作前指导

作前指导Tag内容描述：<p>1、作前指导,目录,巧妙构思独特选材挖掘材料叙写材料,例：蜡烛,我们非常熟悉,没有电的夜晚,它能为我们驱走黑暗带来的恐惧,送来光明,让寂寞无助的人们看到光明,看到希望,人们喜欢蜡烛,更加赞美蜡烛,它寄寓着人们的期盼与希望，寄托着人类丰富的感悟。提起蜡烛，就会有说不完的话题，就会有自由飞翔的遐思请以“蜡烛”为话题，自拟题目，构思写作一篇600字左右的文章，可记叙，可描写，可议论，可抒情；除诗歌外。</p><p>2、作前指导,第 一 作,导入： 第一单元的课文都是以“长征”为话题成文的课文，作者从不同的方面取材，围绕不同的侧重点构思成文，取材上善于挖掘，避免了一些平常的东西，即使材料平常，但也能写出新意。今天我们就以“非常假日”为话题，写一篇文章，相信同学们一定也能写出新颖的不同之处。,训练题目,以“非常假日”为话题，写一篇以记事为主的记叙文。 要求： 写清楚事情的起因、经过和结果。 运用时间顺序或空间顺序。</p><p>3、作 前 指 导 一 训练目标 1 学会写清楚一件事的起因 经过和结果 2 掌握按时间顺序或按空间顺序记叙事情过程的基本方法 二 导入 三 问题探讨 1 为什么要写清楚一件事情的起因 经过和结果 对比阅读 难忘的游戏 有一年。</p><p>4、我 的 手,苏青,请同学们自由朗读课文，试着用简洁的语言概括文章内。（要求：简洁、连贯、明了）,围绕着手，作者写了自己现在的手，过去的手，丈夫对过去及如今手的不同态度以及同样用手从事写作的西方作家与自己的人生差别，如此多的内容，作者又是怎样把它们串联在一起的？,从刚才对文章内容的总结来看，本文主要运的手法是对比，请同学们仔细阅读全文，看看文章那些地方形成了对比？你从这些对比中看到了什么？,对。</p><p>5、作前指导 第六作 曾国藩镇压太平军时 屡次打败仗 在向朝廷的奏报中写道 屡战屡败 被他的师爷看见后 改为 屡败屡战 结果同样的事实 由于词序的不同 意思发生了变化 也使曾国藩免受了朝廷的责怪 其实 同样的道理 写文。</p><p>6、作前指导,第 六 作,曾国藩镇压太平军时，屡次打败仗，在向朝廷的奏报中写道 “屡战屡败”，被他的师爷看见后，改为“屡败屡战 ”。结果同样的事实，由于词序的不同，意思发生了变化，也使曾国藩免受了朝廷的责怪。其实，同样的道理，写文章时也要合理安排内容的先后。今天，我们就来学习常用的记叙方法。,训 练 点：合理安排记叙顺序,训练目标： l、了解顺叙、倒叙和插叙的特点、作用和注意点。 2、学会根据表达中心思想的需要合理安排内容的先后，条理清楚地表达自己的意思。,知识链接,（1）什么叫记叙的顺序？记叙的顺序有哪几种？ 记叙。</p><p>7、再谈 作前指导 与 作后讲评 包场中心小学 邱卫强 在这里 我肤浅地谈谈一谈心中的 作前指导 和 作后讲评 怎样的作文才是好作文 我以为 第一 当然要真实 来自生活的真实 融入了作者的真情实感 这样的作文才是好作文 才。</p><p>8、作前指导,第 六 作,曾国藩镇压太平军时，屡次打败仗，在向朝廷的奏报中写道 “屡战屡败”，被他的师爷看见后，改为“屡败屡战 ”。结果同样的事实，由于词序的不同，意思发生了变化，也使曾国藩免受了朝廷的责怪。其实，同样的道理，写文章时也要合理安排内容的先后。今天，我们就来学习常用的记叙方法。,训 练 点：合理安排记叙顺序,训练目标： l、了解顺叙、倒叙和插叙的特点、作用和注意点。 2、学会根据表达。</p><p>9、作前指导 美丽的音符 今天 我们以 美丽的音符 为题 写一篇作文 板书文题 美丽的音符 PPT1 美丽的音符 是琴弦飘出的蝌蚪 是枝头鸟儿的欢唱 是语重心长的教诲 是难以忘却的瞬间 美丽的音符里 流淌着温暖的情感 承载着。</p><p>10、1 作文教学 不拒绝作文教学 不拒绝 作前指导作前指导 以蒋军晶老师的 看图片报道 写故事 为例 浙江台州仙居实验小学 杨桂敏 当下的作文教学 呈现出百家争鸣的可喜之象 有的主张 多讲 有的主张 多练 也有的主张 多改 总的来说 以 无拘无束 著称的 作后讲评 更得众人青睐 而 作前指导 几乎成了 呆板 模式化 的代名词 渐渐受人冷落甚至否定 但这是否 就意味着 作前指导 应该慢慢淡出作文教学的历。</p><p>11、苏教版四语上习作5（作前指导）,X X X的自述 执教：合肥市马岗实验小学 许梅,自由读课文，思考： 这两篇课文有什么共同特点？你喜欢吗？为什么？,知识卡片：,每一篇好的文章都有最值得我们学习的地方。这两篇文章介绍的事物都能自己开口说话，也就是用自述的方法来介绍熟悉的事物，这样使文章变得更加生动有趣。,默读两篇文章，思考：,在自述的时候，可以写那些内容？,交流收获：,可以从形状、色彩、结构、功能、心里愿望、对别人的建议、发出倡议等方面来介绍。,让物品说话,我们已经知道自述可以从哪些方面说，那你的身边还有那些你熟悉。</p><p>12、习作推荐一个好地方,推荐一个古镇,这个古镇很美在那里可以了解以前人们的生活这个古镇有很多好吃的,推荐的地方是：，理由：（1）。（2）。（）。,扬子公园,这里风景如画。从东门一进去，迎面是一尊雕像，神情庄重，在蓝天白云的映照下显得格外精神。他便是我们仪征的大名人盛成。雕像身后不远，有一个椭圆形的湖，清澈明亮得像一面镜子，因此叫作镜湖。湖面波光粼粼，白云的倒影就像水中的游鱼。水。</p><p>13、小议作前指导 三部曲 摘要 传统的小学作前指导 粗略分可以分为两种 一种是 零指导 或 简指导 即学生独立审题 审多少就是多少 教师不予任何干预 或者教师就题论题 作 纲领式 简单提示或讲解 之后学生 信马由缰 而写。</p><p>14、语文论文之有感于作文作前指导 作文教学一直是老师们认为最难的事，许多教师对作文课兴趣不大，大部分老师仅仅将作文教学应付常规检查必须完成的教学任务。究其原因这主要在于：教师自身作文能力有限，不喜欢写作文；学生作文水平太差，教师指导无所适从；学生怕作文，也影响了教师作文教学的兴趣。 在多年的语文教学工作中，通过摸索和广泛的学习积累，我对作文教学具有了一定的认识，特别是作文写前的指导。写前指导是。</p><p>15、1 / 5 浅谈初一学生作文的作前指导和作后批改 浅谈初一学生作文的作前指导和作后批改在作文教学活动中，作前指导，作后批改、讲评是一个有机的整体。经过十年来的实践，我深深地体会到，对刚刚从小学升入初中一年级的学生来说，要提高他们的写作水平和写作兴趣，写作前的指导和写作后的批改尤其重要。我曾忽视了这两个方面，结果每次一提到作文，学生便愁眉苦脸，唉声叹气。写作时，有的同学无物可写，有的老是 “ 啊 啊！ ” 的抒情，有的三言两语，空发议论，有的杂乱无章，真是令人头痛。后来，我从中吸取教训，认真搞好写作前的指导和。</p><p>16、回忆生活，关注细节，“往事”，作为一名前导游，东仁堡小学的王静，在开学的第一天早上，感冒诱发了他的老鼻炎，他的鼻子特别不安，他的鼻子不停地往下流，使他感到头晕目眩。语文课上我出去擦了两三次鼻子，但我只说了两个字就打了个喷嚏，所以我不得不让我的同学先读课文，然后闪身走出教室的后门，大步走向洗手间。突然，“王先生，纸来了！”一个非常熟悉的声音传入我的耳朵。是李明。他是我们班最淘气的男孩。前几天，因为女。</p><p>17、作文加分秘诀 作文加分秘诀 1 升格亲自写的5篇 安心升格文 去考点 作文加分秘诀 2 题目 材料 要求 至少读两遍 每个字下面都要有 点读 痕迹 作文加分秘诀 3 将所给材料涉及到的信息点穷尽列出 找到每个信息点所负载的。</p>