自然资源及其合理利用

自然资源及其合理利用Tag内容描述：<p>1、第八章 自然资源的合理利用 生态环境自然资源生产、生活 第一节 自然资源概述 一、自然资源的概念 l存在于自然界中的能够被人类取得并用于 生产生活的自然物质。 l在一定的技术经济条件下，自然界中对人 类有用的一切物质和能量，如土、水、气 、森林、草原、野生动植物等 二、自然资源的分类 按所有权分：共享资源、所有权资源 按其属性分；土地资源、水资源、生物资源、 矿产资源等 按用途分：生产资源、风景资源、科研资源等 按其开发利用和再生的特点分： 不可再生资源（可耗竭资源）：矿产资源、石 油、煤炭资源等 可再生资源（不可。</p><p>2、自然自然资资源的利用和保源的利用和保护护 学学习习活活动单动单 班级 记录员 A 分析员 A 监察员 宣传员 活活动动一 追根溯源 一 追根溯源 寻寻找找资资源源 活活动动二 合理利用 保二 合理利用 保护资护资源源 1 读世界水资源分布图分析 水资源的分布情况 将淡水资源丰富地区填入左侧水滴中 淡水资源缺乏地区填入右侧水滴中 淡水资源空间分布特点 分布均匀 分布不均 丰富区丰富区 缺乏区缺乏区。</p><p>3、第二节 合理利用自然资源 教学目标 1 能够概述合理利用自然资源的道理 2 能够树立爱护自然资源 保护自然资源和合理开发利用自然资源的意识 教学重点 1 认识人类与自然资源的关系 2 怎样合理开发利用自然资源 教学难。</p><p>4、合理利用自然资源 追本溯源 教室和家里的所用生活用品最终来自自然界的哪种资源 想一想 你知道哪些自然资源 自然资源 是存在于自然界中 能被人所利用的资源 如气候 土地 阳光 矿产 森林 水等资源 一 自然资源 1 概念。</p><p>5、第二节合理利用自然资源 一 自然资源可以提供物质和能量 自然资源 没有我们 行吗 自然资源是人类赖以生存和发展的必需物质条件 人类的衣食住行所需无一不是取自于大自然 历史76亿公顷现在36亿公顷 尽管地球表面的71 覆盖着水 但人类目前大量利用的淡水资源 仅占地球总储水量的0 79 随着世界用水量的增加 现在约占世界人口总数40 的80个国家和地区大约15亿人面临供水不足 26个国家的3亿人完全生。</p><p>6、塑战速决研讨会 金坛市第二中学杨月 想一想 同学们 你下课喝水了吗 饮水机是用什么做的 饮料瓶呢 日常生活中还有什么是塑料制成的呢 看一看 塑料是一大类的人工合成的可塑性的树脂材料 它的发明是以1907年塑料之父贝。</p><p>7、保護和合理利用自然資源的理論一 保護和合理利用自然資源理論的基本內容保護和合理利用自然資源是先秦農學中很有特色的一種理論，而其意義則超越了傳統農學的範圍。它起源很早，逸周書大聚載周公旦追述的“禹之禁”，就包含了這方面的內容，表明這種思想和實踐在我國從原始社會向文明時代過渡時即已產生。在先秦古籍中，有關記載比比皆是，在七十年代出土的雲夢秦簡中也有這方面的條文。現分別將其主要內容。</p><p>8、1 分组讨论 保护和节约自然资源 我们能够做些什么 对下面的倡议 提出你们的具体建议 并付诸行动 1 积极参与保护资源 环境的社会宣传活动 2 过节日是 尽量少用纸质贺卡 多用语言表达祝贺之情 3 不用一次性木筷 纸杯 4。</p><p>9、第二节 合理利用自然资源 教案 教学设计思想 本节接着上一节的内容介绍世界的另一个世界性问题 资源 课本设计了三个探究活动 第一个活动通过资料分析使学生认识到人类在自认资源开发上存在的问题 第二个活动通过资。</p><p>10、合理利用自然资源知识点的总结 第一节自然资源 总量丰富人均不足1 自然资源按照可循环利用的情况可分为 可再生资源和非可再生资源 可再生资源有 土地资源 水资源 太阳能 森林资源等 非可再生资源有矿产资源等 2 我国。</p><p>11、第二节 合理利用自然资源 习题 一 选择题 1 为成功举办 蓝天之下的奥运会 北京市政府根据汽车车牌的单双号限制汽车出行 并在奥运比赛场馆使用清洁能源的交通工具 目的是要减少 A 大气污染 B 水域污染 C 土壤污染 D。</p><p>12、第12课 自然资源概况 学情分析 1 本课内容较为抽象 八年级学生的认知水平决定了他们对一些复杂的历史事件 历史现象和历史问题很难理解 这就需要教师注意选材 借助生动直观的感性材料引导学生完成由看现象到懂含义的过程 因此 将感知材料探究的学习应用于本课 有助于培养学生从史料中最大限度地获取有效信息 以及对历史现象进行初步的归纳 概括和比较的能力 2 我校初二法语班的学生学习主动性强 班内学习氛围比。</p><p>13、第二节第二节 合理利用自然资源合理利用自然资源 同步练习同步练习 淡水资源日益紧张 如果考虑现有的经济 技术能力 扣除无法取用的冰川和高山顶上的 冰雪储量 理论上可以开发利用的淡水不到地球总水量的1 由此可见 尽管地球上的水 是取之不尽的 但适合饮用的淡水资源则是十分有限的 回答1 3题 1 衡量一个国家或地区水资源丰歉程度的主要指标是 A 多年平均径流总量 B 多年平均降水总量 C 多年平均蒸。</p><p>14、利用农村自然资源,创设乡土化环境环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用，有效地促进幼儿的发展。现在的农村不但有丰富的自然环境资源，更有高科技的现代农业资源可供我们挖掘利用。我们幼儿园就是一所乡镇幼儿园，在我们身边就有着丰厚的具有乡土特色的自然资源，但如何有效的利用这些资源，创设让孩子喜欢的、有创意的具有乡土化特色的环境，一直是我们在不断努力的方向。一、结合主题，创设乡土化主题环境。</p><p>15、坚持社会可持续发展 合理开发利用自然资源,3班 刘凯 窦昆 吴迪 张彤 贾润哲 鹿亚茹,可持续发展,定义： 可持续发展观是科学发展观的核心内容，可持续发展是指既满足当代人的需要，又不损害后代人满足需要的能力的发展。 核心内容：不仅要研究可持续的自然资源、自然环境与自然生态问题，还要研究可持续的人文资源、人文环境与人文生态问题。 目的：可持续发展就是指经济、社会、资源和环境保护协调发展，既要达到发展经济的目的，又要保护好人类赖以生存的大气、淡水、海洋、土地和森林等自然资源和环境，使子孙后代能够永续发展和安居乐业。</p><p>16、合理利用自然资源 较短时间内更新 再生 或能够循环使用的自然资源 自然资源 可再生资源 不可再生资源 在相当长的时间内不能再生的自然资源 可再生资源 煤 石油 天然气 不可再生资源 矿产 说一说 应当采取怎样的措施。</p><p>17、第 卷第 期 年 月 环境科学与管理 8C 7 69 D6E8 F L68E 78 N 6 1 5 86 789 9 O FJ 69 F 8 7 9 F F 6 69 7C C 6 6 6C 7S 9 FU A J 8 C C 86J F86 7 6 P879 F 7 7 7 8CW F E8 P 6 P 8J AA8C8 6C 6 J 69 F W A 7 C 9 A。</p>