三年级《曲曲直直》教学设计

三年级曲曲直直教学设计教学目的：1、让孩子们积极主动地去感受曲线和直线给我们带来的视觉效果。 。2、让孩子用自己喜欢的绘画方法尝试创作，提高表现力和实践能力。启迪孩子丰富而又大胆的想象. 展示自己的个性。3、引导孩子们在创作中自主发现, 积极交流, 互相合作,初步形成良好的美术活动素养。教学重点：用自己喜欢的作画方法。大胆表现曲曲直直。教学难点：尝试欣赏评述自己与同学作品。教学准备：教师准备一些图片声像资料 准备一些范作学具准备：油画棒或水彩笔记号笔 剪刀 胶水彩色线等材料。教学方法：以自主交流、讨论、探究为主，欣赏评述为辅。教学过程设计：一、引导阶段1 同学们，今天老师带来样东西请大家欣赏一下，并说出他们象什么？。师：（出示）一条直线，和弯曲的彩线。生：曲线象妈妈的头发生 1 象杨柳生 2 象小河里的水。生 3 直线象老师指挥棒 生 4 象树干 生 5 象旗杆2、师：小朋友们，生活中有许许多多类似于直线和曲线的东西，让我们一起来想一想，找一找你所看到的曲曲直直。板书课题：曲曲直直（贴）二、交流讨论mdash;mdash;融入情境mdash;mdash;激活思维1、师：哪位小朋友想告诉同学们你所见过的曲曲直直？（生回答时可引导孩子并边说边表演，握手鼓励）2、小组交流，自由互动，向同学介绍自己在生活中感受过的曲曲直直。3、 欣赏启迪mdash;mdash;升华情境mdash;mdash;联想创作4、师：来给小朋友们上课前，蒲公英画室的小朋友想和你们交个朋友，请老师带来了他们的绘画作品（展示作品）5、选择小朋友喜欢的一幅作品，引导讨论创作方法（1） 想好自己对曲曲直直的感受；（2） 大胆地画出来（你用什么笔画画）（3） 添加景物3、师：欣赏过了小朋友的画，现在咱们再来欣赏一下大画家是怎样来表现曲曲直直的美4、师示范（1）通过刚才的欣赏老师也想创作一把，（2）师：(示范)线描画或彩线制作5、师：小朋友你也一定想快点展示自己的本领，好！请你们拿起准备好的绘画材料大胆的把曲曲直直的美创作出来吧。 （播放欢快音乐，适时激励性辅导）三、 自我展示mdash;mdash;互动欣赏mdash;mdash;尝试评述1、师：小朋友们画得真棒，画好的小朋友可以将自己的作品送给好朋友，欣赏一下，介绍一下。然后将作品在展板上贴出来。2、师：（展示交流）哪位小朋友想给同学们介绍一下自己的作品？3、集体评述，谁画得的画更有趣，画得更大胆（贴星鼓励）四、课尾欣赏mdash;mdash;拓展情境mdash;mdash;mdash;发散思维1、师：今天小朋友们用灵巧的小手创作出了一幅幅精彩的作品， （展示彩线制作，作品一幅）这幅作品也是生活中曲曲直直的表现，你有没有其它方法能表现出曲曲直直呢？（生讨论，如橡皮泥泥塑纸卷、铁丝等）2、师：小朋友们生活中有许多曲曲直直的表现，我们下课以后能不能仔细的观察一下， ，并把他们画出来好吗？板书 : 曲曲直直作品欣赏: 小朋友的教学目的：1、让孩子们积极主动地去感受曲线和直线给我们带来的视觉效果。 。2、让孩子用自己喜欢的绘画方法尝试创作，提高表现力和实践能力。启迪孩子丰富而又大胆的想象. 展示自己的个性。3、引导孩子们在创作中自主发现, 积极交流, 互相合作,初步形成良好的美术活动素养。教学重点：用自己喜欢的作画方法。大胆表现曲曲直直。教学难点：尝试欣赏评述自己与同学作品。教学准备：教师准备一些图片声像资料 准备一些范作学具准备：油画棒或水彩笔记号笔 剪刀 胶水彩色线等材料。教学方法：以自主交流、讨论、探究为主，欣赏评述为辅。教学过程设计：一、引导阶段1 同学们，今天老师带来样东西请大家欣赏一下，并说出他们象什么？。师：（出示）一条直线，和弯曲的彩线。生：曲线象妈妈的头发生 1 象杨柳生 2 象小河里的水。生 3 直线象老师指挥棒 生 4 象树干 生 5 象旗杆2、师：小朋友们，生活中有许许多多类似于直线和曲线的东西，让我们一起来想一想，找一找你所看到的曲曲直直。板书课题：曲曲直直（贴）二、交流讨论mdash;mdash;融入情境mdash;mdash;激活思维1、师：哪位小朋友想告诉同学们你所见过的曲曲直直？（生回答时可引导孩子并边说边表演，握手鼓励）2、小组交流，自由互动，向同学介绍自己在生活中感受过的曲曲直直。3、 欣赏启迪mdash;mdash;升华情境mdash;mdash;联想创作4、师：来给小朋友们上课前，蒲公英画室的小朋友想和你们交个朋友，请老师带来了他们的绘画作品（展示作品）5、选择小朋友喜欢的一幅作品，引导讨论创作方法（1） 想好自己对曲曲直直的感受；（2） 大胆地画出来（你用什么笔画画）（3） 添加景物3、师：欣赏过了小朋友的画，现在咱们再来欣赏一下大画家是怎样来表现曲曲直直的美4、师示范（1）通过刚才的欣赏老师也想创作一把，（2）师：(示范)线描画或彩线制作5、师：小朋友你也一定想快点展示自己的本领，好！请你们拿起准备好的绘画材料大胆的把曲曲直直的美创作出来吧。 （播放欢快音乐，适时激励性辅导）三、 自我展示mdash;mdash;互动欣赏mdash;mdash;尝试评述1、师：小朋友们画得真棒，画好的小朋友可以将自己的作品送给好朋友，欣赏一下，介绍一下。然后将作品在展板上贴出来。2、师：（展示交流）哪位小朋友想给同学们介绍一下自己的作品？3、集体评述，谁画得的画更有趣，画得更大胆（贴星鼓励）四、课尾欣赏mdash;mdash;拓展情境mdash;mdash;mdash;发散思维1、师：今天小朋友们用灵巧的小手创作出了一幅幅精彩的作品， （展示彩线制作，作品一幅）这幅作品也是生活中曲曲直直的表现，你有没有其它方法能表现出曲曲直直呢？（生讨论，如橡皮泥泥塑纸卷、铁丝等）2、师：小朋友们生活中有许多曲曲直直的表现，我们下课以后能不能仔细的观察一下， ，并把他们画出来好吗？板书 : 曲曲直直作品欣赏: 小朋友的教学目的：1、让孩子们积极主动地去感受曲线和直线给我们带来的视觉效果。 。2、让孩子用自己喜欢的绘画方法尝试创作，提高表现力和实践能力。启迪孩子丰富而又大胆的想象. 展示自己的个性。3、引导孩子们在创作中自主发现, 积极交流, 互相合作,初步形成良好的美术活动素养。教学重点：用自己喜欢的作画方法。大胆表现曲曲直直。教学难点：尝试欣赏评述自己与同学作品。教学准备：教师准备一些图片声像资料 准备一些范作学具准备：油画棒或水彩笔记号笔 剪刀 胶水彩色线等材料。教学方法：以自主交流、讨论、探究为主，欣赏评述为辅。教学过程设计：一、引导阶段1 同学们，今天老师带来样东西请大家欣赏一下，并说出他们象什么？。师：（出示）一条直线，和弯曲的彩线。生：曲线象妈妈的头发生 1 象杨柳生 2 象小河里的水。生 3 直线象老师指挥棒 生 4 象树干 生 5 象旗杆2、师：小朋友们，生活中有许许多多类似于直线和曲线的东西，让我们一起来想一想，找一找你所看到的曲曲直直。板书课题：曲曲直直（贴）二、交流讨论mdash;mdash;融入情境mdash;mdash;激活思维1、师：哪位小朋友想告诉同学们你所见过的曲曲直直？（生回答时可引导孩子并边说边表演，握手鼓励）2、小组交流，自由互动，向同学介绍自己在生活中感受过的曲曲直直。3、 欣赏启迪mdash;mdash;升华情境mdash;mdash;联想创作4、师：来给小朋友们上课前，蒲公英画室的小朋友想和你们交个朋友，请老师带来了他们的绘画作品（展示作品）5、选择小朋友喜欢的一幅作品，引导讨论创作方法（1） 想好自己对曲曲直直的感受；（2） 大胆地画出来（你用什么笔画画）（3） 添加景物3、师：欣赏过了小朋友的画，现在咱们再来欣赏一下大画家是怎样来表现曲曲直直的美4、师示范（1）通过刚才的欣赏老师也想创作一把，（2）师：(示范)线描画或彩线制作5、师：小朋友你也一定想快点展示自己的本领，好！请你们拿起准备好的绘画材料大胆的把曲曲直直的美创作出来吧。 （播放欢快音乐，适时激励性辅导）三、 自我展示mdash;mdash;互动欣赏mdash;mdash;尝试评述1、师：小朋友们画得真棒，画好的小朋友可以将自己的作品送给好朋友，欣赏一下，介绍一下。然后将作品在展板上贴出来。2、师：（展示交流）哪位小朋友想给同学们介绍一下自己的作品？3、集体评述，谁画得的画更有趣，画得更大胆（贴星鼓励）四、课尾欣赏mdash;mdash;拓展情境mdas