2018年新人教部编本九年级上册语文《沁园春·雪》学案

2018 新人教版部编本九年级上册语文沁园春 雪教案设计第一课时一、学习目标1.知道作者、背景。2.记住重点字词，通读诗歌。3、有节奏、有感情朗诵诗歌。二、学习过程1.复习题：作者简介作者毛泽东，中国革命家、战略家、理论家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。字润之（原作咏芝，后改润芝） ，笔名子任。他被视为现代世界历史中最重要的人物之一。写作背景：1935年 10月，红军长征胜利到达陕北，肩负起抗日救国的伟大使命。1936 年 1月，红军准备渡河东征，2 月初，毛泽东在黄河边视察地形时，眺望祖国壮丽的河山，展望革命灿烂前景，激情满怀，写下此词。一九四五年八月二十八日，毛泽东从延安飞抵重庆，同国民党进行了 43天的谈判。其间柳亚子屡有诗赠毛， 十月七日 ，毛书此词回赠。随即发表在 重庆新华日报上，轰动一时。2尝试学习题给加点的字注音：沁园春（ ） 莽莽（ ） 红装素裹（ ） 折腰（ ）稍逊（ ） 成吉思汗（ ） 今朝（ ）分外妖娆（ ） 稍逊风骚 （ ） 数风流人物（ ）3巩固练习题根据下列词中的注音写汉字：红 zhung 素裹（ ） 顿失 to to（ ）江山多 jio（ ） 一代天 jio（ ）诗歌朗读：读准字音、读出重音、停顿、速度、节奏、读出激越豪壮的情调。4归纳总结：2.答案：qn mng zhung zh sho hn zho fn ro so sh 3.答案：装 滔滔 娇 骄三、当堂检测优化设计基础积累 1、2 题。第二课时一、学习目标1了解诗歌的一般常识，了解诗歌形象之美、音乐之美及语言凝炼而富有表现力的特点。2学会借景抒情的表达手法。3体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。二、学习过程1、复习题：优化设计智能演练第一题。2、尝试学习题：（一）听读诗词。a、 “北国风光，千里冰封，万里雪飘” ，开篇高唱而入，起笔不凡，总括大半个中国的严冬雪景。听录音，说说词给我们描绘了一幅什么图画? 作者欣赏北国雪景的立足点在什么地方?北国雪景图 千米高的塬上b、 登高就能远眺，词的上阕有一个字能表达这个意思，这个字是？作者在高处望见了哪些具体的景物?望 ；长城、大河、山脉、高原2、巩固练习题：结合课文内容回答下列问题：（1）这首词的题目是雪 ，哪部分是描写雪景的？请把写静、动景的词语找出来。（2）作者对雪景的描述，由哪个词领起？（3）作者望见了哪些景观？3.总结归纳：a雪，冰清玉洁，是情趣的寄托，是人格的化身。 如果说长城、黄河两个名词本身就带有雄壮的气势，那么作者怎样赋予山脉、高原以奔放的气势?使用比喻、拟人修辞，化静为动b眼前雪中的山川，是如此的生动、如此的壮阔，铺陈到此，已经淋漓尽致。然而诗人意犹未尽，又发挥丰富独特的想象，以充满浪漫主义的笔调劈出奇境。作者在上片还作了怎样的联想和想象?在雪中想象雪后红日当空，白雪交映的壮丽景色c上片极写祖国江山之壮丽，故下片自然引出无数英雄竞相对她折腰。“江山如此多娇”极有吞吐之妙。它一方面承接上片所写的雪中“北国风光”而作一总束，一方面又从江山的美好引出倾倒于如此江山的无数英雄。作者写了哪些英雄人物?秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗五位 d.主题：这首气势恢宏的诗词，上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽而感叹，并引出英雄人物，纵论历代英雄人物，抒发诗人伟大的抱负。这首词一直是众人的最爱，每次读来都仿佛又回到了那个战火纷飞的年代，又看到了那个指点江山的伟人，不由地沉醉于那种豪放的风格、磅礴的气势、深远的意境、广阔的胸怀。其情感之真挚、寓意之深远、哲理之精辟，令人拍案叫绝。三、当堂检测1、下面说法，正确的是（ ）能概括上阕内容的句子是“看红装素裹，分外妖娆” 。能概括全词内容的句子是“引无数英雄竞折腰” 。 “大河上下”的意思不是黄河的上面下面，而是黄河的上游下游。 “须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是说必须在天睛时，才能看到红日白雪交相辉映的壮丽的景色。2、下面说法错误的是（ ）“望”的内容是“与天公试比高” 。 “惜”的人物是“秦皇汉” 、“唐宗宋祖” 、 “成吉思汗” 。这首词上阕写北方雪景，赞美祖国大好河山；下阕评论历史人物，歌颂当代英雄。词的下阕论今是为了评古，而评古今人物又是为了写景。全词主要是表现作者的爱国热情。“山舞银蛇，原驰蜡象”一句综合了对偶、比喻、拟人的修辞方法， “舞” “驰” “银” “蜡”写得有声有色，把群山、高原写活了。1、 2、课内语段阅读。惜秦皇汉武，略输文采；唐