自觉维护正义

自觉维护正义Tag内容描述：<p>1、信用记录不良高材生求职屡屡碰壁 一名在德国的外国留学生，学业成绩很优 秀，动手能力也很强，可他在求职中遇到 了很多预想不到的麻烦。 他四处求职，拜访过许多著名的大公司 ，没想到均遭到拒绝，对方也没有对他说 出任何拒聘的理由。他想：既然大公司进 不去，到个小公司暂且先过渡一下，以后 有机会再选择另一个公司，也不失为一个 明智的选择。 后来，他选择了一家小的计算机公司去求职 ，仍然遭到了这家小公司很有礼貌的拒绝。 高材生这时忍无可忍，不由得火冒三丈，拍案而 起：“我是个堂堂的博士生，为什么大公司不要 ，你们小公司。</p><p>2、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺第2课时自觉维护正义【学习目标】知识目标：懂得正义是面向全社会成员的，它要求每个人都必须自觉遵守制度规则和程序；帮助学生理解什么是正义感；了解正义感的具体要求。能力目标：通过学习使学生在日常生活中逐步养成自觉遵守社会规则和程序的习惯；培养自觉维护正义的实际行动能力和见义巧为的践行能力。情感、态度与价值观目标：树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识。</p><p>3、你还记得吗？,1、____________，是所有善良人的共同心声。 2、____________，是做人的基本要求。 3、公正的对待，必须有_______来保证。 4、制度是以公开宣布的____和_____组成的系统。 5、制度的正义性在于： 6、举例：哪些是正义行为？哪些是非正义行为？ 7、正义与公平的关系？ 8、正义与社会发展的关系？,第二框：自觉维护正义,教学目标,知识目标： 1、明确社会成员遵守社会规则和程序，就是维护正义。 2、了解有正义感的人应该做到的具体要求。 能力目标： 1、提高自学遵守社会规则和程序的能力： 2、见义勇为精神的践行能力。 情感。</p><p>4、第二框 自觉维护正义,1.知道维护正义要自觉遵守社会规则和程序，了解使自己成为有正义感的人的途径。 2.提高自己明辨是非的能力，敢于并善于同非正义行为做斗争，做一个有正义感的人。 3.树立以自觉遵守社会制度和规则为荣的意识，养成遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。,板块一：遵守社会规则和程序,按时到校，不迟到，不早退，不旷课；上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解这些都是中学生守则中的一些规则。在公路上行走要靠右行，红灯停，绿灯行，骑自行车不准双手离把、攀扶其他车辆或手中持物，。</p><p>5、自觉维护正义,说课设计,作者： 冯 明 单位：辽宁盘锦胡家中学,一、说教材：,二、说学生：,三、说教学设计：,这节课是义务教育课程标准实验教科书思想品德，八年级下册第四单元我们崇尚公平和正义中第十课我们维护正义的第二部分内容，即自觉维护正义 学生在八年级下册前三个单元已经学习了权利与义务的基本内涵，对各方面的权利有了初步认识。在此基础上，第四单元重在树立学生意识、培养学生正义感。也就是说本单元内容是对前几单元内容的自然提升，使学生在意识形态领域形成良好的素质，能在日常生活中做到自觉维护公平和正义，履行自己。</p><p>6、自觉维护正义教案教学目标：1、情感、态度、价值观目标：具有崇尚正直的优良品德，树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识。积极主动追随见义勇为、匡扶正义的时代精神。2、知识与能力目标：明确“遵守社会制度规则和程序”及“自觉维护正义”的内涵，了解有正义感的人应该做到的具体要求。进一步培养自觉遵守社会规则和程序的能力，提高见义勇为精神的践行能力。3、过程与方法目标：通过案例分析法、小组讨论法等方法，让学生在各项活动中获得一种体验，领悟出自觉维护正义的必要性和重要性，进而转化为日常生活中的践行能力。教学。</p><p>7、自觉维护正义教案知识目标:社会成员遵守社会规则和程序，就是维护正义;有正义感的人，应该做到的具体要求。能力目标:具有自觉维护正义的实际行动能力;自觉遵守社会规则和程序的能力;见义勇为精神的践行能力。情感态度、价值观目标:对正义充满向往和追求，要做有正义感的人，具有崇尚正直的优良品德;树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识;积极主动追随见义勇为、匡扶正义的时代精神。教学过程【新课导入】我们每个人都渴望生活充满阳光、铺满鲜花，渴望社会充满正义，没有邪恶。但在现实生活中，非正义行为常常给我们生活带来阴影和。</p><p>8、自觉维护正义,第二框题,请你回答：,保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选？,公正的对待，必须有正义的制度来保证，通过综合考评的方式，就是为了体现公平和正义。,吴敏得到保送名额会带来什么影响？,破坏了公平制度，损害别人的权利和机会，影响了公平和正义。,教材112页事例：,自觉维护正义,社会的安宁需要正义，社会的发展需要正义。社会的正义，需要有正义感的社会成员去维护。,维护正义，我们们可以怎么做。</p><p>9、第十课第二框自觉维护正义教学设计河北省玉田县彩亭桥镇中学 唐立忠（一） 教材分析：自觉维护正义是八年级思想品德（下册）第十课我们维护正义第二框内容。是在学习了第一框正义是人类良知的声音，了解了 “正义”的内涵、表现、作用及正义与公平的关系后，让学生进一步明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，感悟到有正义感、为人正直，是做人应有的优良品质，以升华道德境界，践行伸张正义，激发学生为自身、为他人的正义而努力，为集体的正义而奔走，为国家的正义而奋斗的情感。（二） 学生分析初中学生虽然有了一定的生活经验，但对。</p><p>10、2006年7月9日，第十八届世界杯足球赛法国队与意大利队的决赛。法国队员齐达内用光头撞倒了意大利队员马特拉济，原因是对方先辱骂了齐达内。裁判向法国队队长齐达内（中）出示红牌。,齐达内:法国足球队队长,被球迷爱称为“齐祖”的齐达内在脚法细腻、优美、准确，盘球技术干净利落，场上视野开阔，善于把握场上形势，传球巧妙而精确，射门方法多，门前冲击力强。在法国，是法国队的中场核心。 98年世界杯当时26岁的他在决赛中用头连攻两球 ，最终3比0获得冠军成为了法国队首次捧杯的大功臣.是他把法国队带到了辉煌时期。 作为第八、十、十。</p><p>11、复习提问,1、什么是正义行为和非正义行为？2、正义的重要作用？3、制度的正义性在于什么？,谁来为我作证,1、抢劫者的行为是什么行为？其危害是什么？2、面对抢劫者的行为，围观者采取了什么态度？其危害是什么。</p><p>12、2006年7月9日，第十八届世界杯足球赛法国队与意大利队的决赛。法国队员齐达内用光头撞倒了意大利队员马特拉济，原因是对方先辱骂了齐达内裁判向法国队队长齐达内（中）出示红牌。,齐达内:法国足球队队长,被球迷爱称为“齐祖”的齐达内在脚法细腻、优美、准确，盘球技术干净利落，场上视野开阔，善于把握场上形势，传球巧妙而精确，射门方法多，门前冲击力强。在法国，是法国队的中场核心。98年世界杯当时26岁的他在。</p><p>13、自觉维护正义习题 1.无业人员张某到一居民家行窃时，被户主抓获。为教训小偷，户主和邻居将张某捆绑并殴打。户主和邻居的行为属于（） A.正义的行为，不负任何责任 B.是犯罪行为，但可以减轻或免除处罚 C.违法行。</p><p>14、自觉维护正义习题 1、在现实生活中，当我们遇到不公平的现象时，我们应该（A） A.增强权利意识，用合法手段寻求帮助解决问题 B.忍气吞声、听之任之 C.采取报复手段 D.加强法制建设 2、制度的正义性在于（C） A。</p><p>15、自觉维护正义 学习目标重点难点1分 1 对制度 社会规则和程序我们应该持什么态度 2 面对非正义行为应采取什么样的态度 重点 3 正义感的内容是什么 重点 4 为什么要有正义感 5 如何做一个有正义感的人 难点 小组展示。</p>