离不开收集和 处理信息的能力、获取新知识的能力、 分析和解。</p><p>3、感恩教育 刻不容缓 语文教学中渗透感恩教育 红色边疆农场学校 王丽辉 中华民族素有“礼仪之邦”的美誉。从“老吾老，以及人之老” 的孟子，到“谁言寸草心，报得三春晖”的孟郊；从“先天下之忧 而忧”的范仲淹，到“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武；从“只要 有时间就一定会在母亲床前尽自己的一份孝心”的朱德，到“我是中 国的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”的邓小平。其中无不体 现着感恩父母、感恩他人、感恩祖国的情怀。 然而现在的独生子女，大多过着衣来伸手，饭来张口的日子。 在他们眼里，父母的付出是理所应当的，教师的培。</p><p>4、在语文教学中培养学生的想象力 想象是人们头脑中,把原有表象加工改造成为新的表象的思维方 法,是发展儿童的语言和思维的一条重要途径.它是形象思维比较高级 的一种形式.想象从本本本质上讲可以说是表象的运动和发展.正如教 育家乌申斯基所说的：“强烈的活跃的想象是伟大智慧不可缺少的 属性。 ” 爱因斯坦说过：“一切创造性劳动都是从创造性的想象开始的。 ”想象这种立足现实又跨越时空的思维，它能结合以往的知识和经验， 在头脑中形成钢创造性的新形象，把观念的东西形象化，使形象的 东西更加丰富，从而使创造活动顺利开展。学生打。</p><p>5、传统文化在小学语文教学中的实践 现今，越来越多的中国孩子热衷于外来文化，他们吃的是洋快餐，看的是 日韩动画片，越来越远离自己的传统文化。他们不知清明节、端午节、重阳节 等传统节日，却熟谙西方的情人节、愚人节、圣诞节，开口便是流行歌、广告 词，这些现象应该引起我们足够重视。 一、传统文化在语文教育中的缺失 著名人类学家博阿斯说过：“人类所创造出来的最伟大的文化成果是语言 文字。 ”不言而喻，继续维护这一成果的最重要的手段便是语文教学。拯救文化 缺失的教育，拯救文化苍白的孩子，这一重任当仁不让地落在了语文教。</p><p>6、德育教育在语文教学中的渗透 【摘要】 “课课有德育，人人是德育工作者” ，这个口号的提出，让我们意识到 德育工作的普遍性，在语文教学中要不断渗透德育教育。德育教育是潜移默化 的，所以在语文教学中应巧用方法，使学生在不知不觉中受到道德的熏陶，形成正 确的人生观、价值观、世界观。 【关键词】德育教育 语文教学 文道统一 实施素质教育首先是思想观念的转变，而思想观念转变的一个重要途径就是在实施素 质教育过程中进行德育渗透，充分利用素质教育的主阵地课堂，对实施素质教育的主 体学生，进行思想渗透和灌输。如何加强职业学。</p><p>7、在语文综合性学习的活动中培养学生能力在语文综合性学习的活动中培养学生能力 柴仲平 南城四里小学 内容摘要内容摘要：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语 文素养，是培养学生主动探究、团结合作、创新能力的重要途径。 关键词关键词： 综合性学习 活动 学生 自主探究 合作 创新 综合性学习是新一轮课程改革的一个重要内容，是新课程语文教学改革的 一个亮点，也是一种全新的课型，综合性学习过程应该是听说读写能力的整体 发展过程。语文综合性学习充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多 样性、学习过程的。</p><p>8、如何在语文教学中渗透传统文化 山东省枣庄市薛城区周营镇中心小学 褚艳梅 【摘要】中华民族勤劳、智慧，有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长 河中，祖先给我们留下源远流长、博大精深的传统文化。 论语 、 孟子唐诗 宋词等一大批民族经典内容以及永不枯竭的新鲜活力影响着一代代华夏子孙； 它们的滋润和照耀使我们民族生生不息、日渐强大。如何弘扬中华传统文化， 激发人们的爱国主义情怀，特别是在语文教学中更好地向学子传播传统文化这 是值得我们认真思考的问题。 【关键词】语文教学中国传统文化弘扬 所谓传统文化，就是民族的经。</p><p>9、学科教学与法制教育 如何在语文学科中渗透法制教育 单 位：县乡枣庄小学 姓 名： 联系电话： 通讯地址：县乡枣庄村 邮 编： 1 如何在语文学科中渗透法制教育 加强对未成年人思想道德建设工作，关系到国家与民族的未 来，因此受到上至国家领导人，下至全社会的高度重视。加强对未 成年人的法制教育，是未成年人思想道德建设工程中的一个重要 组成部分。而加强学校法制教育的实效性，既是当前我国中小学 校普法教育实现新高的突破口，也是目前我国中小学生普法教育 的薄弱环节。因此，如何在“六五”普法期间使中小学法制教育内 容创新、机。</p><p>10、浅谈多媒体在语文教学中应用当今社会是一个信息化的社会，信息技术的飞跃发展，将计算机的应用深入到前所未有的广阔领域，这也必然引起教育手段的改革。基础教育课程改革纲要（试行）中更是明确规定：要“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”由此，媒体和网络技术必将应用于教育教学，并与课程进行有机整合。作为基础学科之一的语文教育，更面临着挑战与机遇。众多的语文教师对此进行了反复大胆的尝试，本文作者结合实践指出了自己对多媒。</p><p>11、教学论文刍谈在语文教学中激发兴趣与提升能力的点滴体会回首多年来任教六年级的历程，一连串的问题让我深思：在语文教学中，让学生学得有趣、学得有味，致力于学生终生、全面地发展，突出语文课程的多重功能和奠基作用是我们每个语文教师的重任。六年级的学生即将迈入中学的大门，如何进一步激发他们学习语文的兴趣，有效发展他们的语文能力呢？下面刍谈我在语文教学中的点滴体会。一、教师要时刻保持乐观向上的精神。教育者的责任就是要以良好的精神状态与健康的心理情绪去影响和调动学生的积极的情感反映。作为语文教师，我们应当想方设。</p><p>12、在语文课程中实施想象教学”课题实施方案一、课题的研究背景假如没有想象，世界将会怎样？没有想象,不可能有诗,也不可能有文学。试想,如果茅盾没有对白杨树的联想,就不可能有对北方农民乃至中华民族优秀品质的赞扬;杨朔若没有对蜜蜂的想象,就不可能体会到劳动创造美、创造世界的哲理。爱因斯坦说：“想象能力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切,推动着进步，并且是知识进化的源泉”。 俄国教育家乌申斯基也说：“强烈的活跃的想象是伟大智慧不可缺少的属性。”学生学习各门功课，都需要借助想象。没有想象，他们。</p><p>13、让朗读在语文课堂中闪光所谓朗读，就是清晰响亮地把文章念出来。它是语文课堂中最经常、最主要的阅读训练，是熟悉了解课文内容、理解领悟课文思想感情的重要方法。“吟诵与了解极有关系，是欣赏的必经步骤。”（朱自清语）可以说，不通过一定的朗读，朗读不到一定的程度，都不能算是真正达到对课文的了解和领悟。有感情地朗读课文，实际上是让学生用自己的口说作者的话，学作者的语言，学作者的遣词造句，学作者的神气、音韵，感受作者的思想感情。学生通过大量的朗读，对课文中准确优美的词语，生动鲜明的语感，奇特严谨的结构，都能留下。</p><p>14、对联在语文中的妙用对联是我们中华民族特有的一种文学样式，是祖国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。千百年来，前人给我们留下了许多立意深邃、言简意赅、情趣盎然、脍炙人口的名联佳作，这对开阔学生视野，提高学生的文学素养和审美情趣，陶冶学生的情操，都有着积极作用。作为语文教师，假如在教学过程中如果能妙用对联，既能激起学生的学习兴趣，也能提高学生多方面的能力。一、引联激趣文言文比较枯燥，学生学习时常常是昏昏欲睡。句读是一个难点，可学生又常常不以为然。如在学习狼这篇课文时，文中有这样一句“其一犬坐于前”，尽管我纠。</p><p>15、浅谈多媒体在语文阅读教学中的有效运用摘要：随着电脑和网络的普及，计算机多媒体技术和网络技术被引入教育教学，学生的阅读对象不再局限于文字和图片，更有各种各样的有声读书、动画和视频。它以其鲜明的教学特点、丰富的教学资资源、形象生动的情境，赢得了老师和学生的青睐。但许多老师在语文阅读课上，过多或不恰当地使用多媒体，以图像视听代替学生的朗读、分析、感悟，忽视了学生对语言文字的仔细品味，课堂上学生看看图像、听听音乐、谈谈感想，似乎“有声有色”，开起来很热闹，但过后却犹如昙花一现，对课文内容一知半解。教师制。</p><p>16、信息技术在语文教学活动中的应用语文是基础教育的基础学科，在语文教学中运用现代信息技术，逐步实现教学的网络化，不仅是21世纪教育现代化必须完成的任务之一，也是语文学科克服自身弊端，进一步实现科学化的有效途径。现代科技的日新月异，要求学生在学校学习的知识量必须相应增加，而掌握知识的时间过程必须缩短。传统教学重在传授，以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给知识重结论，轻过程，缺少教与学的互动，忽视学生充分的思维过程，使教学过程难以成为创新能力的培养过程。传统教学重经验、轻创新，教师凭经验教学，形成思维。</p><p>17、在语文教学中弘扬优秀传统文化摘要: 语文主要是指语言和文字，是人们交流的工具，也是学习其他学科的基础。语文不仅仅是一门学习知识的学科，更包含着中国传统文化的精髓，语文课本中的文言文更是体现了中华民族的智慧和民族精神。在传统的文言文教学过程中, 教师往往一门心思把力气 下在字词章句的教授上。但在新课程标准提出后,给文言文教学提出了更为明确和更高的要求,就是教学中对中华传统文化的渗透。所 以文言文教学既要注重字词学习,又要重视思想内容的学习;我觉得文言文是教材中最能传扬中华传统文化的部分。我们中华民族有很 多。</p><p>18、多媒体在语文教学中的运用随着多媒体技术的不断发展，多媒体在课堂中的地位逐步上升,它可以更加自然逼真的表现多姿多彩的试听世界，使教学活动充满魅力。而传统的语文课堂教学是“一支粉笔一本书，一块黑板一张嘴。”教师在整个教学过程中总是扮演着知识的“讲诉人”、“传播者”和学习活动的“领导者”的角色。这样的课堂气氛沉闷，学生注意力不集中，这种没有调动学生多种感官参与的学习活动，不能保证课堂教学效果。教学需要创新,只有这样,才会有生命力。多媒体教学将图象、声音、动画集于一体，促进了课堂教学内容、教学方法、教学过。</p><p>19、浅谈现代信息技术在小学语文教学中的应用作者：张永纯文摘：如今，多媒体教学已经成为现代教育技术的一个具有挑战性的研究课题，教师都想通过多媒体课件让语文课堂焕发生机活力。那么如何恰当地运用多媒体课件，使之有机融入语文课堂，确实为课堂教学服务，使课堂教学活力实现最大优化呢？关键词： 多媒体课件 现代信息技术小学语文新课程标准指出：“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用” 在语文教学中，运用现代信息技术，直观形象，新颖生动，能够直接作用。</p><p>20、安徽省宿州市萧县刘套中学初中语文教学论文 谈情感在语文教学中的应用主要词语热爱 有效 健康 适度 崇高 主要内容一、激发情感，以情激情。二、充分利用教材中的情感因素，以情导情。三、注重教师自身的情感影响，以情引情。情感是人对客观事物的一种态度，是对客观事物是否符合主观需要的内心体验，反映着客观事物与人的需要之间的关系，是人的一种特有的，高级的需要。对于学生的学习，尤其是语文学习，具有极为重要的意义。这是因为：一方面，情感是学生智力及非智力的发展的原动力。列宁说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对。</p>