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文档简介

圆圆 的的 认认 识识苏教版五年级数学下册教学目标 1.同学们应感受到数学与生活是息息相关的，感受到数学知识的价值，激发大家的学习兴趣。 2.让大家能认识画圆的工具，初步学会用圆规画圆。能应用圆的知识解释一些日常生活中的现象。 O圆心圆心半径半径 r 直径直径 doCDGHMNBFE图中有几条半径？几条直径？1.在同一个圆里，有多少条半径？这些半径长度有什么关系？ 2.在同一个圆里，有多少条直径？这些直径长度有什么关系？第二问 第三问第一问3.在同一个圆里，半径与直径长度有什么关系？o在同一圆里，直径有无数条，并且长度都相等。返回o在同一圆里，直径有无数条，并且长度都相等。返回odrrodr rrodrrrodrrd=r+rd=2rr= d 2半径 (r) 2 分米 5 厘米 1.42 厘米直径 (d) 6 米 0.24 米4 分米3 米10 厘米0.12 米2.84 厘米口答 （ 填一填，我能行！ ）判断对错，并说明理由。 在同一个圆中，从圆心到圆上任意一点的距离都相等。 （ ） 两端都在圆上的线段叫做直径。 （ ） 画一个直径为 4厘米的圆，圆规两脚间的距离为 4厘米。（ ） 直径 3厘米的圆比半径 2厘米的圆大。 （ ） 直径是半径的 2倍。 （ ）对错错 错 错你能量出一元硬币的直径是多少吗？四人小组共同进行，看看你们能想出几种方法？操作 :实践实践 : 1. 体育节要到了，铅球裁判员王老师犯愁了：铅球比赛场地上的圆圈还没画呢，圆圈的直径是 2.35米，可没有这么大的圆规怎么办呢？同学们，你们能帮帮他吗？课后请四人小组讨论好方法并到操场上去实际做一做。2.大象想在一个边长 20厘米的正方形铁皮上剪出一
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