《陈太丘与友期》文言阅读

陈太丘与友期文言阅读阅读刘义庆的陈太丘与友期一文，并请回答文后问题。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。 ”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。 ”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ”友人惭，下车引之。元方入门不顾。1.如果你认为正文与标题不般配，那么你准备拟什么题目呢？2.文中“友人惭，下车引之”中“引”是“拉”的意思，该“友人”有涉嫌打人之嫌，难怪元方赶快“入门不顾” ，结合全文，你能猜想“父友”该时该地的想法吗？3.陈元方能以礼说服“父友” ，并能指出他不知礼的实质性错误，可称得上知礼；可在“父友”“惭，下车引之”要向元方致歉时，元方竟“入门不顾” 。对此，你认为“父友”做得对，还是元方做得对？请选择一种观点，并简要为你的观点辩护几句。4.文中强调“元方时年七岁，门外戏” ，有何用意？5.“陈太丘失信、友人失礼、元方失礼” ，有人说本文中全写了几个丧失礼义之人，你赞同吗？请说说你的理解。6.“父友”是先怒后礼而元方先礼后怒，两者都有“怒意” ，其“怒意”相同吗？7.元方持的“礼”与“父友”持的“礼”是否相同？8.“父友”的发怒是何声色？元方的发怒又是何声色呢？9.如果“父友”不“对子骂父”说什么“非人哉”而只是一般的责怪陈太丘，那么你认为“父友”的做法是否就恰当了呢？10.如果“父友”不骂陈元方的父亲“非人哉” ，那么陈元方可能会怎么做呢？请你猜想两个以上结局。11.本文中人物值得你学习的是些什么品质呢？参考答案：1.“陈元方斥父友 ”或“陈元方护礼” 。2.一个乳臭未干的小孩竟那么知礼， “父友”自愧不如，想拉元方过来向他认错且夸赞他。绝对不是想要打元方。3.a、 “父友”做得对。因为他虽然先前是责怪错了，然而谁能保准不出错，他可贵在知错即能在晚辈面前表示改正，委实不简单。b、元方讲礼做得不尽完美，按如今中小学生守则去衡量欠妥当，但我们还是要说这可以原谅。因为陈元方毕竟只是个七岁的孩子，他的思想认识要逐步修养才能完善，他还是个未曾很好发展的人。答 a 或 b 均可。4.a、体现小孩子玩耍天性。b、那么小的孩子竟那么知礼是聪明。c、为后文“元方入门不顾”的护礼而失礼作了“他还小”的隐性说明。d、与后文“元方入门不顾”相照应。5.陈太丘过了约会时间才离开，可谓守信。友人错怪以后能屈己准备认错也可算是知礼。元方以礼斥“父友”也是知礼，虽然他还有不知礼之处，但他毕竟是个发展中的人。6.“父友”之怒是失之偏颇的勃然大怒。元方的发怒是年幼不尽知礼的发怒。7.元方持的是晓事明礼；“父友”持的是知错改过之礼。两者都是正礼。8.“父友”的发怒是勃然大怒，声震瓦舍。元方的发怒是泄怒，理智、冷静。9.还是不恰当。因为只是语气上、态度上让人感觉稍微好受一点点，但无礼的本质是相同的。10.a、还像文中结局句。因为“父友”自己失信，对子怪父失礼，陈元方必然奋起还击。b、末句则可拟为“元方曰：君与家君期日中。日中不至乃去。君即行尚能赶上。不然，等家君归，君乃往问违约缘由，可乎？ ”因为陈元方虽然聪明，可没有被强烈刺激，就可能会只作一般的解释性说明。11.陈太丘的守信、陈元方明礼护礼的睿智和勇敢、元方父亲友人的知错能改。阅读刘义庆的陈太丘与友期一文，并请回答文后问题。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。 ”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。 ”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ”友人惭，下车引之。元方入门不顾。1.如果你认为正文与标题不般配，那么你准备拟什么题目呢？2.文中“友人惭，下车引之”中“引”是“拉”的意思，该“友人”有涉嫌打人之嫌，难怪元方赶快“入门不顾” ，结合全文，你能猜想“父友”该时该地的想法吗？3.陈元方能以礼说服“父友” ，并能指出他不知礼的实质性错误，可称得上知礼；可在“父友”“惭，下车引之”要向元方致歉时，元方竟“入门不顾” 。对此，你认为“父友”做得对，还是元方做得对？请选择一种观点，并简要为你的观点辩护几句。4.文中强调“元方时年七岁，门外戏” ，有何用意？5.“陈太丘失信、友人失礼、元方失礼” ，有人说本文中全写了几个丧失礼义之人，你赞同吗？请说说你的理解。6.“父友”是先怒后礼而元方先礼后怒，两者都有“怒意” ，其“怒意”相同吗？7.元方持的“礼”与“父友”持的“礼”是否相同？8.“父友”的发怒是何声色？元方的发怒又是何声色呢？9.如果“父友”不“对子骂父”说什么“非人哉”而只是一般的责怪陈太丘，那么你认为“父友”的做法是否就恰当了呢？10.如果“父友”不骂陈元方的父亲“非人哉” ，那么陈元方可能会怎么做呢？请你猜想两个以上结局。11.本文中人物值得你学习的是些什么品质呢？参考答案：1.“陈元方斥父友 ”或“陈元方护礼” 。2.一个乳臭未干的小孩竟那么知礼， “父友”自愧不如，想拉元方过来向他认错且夸赞他。绝对不是想要打元方。3.a、 “父友”做得对。因为他虽然先前是责怪错了，然而谁能保准不出错，他可贵在知错即能在晚辈面前表示改正，委实不简单。b、元方讲礼做得不尽完美，按如今中小学生守则去衡量欠妥当，但我们还是要说这可以原谅。因为陈元方毕竟只是个七岁的孩子，他的思想认识要逐步修养才能完善，他还是个未曾很好发展的人。答 a 或 b 均可。4.a、体现小孩子玩耍天性。b、那么小的孩子竟那么知礼是聪明。c、为后文“元方入门不顾”的护礼而失礼作了“他还小”的隐性说明。d、与后文“元方入门不顾”相照应。5.陈太丘过了约会时间才离开，可谓守信。友人错怪以后能屈己准备认错也可算是知礼。元方以礼斥“父友”也是知礼，虽然他还有不知礼之处，但他毕竟是个发展中的人。6.“父友”之怒是失之偏颇的勃然大怒。元方的发怒是年幼不尽知礼的发怒。7.元方持的是晓事明礼；“父友”持的是知错改过之礼。两者都是正礼。8.“父友”的发怒是勃然大怒，声震瓦舍。元方的发怒是泄怒，理智、冷静。9.还是不恰当。因为只是语气上、态度上让人感觉稍微好受一点点，但无礼的本质是相同的。10.a、还像文中结局句。因为“父友”自己失信，对子怪父失礼，陈元方必然奋起还击。b、末句则可拟为“元方曰：君与家君期日中。日中不至乃去。君即行尚能赶上。不然，等家君归，君乃往问违约缘由，可乎？ ”因为陈元方虽然聪明，可没有被强烈刺激，就可能会只作一般的解释性说明。11.陈太丘的守信、陈元方明礼护礼的睿智和勇敢、元方父亲友人的知错能改。阅读刘义庆的陈太丘与友期一文，并请回答文后问题。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。 ”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。 ”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ”友人惭，下车引之。元方入门不顾。1.如果你认为正文与标题不般配，那么你准备拟什么题目呢？2.文中“友人惭，下车引之”中“引”是“拉”的意思，该“友人”有涉嫌打人之嫌，难怪元方赶快“入门不顾” ，结合全文，你能猜想“父友”该时该地的想法吗？3.陈元方能以礼说服“父友” ，并能指出他不知礼的实质性错误，可称得上知礼；可在“父友”“惭，下车引之”要向元方致歉时，元方竟“入门不顾” 。对此，你认为“父友”做得对，还是元方做得对？请选择一种观点，并简要为你的观点辩护几句。4.文中强调“元方时年七岁，门外戏” ，有何用意？5.“陈太丘失信、友人失礼、元方失礼” ，有人说本文中全写了几个丧失礼义之人，你赞同吗？请说说你的理解。6.“父友”是先怒后礼而元方先礼后怒，两者都有“怒意” ，其“怒意”相同吗？7.元方持的“礼”与“父友”持的“礼”是否相同？8.“父友”的发怒是何声色？元方的发怒又是何声色呢？9.如果“父友”不“对子骂父”说什么“非人哉”而只是一般的责怪陈太丘，那么你认为“父友”的做法是否就恰当了呢？10.如果“父友”不骂陈元方的父亲“非人哉” ，那么陈元方可能会怎么做呢？请你猜想两个以上结局。11.本文中人物值得你学习的是些什么品质呢？参考答案：1.“陈元方斥父友 ”或“陈元方护礼” 。2.一个乳臭未干的小孩竟那么知礼， “父友”自愧不如，想拉元方过来向他认错且夸赞他。绝对不是想要打元方。3.a、 “父友”做得对。因为他虽然先前是责怪错了，然而谁能保准不出错，他可贵在知错即能在晚辈面前表示改正，委实不简单。b、元方讲礼做得不尽完美，按如今中小学生守则去衡量欠妥当，但我们还是要说这可以原谅。因为陈元方毕竟只是个七岁的孩子，他的思想认识要逐步修养才能完善，他还是个未曾很好发展的人。答 a 或 b 均可。4.a、体现小孩子玩耍天性。b、那么小的孩子竟那么知礼是聪明。c、为后文“元方入门不顾”的护礼而失礼作了“他还小”的隐性说明。d、与后文“元方入门不顾”相照应。5.陈太丘过了约会时间才离开，可谓守信。友人错怪以后能屈己准备认错也可算是知礼。元方以礼斥“父友”也是知礼，虽然他还有不知礼之处，但他毕竟是个发展中的人。6.“父友”之怒是失之偏颇的勃然大怒。元方的发怒是年幼不尽知礼的发怒。7.元方持的是晓事明礼；“父友”持的是知错改过之礼。两者都是正礼。8.“父友”的发怒是勃然大怒，声震瓦舍。元方的发怒是泄怒，理智、冷静。9.还是