利用Flash开发多媒体课件的技术研究

计算机科学系计算机科学与技术专业 2011 级年论文（设计）第 1 页 共 14 页分 类 号 学 号 甘 肃 民 族 师 范 学 院年 论 文（设计）题 目 利用 Flash 开发多媒体课件的技术研究 学生姓名 专业班级 系 别 指导教师 职 称 日 期 5 月 20 日 年论文题目:利用 Flash 开发多媒体课件的技术研究【摘要】随着教育事业的飞速发展，社会对计算 机辅助教学软件的需求也计算机科学系计算机科学与技术专业 2011 级年论文（设计）第 2 页 共 14 页与日俱增。多媒体教学课件融文字、图像、声音、动画等多种媒体集于一体，以独特的交互性、巧妙地构思、生动的画面、形象的演示将课堂教学引入全新的境界，极大的增强教学效果。用 Flash 制作的课件能支持图像、图形、声音、视频、三维动画等各种多媒体，Flash 本身又是功能强大的动画制作软件，还具备完善的面对对象的程序设计，实现多媒体课件各种类型的交互功能，用 Flash 制作的课件体积小、便于在网络上播放和交流，所以利用Flash 开发多媒体课件的技术研究有现实意义。【关键字】Flash；多媒体；教育教学ABSTRACT With the rapid development of education undertakings, social demand for computing machine auxiliary teaching software is growing. Multimedia teaching courseware combines text, images, sound, animation, etc. Various media collection at an organic whole, with a unique interactivity, ingeniously conceived, vivid images, image presentation will classroom teaching to introduce new, greatly enhanced the teaching effect. Made with Flash courseware can support images, graphics, sound, video, 3 d animation and other multimedia, Flash itself is powerful animation software, also have the perfect face object program design, realization of multimedia courseware, various types of interactive function made of Flash courseware is small in size, easy to play in the network and communication, so use Flash multimedia courseware development technology research has practical significance.KEY WORDS Flash; Multimedia; The education teaching【正文】1.多媒体概述（1）什么是多媒体媒体也称为媒质或媒介，它是表示和传播信息的载体。图形、图像、动画语言、文字、声音等都可称为媒体。国际电报电话咨询委员会(CCITT)对媒体进行了如下的分类：感觉媒体表示媒体显示媒体传输媒体存储媒体通常所指的多媒体就是上述感觉媒体的组合，也就是声音、图像、图形、动画、文字、数据 、文件等各种媒体的组合。多媒体技术就是对多种媒体上的信息和多种存储媒体上的信息进行处理和加工的技术。计算机科学系计算机科学与技术专业 2011 级年论文（设计）第 3 页 共 14 页（2）多媒体技术的主要特征 多媒体技术是利用计算机技术把声、文、图像等多媒体集合成一体的技术，它具有如下的主要特征：交互性复合性集成性实时性 （3）多媒体课件的概念课件是采用某种计算机编程语言或编程工具设计与制作的一个计算机软件，它是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定、教学内容和任务分析、教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。所谓多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。Flash 多媒体课件是指为了达到某种教学目标，依托信息网络综合运用多种媒体手段来展示相对独立或完整的教学内容的应用软件， 应具有网络交互性、相对完整性和媒体多样性等特征。其不仅适合教师现场教学使用，更要适合学习者自行操作学习；其不仅要有多媒体的外观效果，而且更应该具有强大的功能，要从教学过程固定、单一的“演示多媒体”向教学过程可以随意调整的“模拟多媒体”转化。2课件制作的软件简介课件中比较常见的类型有：以PowerPoint软件为主制作的幻灯片课件、以Authorware软件为主制作的多媒体课件、以Flash软件为主制作的动画型课件和以Frontpage或Dreamweaver软件开发制作的网页课件。下面就以上软件在实际应用中的特点进行比较分析。表1 常见多媒体课件比较课件类别PowerPoint 幻灯片课件Authorware 多媒体课件Flas 和动画型课件Dreamweave日网页型课件软 件描 述PowerPoint 是专门用于创建演示文稿的软件，Authorware 是将图片、文本、声音、视频等多种Flash 是用于制作网页动画的多媒体软件，能Dreamweaver是集网页制作和网站管理于一身的网页编辑器，计算机科学系计算机科学与技术专业 2011 级年论文（设计）第 4 页 共 14 页即用电脑播放的幻灯片。媒体集成到一起的优秀工具软件。够集图形、声音、动画、影像文件制作出极富感染力的动画作品。是针对专业网页设计师的视觉化网页开发工具。课件运用环 境多媒体教室多媒体教室多媒体教室网络教室或多媒体教室课 件优 点PowerPoint 课件的开发制作非常方便，操作简明。Authorware 课件具有强大友好的交互功能，程序的开发制作基于流程线和设计图标，具有所见即所得的特点。Flash 课件具有教强的交互功能，程序的开发通过元件、按钮、图层、帧和场景的组合，可以制作出动感极强的课件。Dreamweaver 网页课件除了具有强大的交互功能和页面跳转功能，还具有超强的信息链接功能，这是其他类型课件所无法比拟的。课 件不 足课件的交互性较差，只能实现单一的线性播放，要进行页面之间的跳转比较麻烦。课件只能实现图标驱动动画，对动画的制作和处理能力较弱。课件的交互功能不如Authorware 课件强大，交互性设计不如Authorwa课件开发制作的难度较大。计算机科学系计算机科学与技术专业 2011 级年论文（设计）第 5 页 共 14 页re 简捷，故常作为其他课件的积件。课件对课堂教学的影 响只是改变了知识的呈现方式，仍然是教师主讲型的课堂教学。能够创设真实的教学情景，有效地改变知识的呈现方式和教学的交互方式。使课件不仅成为教师教学的辅助工具，而且成为学生思维的训练工具。除了能够有效地改变知识的呈现方式和教学的交互方式外，动感极强的课件还能够吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣。课件的超大容量和超强的交互性、以及通往互联网的信息通道给学生的任务驱动型学习、合作探究性学习、自主性学习留下了广阔的空间。3. Flash简介（1）软件简介Flash是有美国的Macromedia公司于1996年6月推出的优秀网页动画设计软件。它是一种交互式动画设计工具，用它可以将音乐、声效、动画以及富有新意的截面融合在一起，以制作出高品质的网页动态效果。（2）特点Flash与其他工具相比，具有矢量描述、播放流畅、数据量小、色彩鲜明等特点。上手很容易，凡是用过类似Photoshop软件的人就可以很轻松地掌计算机科学系计算机科学与技术专业 2011 级年论文（设计）第 6 页 共 14 页握用Flash制作动画。通过使用关键帧和图符使得所生成的动画体积很小，而且用Flash做出来的动画是矢量的，与位图形不同的是矢量图形可以任意缩放尺寸而不会产生任何变形，保证图形的质量。Flash把音乐、动画、声效、交互方式融合在一起，使得越来越多的人把Flash作为网页动画设计的手选工具。强大的动画编辑功能帮助设计者可以随心所欲地设计出高品质的动画，通过Action 和FsCommand可以实现交互性，使Flash具有更大的设计自由度，另外，它与当今最流行的网页设计工具Dreamweaver配合默契，可以直接嵌入网页的任一位置，非常方便。与其他教学工具不同的是，Flash采用了“流”技术的播放方式，动画是边下载边播放，如果速度控制得好的话，几乎感觉不到文件还没完全下载，这样就能使整个教学过程流畅自然。（3）Flash课件的长处Flash制作的课件体积小。Flash采用的是流行的矢量技术，用它创作的作品，不但交互功能强大，动画效果丰富多彩，无级放大的矢量图永远不会产生令人讨厌的锯齿，而且Flash生成的课件（*.swf）都非常小巧，一个精美的课件一般只有二十KB左右，使Flash的课件在网上上传或下载更容易。而且，由于课件体积小，可以拷贝到U盘，老师携带方便。这对硬件配置不全（主要是无刻录机） 、课件使用率较高的学校和老师来说，无疑是一重要优势。Flash制作的课件运行环境要求低。由于Flash能够从swf文件生成独立的exe文件，自带播放器，能够很流畅的在win环境下播放，非常便于交流和发布。Flash播放器的简单易用。Flash的播放器的界面就是一个windows窗体，能够任意的改变大小，同时播放器自带控制菜单和快捷菜单，更加便于课件的实事控制。图形图像的无损放大和移动。在播放课件的时候，可以随时根据情况对当前图形进行不断的放大，而画面的质量却没有多大变化，这正体现矢量动画的优势，同时我们可以拖动鼠标来改变放大后的图像在屏幕中的位置。Flash制作的动画效果千变万化。这是很多课件制作软件没有办法相比的。Flash制作动画以时间线为基础的场景作为开发界面，使创作者有更加自由的创作空间和尽情想象的余地。如：旋转动画，移动动画，轨迹动画，计算机科学系计算机科学与技术专业 2011 级年论文（设计）第 7 页 共 14 页形变动画，遮罩动画等等。Flash的按钮功能强大。正因为有了按钮Flash制作课件才成为可能，在Flash当中动画片断和场景的跳转都可以使用按钮来实现控制，而且所有的按钮都可以自己定制，你想得到的Flash几乎都能做到。Flash具有强大的交互性。多媒体的重要特征之一是交互性，而Flash具有灵活的按钮和丰富的脚本控制语言，能够很好的进行人机交互控制，能够很快实现交互的目的。Flash强大的兼容性。任何软件都不可能做到十全十美，总有不足的地方，作为我们课件制作人员，就应该结合各种软件的优点，取长补短。例如：可以在authorware中加入Flash制作的动画，在利用authorware本身的强大页面切换效果，必将做出十分精彩的课件。我们还可以使用其它的可视化的编程语言把Flash动画有机的组织起来，使课件更加灵活，更加具有开放性和可移植性。（4）Flash课件的不足不支持对视频文件的直接操作，必须经过将视频格式转换成特定的格式（.fla）后，才能在Flash当中控制操作。Flash文件经常会很大(这一般是由于制作者使用了大量的矢量图像、以及制作时没有使用元件、动画的制作多用逐帧动画等原因)，用户第一次使用的时候需要忍耐较长的等待时间。Flash制作生成的.exe文件必须在win操作系统中运行。它不支持影像，多媒体支持格式较少。4课件制作的步骤有些人在制作课件时没有经过任何的规划就直接存电脑上进行创作设计， 这样有可能会导致课件没做到到一半就无法继续下去。其实做任何事情都应该有步骤、 有计划， 制作多媒体课件也不例外。课件制作一般包括目标分析、脚本编写、素材准备、创作设计、打包压盘这几个基本步骤。（1）目标分析 根据教学内容，明确要实现的教学目标以及实现目标的途径，确定课件的框架和表现形式，进行课件的整体设计。（2）脚本编写 脚本设计。它是整个课件制作的重要部分，其目的是将教师的教学过程计算机科学系计算机科学与技术专业 2011 级年论文（设计）第 8 页 共 14 页用计算机的形式表现出来，包括教学设计、结构设计和版面设计三个部分。其中教学设计是制作课件的基础，它是根据教学目标，对教学内容、教学方法和教学过程等方面进行具体安排。结构设计是为编写课件程序做准备的，他的目的是通过CAI课件的方式将教学内容表现出来，实现教学目的，完成教学任务。版面设计具体确定每个版面的内容，如图像、文本、动画及声音等素材的演示顺序、位置及大小等。（3）素材准备 课件的题目确定之后，就应该着手准备素材。课件的素材包括文字素材、图像素材、动画素材、声音素材等。在准备素材的过程中要涉及什么样的素材的原则。无论是文字素材，还是图像素材，亦或是声音素材，在选择材料之前要把握一个标准：吸引学生注意，激发学生学习兴趣，使学生能够记住并掌握知识。文字素材多媒体课件中包含了大量的文字信息，是学生获取知识的重要来源。文字内容要简洁、突出重点。文字内容应尽量简明扼要，以提纲式为主。有些实在舍不去的文字材料，如名词解释、数据资料、图表等，可采用热字、热区交互形式提供，阅读完后自行消失。切不可将书本上的文字内容“按书搬家” ，全盘搬到屏幕上去，给人以杂乱无章的感觉。屏幕的文字也不宜过多，否则容易使人的眼睛产生疲劳，从而降低学习兴趣。文字内容要逐步引入。对于文字资料，应该随着讲课过程逐步显示。这样有利于学生抓住重点。引入时，可采用多种多样的动画效果，也可伴有清脆悦耳的音响效果，以引起学生的注意。要采用合适的字体、字号。文字内容的字号要尽量大，选择的字体要醒目，一般宜采用宋体、黑体和隶体。对于文字内容中关键性的标题、结论、总结等，要用不同的字体、字号和颜色加以区别。文字和背景的颜色搭配要合理。文字和背景颜色搭配的原则一是醒目、易读，二是长时间看了以后不累。一般文字颜色以亮色为主，背景颜色以暗色为主。图像素材图像素材品种繁多，有静态图像，也有动态图像；有可爱型的图像，也计算机科学系计算机科学与技术专业 2011 级年论文（设计）第 9 页 共 14 页有典雅型的图像；有线条细腻、美不胜收的图像，也有线条简洁、构图大方的图像。设计者在众多的选择中往往会迷失方向，不知选择什么样的图像素材。这就要和设计多媒体课件的初衷相结合，做课件的目的是希望通过多媒体辅助教学吸引学生注意力，提高学生学习兴趣。因而在图片选择上要挑选颜色鲜艳，但又不能过于花哨、过于吸人眼球的图片，否则会分散学生的注意力，干扰学习的兴趣。所以在选择图像素材上要在“提高学生兴趣”和“不转移学生注意力”两者之间取得平衡。图像的选择和应用既不能喧宾夺主，更不能画蛇添足。华而不实的课件是不能成为有效的教学手段的。声音素材声音主要包括人声、音乐和音响效果声。合理地加人一些音乐和音响效果，可以更好地表达教学内容，同时还能吸引学生们的注意力，增加学习兴趣。一段舒缓的背景音乐，可以调节课堂的紧张气氛，有利于学生思考问题。音乐的节奏要与教学内容相符。重点内容处要选择舒缓、节奏较慢的音乐，以增强感染力，过渡性内容应选择轻快的音乐。音乐和音响效果不能用得过多。用得过度反而是一种干扰信息，效果适得其反。背景音乐要舒缓，不能过分的激昂，否则会喧宾夺主。要设定背景音乐的开关按钮或某单，便于教师控制，需要背景音乐就开，不需要就关。动画素材有些实验性教学例如化学实验、物理实验等需要在课件中播放相关的视频动画。对于这一类的素材，应具有重复演示功能。因为对于动画和视频图像，学生可能一遍没有看清，需要再看一遍，因此需要设计重复播放按钮，教师可以根据教学的实际情况，进行重复播放。多媒体课件中的素材运用要灵活适当，运用得好可以起到事半功倍的教学效果；反之，则会起副作用，得不偿失。（4）创作设计在使用 Flash创作设计课件时， 需要对课件进行模块化分解， 一般经典的课件模块规划有三个步骤：制作片头、制作主界面、制作各章节页面。（5）制作片头 一个好的片头对吸引学习者起到重大的作用，片头以52O秒为宜，声音最好是愉快而具有吸引力，一般需要在片头中添加一个“跳过”按钮，如计算机科学系计算机科学与技术专业 2011 级年论文（设计）第 10 页 共 14 页果学习者不想观看片头可以直接跳过进入主界面学习。（6）制作主界面 主界面主要起到一个导航的作用，能够链接到各个章节页面。在主界面中，需要放置比较多的按钮进行链接，也需要显示对应课程的名称以及