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三角形全等的条件 （第 1 课时）孝感市文昌中学 张大勇 【教学任务分析】教学目标知识技能 1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用“边边边”条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数学结论的过程解决问题会运用“边边边”条件证明两个三角形全等情感态度 1、通过探索三角形全等的条件的活动，培养学生的合作交流的意识和发现问题的能力2、通过分类、操作等活动培养学生乐于探究的良好品质重点探究三角形全等的方法及运用“边边边”条件证明两个三角形全等难点探究三角形全等的条件孝感市文昌中学 张大勇 【教学任务分析】教学目标知识技能 1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用“边边边”条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数学结论的过程解决问题会运用“边边边”条件证明两个三角形全等情感态度 1、通过探索三角形全等的条件的活动，培养学生的合作交流的意识和发现问题的能力2、通过分类、操作等活动培养学生乐于探究的良好品质重点探究三角形全等的方法及运用“边边边”条件证明两个三角形全等难点探究三角形全等的条件孝感市文昌中学 张大勇 【教学任务分析】教学目标知识技能 1、理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2、初步运用“边边边”条件证明两个三角形全等数学思考使学生经历探索三角形全等的全过程，体验用操作、分类、归纳得出数学结论的过程解决问题会运用“边边边”条件证明两个三角形全等情感态度 1、通过探索三角形全等的条件的活动，培养学生的合作交流的意识和发现问题的能力2、通过分类、操作等活动培养学生乐于探究的良好品质重点探究三角
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