整数运算定律推广到小数

整数运算定律推广到小数Tag内容描述：<p>1、整数乘法运算定律 推广到小数 速算： 25954 = 2532 = 448+648= 10256= 9500 800 480 5712 在整数乘法中我 们已学过哪些运算定律？ 请用字母表示出来。 乘法交换律：两个数相乘，交换因数的 位置，它们的积不变。 644464 ab=ba 乘法结合律： 三个数相乘，先把前两个数相乘， 再同第三个数相乘；或者先把后两个 数相乘，再同第一个数相乘，它们的 积不变。 （254）64 = 25（464） (ab) c=a (bc) 乘法分配律： 两个数的和同一个数相乘，可以 把两个加数分别同这个数相乘，再把 两个积相加，结果不变。 15(1003)=15100153 a (b+c) = ab+ac 观。</p><p>2、人教版第八册 旬阳县权口完小 陈先东 自学提示： 1、整数加减法的运算定律在小数加减中适用吗？ 2、怎样验证的？ 3、利用运算定律怎样让计算简便？ 3.2+0.5 0.5+3.2 (4.7+2.6)+7.4 4.7+(2.6+7.4) =3.7 =14.7 2-0.75-0.25 2-(0.75+0.25)=1 = = = 计算: =3.7 =14.7 =1 加法交换律: a+b=b+a 加法结合律: (a+b)+c=a+(b+c) 减法定律: a-b-c=a-(b+c) 整数加法的交换律、结合律对小数加法同样适用。 应用加法的运算定律,可以使一些小数计算简便。 0.6+7.91+3.4+0.090.6+7.91+3.4+0.09 =8.51+3.4+0.09 =11.91+0.09 =12 =(0.6+3.4)+(7.91+0.09) =4+。</p><p>3、人教版小学数学四年级下册整数运算定律推广到小数教学设计1峡江县巴邱小学 陈淑全教学内容：教科书104页例4及“做一做”、练习十八第13题、第7题。教学目标：1通过有限个例证使学生理解整数的运算定律在小数运算中同样适用。2能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简便运算。教具、学具准备：把练习十八第4题制成课件。教学过程：一、情境导入课件显示育才小学春季运动会的场景，伴随声音响起：下一个项目是四年级组男子450米接力赛，请四年级各班做好准备。画面分别出示四年级4个班运动员50米成绩的情况表：（练习十八第4题，将（1）。</p><p>4、整数运算定律推广到小数 四年级下册 整数运算定律推广到小数 教学设计 杏林小学 吴红 一 教学目标 知识与技能 经历从整数运算定律迁移到小数的过程 掌握小数乘法的简便运算方法 数学思考 通过观察发现整数运算定律。</p><p>5、新人教版小学数学四年级下册 整数运算定律推广到小数 一 教学内容 四年级下册教科书P79页的例4及相关练习题 二 教学目标 1 结合具体情境让学生理解整数的运算定律在小数运算中同样使用 2 让学生初步感受到能根据数。</p><p>6、课 题 整数加法运算定律推广到小数 课 型 新 授 课 课 时 1课 时 教学目标 知识目标 知道整数加法的交换律 结合律对于小数加法同样适用的 能运用加法的交换律 结合律进行小数加减法的简算 能力目标 培养学生的计算能。</p><p>7、整数运算定律推广到小数 教学反思 沙湾镇中心小学 龚志松 本课是在学生本学期初学习了整数加法运算定律以及刚刚学习了小数加减法及混合运算的基础上展开教学的 既是对小数加 减法的进一步深入和拓展 也是学生在学习。</p><p>8、整数加法运算定律推广到小数 教学设计 河北省黄骅市渤海路完全小学 孟庆梅 教学内容 教材第79页 教学目标 1 知道整数加法运算定律和减法运算性质也适用于小数加减法 2 会应用加法运算定律和减法运算性质比较熟练地。</p><p>9、小学数学 整数运算定律推广到小数 片段教学设计 万宁市万城镇第二中心学校 苏子川 一 教学内容 人教版小学数学第八册104页例4 二 教学目标 1 通过有限个例证使学生理解整数的运算定律在小数运算中同样适用 2 能根据。</p><p>10、整数加法运算定律推广到小数 习题 一 运算 能用简便算法就用简便算法 63 5 32 45 26 5 70 6 4 7 17 5 57 1 43 26 21 75 19 25 3 7 5 25 35 68 14 93 24 32 30 3 15 12 85 二 辩对错 并改正 1 13 54 2 45 0 55 13 54。</p><p>11、整数运算定律推广到小数 教学设计 沙湾镇中心小学 龚志松 一 教学内容 义务教育教科书 数学 四年级下册P79页 整数加法运算定律推广到小数 二 教学目标 1 让学生在探索验证中理解整数加法的运算定律对小数加法同样适。</p><p>12、新人教版小学数学四年级下册 整数运算定律推广到小数 精品教案 一 教学内容 四年级下册教科书P104 P106页的例4及相关练习题 二 教学目标 1 结合具体情境让学生理解整数的运算定律在小数运算中同样使用 2 让学生初步。</p><p>13、4 6 5 整数运算定律推广到小数 课 型 新 授 使用人 主备人 张凌君 修改人 郭婷 教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第六单元 教材104页例4及 做一做 练习十八第1 2题 教学目标 1 使学生知道整数加。</p><p>14、义务教育教科书数学四年级下册 整数加法运算定律推广到小数 不用计算 直接在 里填上 或 36 52 52 36 126 38 86 126 38 86 课前导学 加法交换律 加法结合律 研学一下面每组算式两边的结果相等吗 3 2 0 5 0 5 3 2 4 7 2 6 7 4 4 7 2 6 7 4 研学问题整数加法运算定律对小数加法适用吗 研学一下面每组算式两边的结果相等吗 3 2 0 5 0。</p><p>15、整数加法运算定律推广到小数的教学设计 教学目标 1 通过例证让学生理解整数的运算定律在小数运算中同样适用 并能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简便计算 2 在解决问题的过程中能培养学生的合作意识和分析 综合 推理的能力 教学重点 理解整数运算定律对于小数同样适用 并会运用这些定律进行一些小数的简便计算 教学难点 能根据数据特点 应用加法的运算定律合理 灵活地解决实际生活中的一些简单问题 教学。</p><p>16、整数加法运算定律推广到小数习题一、运算，能用简便算法就用简便算法。63.532.4526.5 70.6（4.717.5）57.143.2621.75 19.253.75.2535.6814.9324.32 303.1512.85二、辩对错，并改正。</p><p>17、小数的加法和减法,整数加法运算定律 推广到小数,一、复习旧知,1、加法的运算定律有哪些？用字母怎样表示？,2、下列等式各应用了什么运算定律？,两个数相加，交换加数的位置，和不变。这叫做加法交换律 a+b=b+a,三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。这叫做 加法结合律 （a+b）+c=a+(b+c),980+650=650+980 (36+45)+55=36+(45+5。</p>