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文档简介
.,1,仁爱一生,教学目标：,1.通过仁爱一生的阅读，全面认识特里萨修女的生平事迹；2.学习本文运用多种方法刻画人物；3.赏析平实朴素的语言，作者对特里萨修女的热忱助人的事迹，只是娓娓道来，将自己的情感蕴藏在冷静、客观的叙述中。,.,3,邂 逅 伟 人,.,4,我 们 所 认 识 的 修 女,嘉比儿,迪劳丽丝,修女也疯狂,修女伊达,“战争姐妹”,大德兰修女,.,5,特 里 萨 的 一 生,.,6,特里萨在加尔各答的善行,1.建贫民学校,2.建儿童之家,3.建临终关怀院,.,7,一个场景，一句话，一个动作亦或是一处小细节,最令你感动的地方,.,8,从罗瑞托到加尔各答,贫穷，落后，人口爆炸，让人绝望，人间地狱,为富人设置,我听到一个声音，要我放弃一切，跟着基督教踏进贫民窟，以便我在最穷的穷人中服侍“他”，我知道这是他的意思，我必须照办。,对比手法,.,9,语言描写,“我是个穷修女，我只能替你包扎伤口。”“老奶奶是否有救的责任不在医院，但作为医院想办法给予治疗却是必须的”,.,10,垂死的老人 “搬进大堂”“喂他进食”“清洁便溺”“清除蛆虫” （动作描写）（ “鬼” “骷髅” “蛆虫” ） （细节描写）倒在路上的老妇人“像是死了一般，破布裹着的脚上爬满了蚂蚁，头上像是 被老鼠咬了个洞，残留着血迹的伤口周围爬满了苍蝇和蛆虫” （细节描写）,异曲同工,.,11,在离垃圾堆几米远的地方，特里萨修女发现了一幅鬼一般的骨架，那几乎是一副嶙峋的、被纸一般的人皮包裹着的骷髅，但他还有一息残存，而蛆虫已经开始侵袭他的肌肤了。,.,12,侧面描写,“我一生活的像条狗，而我现在死的像个人，谢谢了”,.,13,特里萨修女,其人仁爱崇高伟大,艺术特色选材真实、典型语言朴实，描写生动，感染力强塑造人物手法多样 语言、动作、心理描写 对比手法 环境烘托 正、侧面描写结合,在爱中行走,.,14,特里萨修女动情的一幕,梦回加尔各答,写一人物传记,学习本文后，同学们对特里萨修女应该有
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