2018年新人教部编本九年级上册语文诗两首-我爱这土地--乡愁课件

艾青余光中诗两首余光中学习目标u有感情、节奏正确的朗读，把握诗歌节奏、情感之美。u把握诗歌的意象，领会其象征意义。u学习诗人在国土沦丧、民族存亡关头为祖国献身的思想及对祖国的无限热爱之情；体味诗人所表达的乡愁。增强爱家乡、爱祖国的情感。作者简介：艾青（ 1910-1996），原名蒋海澄，浙江金华人。当代诗人。诗集有： 大堰河 黎明的通知 归来的歌 等。情景导入太阳与土地是最能概括诗歌特色的两个概念。诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求，常常借助太阳这一意象得以表现，艾青仿佛是一位夸父，至死不渝地去追寻着太阳、光明和理想；作为另一方面，与诗人血脉相连的土地也是他一生一世都无法割舍的眷念。他曾说过： “ 这个无限广阔的国家和无限丰富的农村生活 无论旧的还是新的 都要求在新诗上有它重要篇幅。 ” 艾青对土地的关注，就是对祖国的挚爱。时代背景这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的 1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。假如 /我是一只鸟，我也应该 /用嘶哑的喉咙 /歌唱：这被暴风雨 /所打击着的 /土地，这永远汹涌着 /我们的悲愤的 /河流，这无止息地 /吹刮着的 /激怒的 /风，和那来自林间的 /无比温柔的 /黎明 然后 /我死了，连羽毛 /也腐烂在土地里面。为什么 /我的眼里 /常含泪水 ?因为 /我对这土地 /爱得深沉 我爱这我爱这 土地土地理清结构： 诗的第一节以一只鸟儿生死眷念土地作比，表达了诗人对祖国的挚爱。第二节一问一答，直抒胸臆，以 “我的眼里常含泪水 ”的情状，托出了他那颗真挚的心： “因为我对土地爱得深沉。 ”品味、鉴赏1、全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来写？诗人给这些意象都赋予了独特的象征意义，请讨论每个意象到底象征着什么？2、诗歌中把自己比喻成一只鸟儿，写了鸟儿的生和死， 为什么 要用 “嘶哑的喉咙 ”来歌唱？土地河流风黎明象象征征受蹂躏的国土满腔的悲愤愤怒的反抗独立自由的曙光 对未来的美好希望歌唱歌唱 “ 土地土地 ” 表表 赤子赤子 忠心忠心 。我这只鸟不是百灵，也不是蓝天中啼叫的黄鹂，我对 “ 土地 ”“ 河流 ”“ 风 ”“ 黎明 ” 的歌唱是持续不断、不畏艰险的，直到生命的终结 。 诗人选用 “嘶哑 ”一词，表现出歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱， 这鸟，是个杜鹃啼血般的奉献者形象，是个悲愤的爱国者形象 。所以用 “嘶哑 ”一词十分传神， 传递着与时代同步的忧患之情 。如果换用 “珠圆玉润 ”“动听 ”等别的字眼，就不能使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和对祖国、对土地、对人民执著的爱。2、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。3.诗 中哪两句诗 直接抒发了 “ 我 ” 对 “ 这土地 ” 的热爱之情？第二节 则一问一答， 直接抒发了 “ 我 ” 对“ 这土地 ” 的热爱之情。这首诗在写作上艺术特色首先 意象内涵丰富，象征手法恰当 。在诗中的每一个事物都赋于丰富的内涵， “鸟 ”是诗人的虚拟，是泛指，是共名，嘶哑着喉咙歌唱的既是 “鸟 ”，也是我（作者自己） ，同样，大地河流风和黎明等，都是诗人心目中赋于了一定意义的形象。其次 抒情方式巧妙， 运用 借景抒情 ，直抒胸臆的表现手法。 这是抒情方式的巧妙。诗第一节寄情于物，对主题的抒情性的铺陈描述； 第二节则一问一答，直接抒发了 “我 ”对 “这土地 ”的热爱之情。诗人炽热的感情再次升华，直接抒发了那个时代华夏儿女的共同心声。、诗人未用 “ 珠圆玉润 ” 之类词，而用 “ 嘶哑 ” 来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。、关于 “ 土地 ”“ 河流 ”“ 风 ”“ 黎明 ” 的诗句，抒写了大地遭受的苦难、 人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。 、 “ 然后我死了连羽毛也腐烂在土地里面 ” 。这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋而且隐含献身之意。 、 “ 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉” 这两句诗中的 “ 我 ” 。指喻体 “ 鸟 ” 而不是指诗人自己。、下面对 我爱这土地 一诗的赏析，不恰当的一项是2.假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用 我爱这土地 抒情，他会怎样写？假如我是一只鸟我也要欢快的歌唱这个养育中华儿女的家园这个有着五千年灿烂文化的土地这个被太阳照亮的前程和那东方雄鸡崛起的时代 然后，我的青春开始褪色为什么我仍面带微笑，心含希望因为我对这土地爱的深沉 仿写诗歌假如我是一只鸟我也要欢快的歌唱这被壮丽山河拥簇的土地这哺育了千百万劳动人民的母亲这在世界上步步崛起的雄师和那每天来自大地上希望的曙光 然后，我死了连羽毛也腐烂在土地里面为什么我的眼里常流露出怀恋因为我对这土地爱的深沉 仿写诗歌小结 n 同学们， “土地 ”是艾青诗歌的中心意象之一，它凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱，通过学习，我们感受着那个苦难年代，爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白这心声，是历久不衰的主旋律，更是永唱不尽的主题下面我们来学习另外一首诗歌。乡 愁余光中欣赏视频乡愁是许多文学作品共同的 主题，古今中外的 诗词里都提到关于 “愁 的 话题 :少年不知愁滋味，为赋新词强说愁抽刀断水水更流 ，举杯消愁愁更愁白发三千丈，缘愁似个长问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。剪不断，理还乱。别是一般滋味在心头。我寄愁心与明月，随君 直到夜郎西余光中， 1928年出生于南京。 祖籍 福建永春。余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称 为自己写作 的 “四度空间 ”。n 至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉猎广泛，被誉为 “艺术上的多妻主义者 ”。其文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当代诗坛健将、散文重镇、著名批评 家、优秀翻译家。 著名文集有 白 玉苦瓜 、 灵河 、 石室 之死 等。 后来啊乡愁 /是一方 /矮矮的 /坟墓我 /在 外头母亲 /在 里头而现在乡愁 /是一湾 /浅浅的 /海峡我 /在 这头大陆 /在 那头小时候乡愁 /是一枚 /小小的 /邮票我 /在 这头母亲 /在 那头长大后乡愁 /是一张 /窄窄的 /船票我 /在 这头新娘 /在 那头乡愁 读诗的温馨提示 :一、二节，语速要慢，读出思念之情；第三节， “啊 ”读作轻声，相当于 “呵 ”，读出生死离别的伤感；第四节，音调上扬，读出对祖国的无限思念，要有荡气回肠的感觉， “在那头 ”一字一顿 。1.乡愁是一种抽象情感，作者通过哪些具体可感的事物来表达这种欲说还休、难以言尽的情感？邮票、船票、坟墓、海峡全诗以时间的 变化组诗，小时候 长大后 后来 现在 ，四个人生阶段。2.作者以什么变化组诗？走进文本小时候 邮票 母子分离长大后 船票 夫妻分离后来 坟墓 母子死别现在 海峡 游子与大陆分离个人思乡普遍家国之思逐层推进这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点 ?它们共同突出了这四样东西的什么特征 ?在诗中有什么表达效果 ? “ 一枚 ”“ 一张 ”“ 一方 ”“ 一湾 ” 四个数量词和 “ 小小的 ”“ 窄窄的 ”“ 矮矮的”“ 浅浅的 ” 四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。 1结构上寓变化于统一，节与节，句与句均衡对称，但整齐中又有参差，长句与短句互相变化错落，体现 自由 诗的 特点。 乡愁 这首诗的 结构美和 音乐美体现在 哪里呢？2同一位置上 的词的 重复与 叠词的 运用，在音乐上造成一种回环往复 ，一 唱三叹的 旋律，给全诗 营造一种 低回怅惘的 基调。思考：本文表现怎样的主题 ?n 这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的 乡愁具体化、实物化，变成具体可感 的 东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一结束分离之苦的 强烈愿望。拓展阅读 给我一瓢长江水啊长江水，酒一样的长江水，醉酒的滋味，是乡愁的滋味，给我一瓢长江水啊长江水。给我一张海棠红啊海棠红，血一样的海棠红，沸血的烧痛，是乡愁的烧痛，给我一张海棠红啊海棠红。给我一片雪花白啊雪花白，信一样的雪花白，家信的等待，是乡愁的等待，给我一片雪花白啊雪花白。给我一朵腊梅香啊腊梅香，母亲一样的腊梅香，母亲的芬芳，是乡土的芬芳，给我一朵腊梅香啊腊梅香。下面是 台湾诗人席慕蓉的 乡愁 ，根据分析现代诗的方法， 学习这首诗 ，并说说 两者之间的 同异。故乡的 歌 /是一支 /清远的笛 总在 /有月亮的晚上 /响起 故乡的面貌 /