《好老师征服后进生的14堂课》读后感

好老师征服后进生的 14 堂课读后感好老师征服后进生的 14 堂课读后感我们常说，好学生成就好老师。老师们都希望教好学生，那后进生谁来教呢？怎么把后进生转化为优秀生呢？书中说，开学第一天留给学生的第一印象至关重要，其重要性就像教学楼的地基一样。用心打造第一印象，这将为后来的师生教学奠定一个良好的基调。接受新班级，带着迷人的微笑和快乐的语调，和走进教室的同学们握手，或者拍拍他们的肩膀，友好的气氛是不是一下子就将师生间的距离拉近了？开场白一定要说到后进生的心坎上，激发学生内心深处潜在的自信心。设计的课堂活动一定要能吸引学生，让学生充满期待哦。书中的倪老师设计的第一堂课一开始的热身活动就很有趣味和启发性。她要求同学们用 15 秒的时间环视教室，然后必须低下头在纸上写上至少 10 种棕色物体。15 秒的时间到了后，倪老师提出，请同学们眼睛只能看着手里的纸，不许抬头，靠记忆力写下 10种绿色的东西。同学们一下子蒙了，有的开始抱怨。倪老师说了：“谁能告诉我，为什么你们在列举绿色植物时遇到了麻烦？我们现在环视一下教室，其实绿色的东西远比棕色的多。 ”一位同学突然说：“当我们过于关注其他事物时，我们就不能专心学习。 ”你看，倪老师不是直接给后进生讲大道理，而是精心设计了这么一个活动，让学生自己从中悟出道理来，这不能不说是倪老师的优秀之处。以后的每一堂课，倪老师都是精心设计有备而来的，当然学生也是每天都充满期待的。当有人赞扬你工作出色时，你是什么心情？一定感觉不错吧！实际上，人们对感谢和赞扬天生是缺乏免疫力的。积极乐观的老师会培养出积极乐观的学生，学生的态度和表现最终都是在模仿他们的老师无论是好的还是不好的，积极的还是消极的。不吝啬自己的赞美之辞，善于发现他人优点的老师，一定是个乐观开朗积极向上的人。不幸的是，我们老师在给学生挑刺儿方面非常熟练，却常常忽略了去发现和挖掘孩子的闪光点，然后给予肯定、表扬、鼓励和感谢。我想说，好学生是表扬出来的，作为老师，你一定要把积极的态度深深植入每天的课堂设置里，让它永远伴着你和你的学生们在充满温馨的氛围里愉快、乐观、直至最后走向成功。好老师征服后进生的 14 堂课读后感我们常说，好学生成就好老师。老师们都希望教好学生，那后进生谁来教呢？怎么把后进生转化为优秀生呢？书中说，开学第一天留给学生的第一印象至关重要，其重要性就像教学楼的地基一样。用心打造第一印象，这将为后来的师生教学奠定一个良好的基调。接受新班级，带着迷人的微笑和快乐的语调，和走进教室的同学们握手，或者拍拍他们的肩膀，友好的气氛是不是一下子就将师生间的距离拉近了？开场白一定要说到后进生的心坎上，激发学生内心深处潜在的自信心。设计的课堂活动一定要能吸引学生，让学生充满期待哦。书中的倪老师设计的第一堂课一开始的热身活动就很有趣味和启发性。她要求同学们用 15 秒的时间环视教室，然后必须低下头在纸上写上至少 10 种棕色物体。15 秒的时间到了后，倪老师提出，请同学们眼睛只能看着手里的纸，不许抬头，靠记忆力写下 10种绿色的东西。同学们一下子蒙了，有的开始抱怨。倪老师说了：“谁能告诉我，为什么你们在列举绿色植物时遇到了麻烦？我们现在环视一下教室，其实绿色的东西远比棕色的多。 ”一位同学突然说：“当我们过于关注其他事物时，我们就不能专心学习。 ”你看，倪老师不是直接给后进生讲大道理，而是精心设计了这么一个活动，让学生自己从中悟出道理来，这不能不说是倪老师的优秀之处。以后的每一堂课，倪老师都是精心设计有备而来的，当然学生也是每天都充满期待的。当有人赞扬你工作出色时，你是什么心情？一定感觉不错吧！实际上，人们对感谢和赞扬天生是缺乏免疫力的。积极乐观的老师会培养出积极乐观的学生，学生的态度和表现最终都是在模仿他们的老师无论是好的还是不好的，积极的还是消极的。不吝啬自己的赞美之辞，善于发现他人优点的老师，一定是个乐观开朗积极向上的人。不幸的是，我们老师在给学生挑刺儿方面非常熟练，却常常忽略了去发现和挖掘孩子的闪光点，然后给予肯定、表扬、鼓励和感谢。我想说，好学生是表扬出来的，作为老师，你一定要把积极的态度深深植入每天的课堂设置里，让它永远伴着你和你的学生们在充满温馨的氛围里愉快、乐观、直至最后走向成功。好老师征服后进生的 14 堂课读后感我们常说，好学生成就好老师。老师们都希望教好学生，那后进生谁来教呢？怎么把后进生转化为优秀生呢？书中说，开学第一天留给学生的第一印象至关重要，其重要性就像教学楼的地基一样。用心打造第一印象，这将为后来的师生教学奠定一个良好的基调。接受新班级，带着迷人的微笑和快乐的语调，和走进教室的同学们握手，或者拍拍他们的肩膀，友好的气氛是不是一下子就将师生间的距离拉近了？开场白一定要说到后进生的心坎上，激发学生内心深处潜在的自信心。设计的课堂活动一定要能吸引学生，让学生充满期待哦。书中的倪老师设计的第一堂课一开始的热身活动就很有趣味和启发性。她要求同学们用 15 秒的时间环视教室，然后必须低下头在纸上写上至少 10 种棕色物体。15 秒的时间到了后，倪老师提出，请同学们眼睛只能看着手里的纸，不许抬头，靠记忆力写下 10种绿色的东西。同学们一下子蒙了，有的开始抱怨。倪老师说了：“谁能告诉我，为什么你们在列举绿色植物时遇到了麻烦？我们现在环视一下教室，其实绿色的东西远比棕色的多。 ”一位同学突然说：“当我们过于关注其他事物时，我们就不能专心学习。 ”你看，倪老师不是直接给后进生讲大道理，而是精心设计了这么一个活动，让学生自己从中悟出道理来，这不能不说是倪老师的优秀之处。以后的每一堂课，倪老师都是精心设计有备而来的，当然学生也是每天都充满期待的。当有人赞扬你工作出色时，你是什么心情？一定感觉不错吧！实际上，人们对感谢和赞扬天生是缺乏免疫力的。积极乐观的老师会培养出积极乐观的学生，学生的态度和表现最终都是在模仿他们的老师无论是好的还是不好的，积极的还是消极的。不吝啬自己的赞美之辞，善于发现他人优点的老师，一定是个乐观开朗积极向上的人。不幸的是，我