人教版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》课堂教学实录文字版

人教版三年级上册语文富饶的西沙群岛课堂教学实录文字版人教版三年级上册语文富饶的西沙群岛课堂教学实录文字版富饶的西沙群岛课堂实录杭州市安吉路实验学校张南教学目标：1、读通课文，鼓励学生大胆质疑。2、通过理解词句，能感受到我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的感情。3、有感情地朗读课文，学会欣赏别人。一、激发动机，导入新课1、出示课件：祖国的版图师：在我国的海南省东南部，有一群岛屿，叫西沙群岛。它的地理位置非常重要，处于太平洋的交通要道，是我国的海防前哨。这节课，老师就和你们一起从杭州出发，乘飞机到美丽、富饶的西沙群岛去走一走，看一看，好吗？出示课件：播放西沙群岛的风光片。 （师简单地配解说词）1、 你觉得西沙群岛是个怎样的地方？能谈谈你的感受吗？生 1：我觉得西沙群岛是个可爱的地方。生 2：我觉得西沙群岛是个漂亮的地方。生 3：西沙群岛很美丽。生 4：物产丰富。（板书学生的感受：物产丰富、美丽、可爱、漂亮等）师：同学们有那么多的感受，真好。 （板书省略号）3、这节课，我们就来学习富饶的西沙群岛 ，谁来读读课题？（指名、齐读）4、课题读得这样好，相信你们等一会学课文也一定很棒。二、整体感知，质疑问难：（15）1、请大家打开书本，请你按照要求大声地读一读课文。出示要求：读准字音、读通课文。提出不懂的问题。 （课件）2、反馈梳理：（1） 选择自己喜欢读的一段读给大家听。生自主选择喜欢读的一段，师正音。（2） 刚才你在读课文的时候，有没有不懂的问题？生 1：为什么西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？师：这个问题的确很有研究价值。 （板书：一半？一半？）生 2：为什么海龟每年四五月间要到海滩上来产卵？师：哦，这和海龟的生活习性有关。生 3：老师，我能解决这个问题。因为海里的温度太低，海龟要用沙子把蛋埋起来，这样就有一定的温度了。而且，这样别的动物就不会把蛋吃掉了。师：这些知识你是怎么知道的？生 3：一本书上看来的，而且电视上也放过。师：你很会学习。当课文中的学习内容不能解决问题时，我们就要用到课外知识了。所以平时要多看书。其他同学还有问题吗？生 4：我想知道为什么把西沙群岛叫做海防前哨？生 5：我知道。因为西沙群岛在我们祖国的最边缘，相当于国界。在这个地方要有人守卫，否则敌人来侵略，我们也不知道了。生 6：我有补充，刚才在地图上我看到西沙群岛在海南岛的东南部，就是我国的最南边。在这个地方设立哨卡，可以防止别人来占领。所以叫它海防前哨。师面对刚才提问的学生：现在你明白了吗？赶快谢谢帮助你的同学。 （生互相道谢）生 7：我想知道为什么西沙群岛的海水会五颜六色？师：你很会提问？（板书：五颜六色？）生 8：为什么西沙群岛的海里会有山崖和峡谷？师：这个问题需要有地理知识的帮助，我们可以暂时先放一放。 （板书：山崖？峡谷？）生 9：我最后一句不懂。师：好的，等一会儿，我们也来研究研究。（板书：更加？更加？）生 10：为什么说西沙群岛是个富饶的地方？师：这个问题等到你学完课文就知道了。 （板书：富饶？）生 11：英雄儿女是谁？生 12：是解放军。生 13：保卫西沙群岛的人。生 14：是那些在西沙群岛工作的人。生 15：是做出贡献的人。师：你们都很聪明。生 16：为什么西沙群岛的海水有那么多的颜色？师：这个问题和刚才哪个问题是差不多的？生 17：为什么西沙群岛的海水会五颜六色？师：差不多意思的问题，我们可以把它合并起来。这也是一种能力。生 18：为什么西沙群岛是鸟的天下？师：你提的问题很有水平。生 19：为什么海底的岩石上能长着各式各样的珊瑚？（师板书：各式各样？）三、选择学习 ，品读研究：（15）师：同学们提了那么多问题。可是剩下的时间可能只允许我们解决一个问题。如果有时间多，我们可以再来解决其他问题。这样可以吗？生：可以。师：那么现在你最想先解决哪个问题？小组先讨论一下吧！小组讨论，教师指导。生 1：我想先解决为什么西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。生 2：我也先解决为什么西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。生 3：我想先解决为什么海水是五颜六色的。生 4：我想先解决西沙群岛为什么是鸟的天下。师：大家都想先解决自己的问题。这样吧，想解决为什么西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼这个问题的同学请举手。 （10 多个人）想解决海水为什么五颜六色这个问题的同学请举手。 （10 人左右）想解决为什么西沙群岛是鸟的天下这个问题的请举手。 （3、4 人）好，我们少数服从多数，先来研究大多数同学想弄明白的问题，等一会儿时间允许，我们再来研究第二个问题，好吗？生：好。师：西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。真的是这里一半水这里一半鱼吗？（板画）请你用自己喜欢的方式读一读第四自然段。 （板书：读）生读第四自然段。师：读了这一段，你最大的感受是什么？生 1：鱼很多。 （师板书：鱼多）师：都有哪些鱼呢？请选择你最喜欢的一种鱼简单地画一画。 （板书：画）师：你画的是什么？生 2：我画的是头上长着一簇红缨的鱼。师：大家看一看，他什么地方画得好？生 3：书上说“有的头上长着一簇红缨” ，他画得像。师：你能看到同学的优点，不错。生 4：我画的是身上长满彩色条纹的鱼，可是我没有彩色笔。师：哦，没关系，老师知道你已经读懂课文了。生 5：我画的是“身上像插着好些扇子”的鱼。生 6：我觉得他把“扇子”画得很美。生 7：我画的是“眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆”的鱼。生 8：书上说“眼睛圆溜溜的” ，他画出来了。生 9：课文中说“鼓起气来像皮球一样圆” ，他画得很圆。师：你们很会欣赏别人。这些鱼真是美极了。你能找到课文中写鱼的种类的句子美美地读一读吗？自己先练一练。 （生自由读）师：谁来读给大家听？其他同学认真听他什么地方读得好，值得我们欣赏？（出示相关句子，生读、生评价、齐读）师：请你再读读第四自然段，找一找哪些词语也告诉我们鱼很多，把它们圈一圈，划一划。 （板书：圈划）师：你找到了哪些词语？生异口同声：成群结队、穿来穿去、各种各样、多得数不清、一半是水，一半是鱼。师：找得很准，咱们在读课文的时候特别要注意这些词语。你能读好这些句子吗？（出示相关句子、生读、生评价）师：读了课文，画了图画，又划了词语，现在你知道为什么西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼了吗？生 1：因为西沙群岛的海底有各种各样的鱼，数也数不清，就像与海水混合在一起了。生 2：就是鱼很多很多的意思。这里是打了个比方。 （应当明确指出这是夸张）师：瞧：读书的时候，我们可以用读读、画画、划划的方法来帮助自己读懂。让我们一起再来感受西沙群岛的海里一半是水一半是鱼。生齐读。师：还剩下 5 分钟，不够时间解决第二个问题了。那么这些问题就留到第二节课再来学习、研究，行吗？生：行。师：好，我们来看看作业。四、选做作业：（5）出示作业：1、 选抄词语：富饶、海防前哨、山崖、峡谷、插着扇子、刺儿、肥料、随着、守卫、必将、鹿角、全身披甲2、 课文中哪些景物给你留下了深刻的印象？选择你喜欢的语句抄一抄。师：这些是本课新学的词语。在写这些词语之前你有没有什么地方要提醒同伴们注意的？生 1：“富饶”的“饶”不要多一点。师：提醒得好，大家要注意了。生 2：“随着”的“随”中间的走之儿不能忘了写。生 3：“插着”的“插”右边部分比较难写。师：我们一起来学一学。 （师讲解笔顺以及笔画。 ）师：好，现在开始写作业。同学们在选抄词语时特别要注意刚才提醒过的地方。点评：这是一节预设和生成相结合的课。教师充分尊重学生，课堂中教师的教为学生的学服务，做到了“以学定教” ，学生自主学习的理念体现得比较好。这节课形成了中高年级阅读教学的大致模式，基本的教学环节值得推广：初读课文，整体感知；再读课文，质疑问难；筛选问题，重点研读；课堂练习，分层作业。在教学中有两点值得注意：1在教师组织和引导下筛选问题，采用少数服从多数的方法恐怕过于简单化。2在研读中提升学生的知识、能力、情感、态度，教师要有必要的、画龙点睛的讲解。人教版三年级上册语文富饶的西沙群岛课堂教学实录文字版富饶的西沙群岛课堂实录杭州市安吉路实验学校张南教学目标：1、读通课文，鼓励学生大胆质疑。2、通过理解词句，能感受到我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的感情。3、有感情地朗读课文，学会欣赏别人。一、激发动机，导入新课1、出示课件：祖国的版图师：在我国的海南省东南部，有一群岛屿，叫西沙群岛。它的地理位置非常重要，处于太平洋的交通要道，是我国的海防前哨。这节课，老师就和你们一起从杭州出发，乘飞机到美丽、富饶的西沙群岛去走一走，看一看，好吗？出示课件：播放西沙群岛的风光片。 （师简单地配解说词）1、 你觉得西沙群岛是个怎样的地方？能谈谈你的感受吗？生 1：我觉得西沙群岛是个可爱的地方。生 2：我觉得西沙群岛是个漂亮的地方。生 3：西沙群岛很美丽。生 4：物产丰富。（板书学生的感受：物产丰富、美丽、可爱、漂亮等）师：同学们有那么多的感受，真好。 （板书省略号）3、这节课，我们就来学习富饶的西沙群岛 ，谁来读读课题？（指名、齐读）4、课题读得这样好，相信你们等一会学课文也一定很棒。二、整体感知，质疑问难：（15）1、请大家打开书本，请你按照要求大声地读一读课文。出示要求：读准字音、读通课文。提出不懂的问题。 （课件）2、反馈梳理：（1） 选择自己喜欢读的一段读给大家听。生自主选择喜欢读的一段，师正音。（2） 刚才你在读课文的时候，有没有不懂的问题？生 1：为什么西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？师：这个问题的确很有研究价值。 （板书：一半？一半？）生 2：为什么海龟每年四五月间要到海滩上来产卵？师：哦，这和海龟的生活习性有关。生 3：老师，我能解决这个问题。因为海里的温度太低，海龟要用沙子把蛋埋起来，这样就有一定的温度了。而且，这样别的动物就不会把蛋吃掉了。师：这些知识你是怎么知道的？生 3：一本书上看来的，而且电视上也放过。师：你很会学习。当课文中的学习内容不能解决问题时，我们就要用到课外知识了。所以平时要多看书。其他同学还有问题吗？生 4：我想知道为什么把西沙群岛叫做海防前哨？生 5：我知道。因为西沙群岛在我们祖国的最边缘，相当于国界。在这个地方要有人守卫，否则敌人来侵略，我们也不知道了。生 6：我有补充，刚才在地图上我看到西沙群岛在海南岛的东南部，就是我国的最南边。在这个地方设立哨卡，可以防止别人来占领。所以叫它海防前哨。师面对刚才提问的学生：现在你明白了吗？赶快谢谢帮助你的同学。 （生互相道谢）生 7：我想知道为什么西沙群岛的海水会五颜六色？师：你很会提问？（板书：五颜六色？）生 8：为什么西沙群岛的海里会有山崖和峡谷？师：这个问题需要有地理知识的帮助，我们可以暂时先放一放。 （板书：山崖？峡谷？）生 9：我最后一句不懂。师：好的，等一会儿，我们也来研究研究。（板书：更加？更加？）生 10：为什么说西沙群岛是个富饶的地方？师：这个问题等到你学完课文就知道了。 （板书：富饶？）生 11：英雄儿女是谁？生 12：是解放军。生 13：保卫西沙群岛的人。生 14：是那些在西沙群岛工作的人。生 15：是做出贡献的人。师：你们都很聪明。生 16：为什么西沙群岛的海水有那么多的颜色？师：这个问题和刚才哪个问题是差不多的？生 17：为什么西沙群岛的海水会五颜六色？师：差不多意思的问题，我们可以把它合并起来。这也是一种能力。生 18：为什么西沙群岛是鸟的天下？师：你提的问题很有水平。生 19：为什么海底的岩石上能长着各式各样的珊瑚？（师板书：各式各样？）三、选择学习 ，品读研究：（15）师：同学们提了那么多问题。可是剩下的时间可能只允许我们解决一个问题。如果有时间多，我们可以再来解决其他问题。这样可以吗？生：可以。师：那么现在你最想先解决哪个问题？小组先讨论一下吧！小组讨论，教师指导。生 1：我想先解决为什么西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。生 2：我也先解决为什么西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。生 3：我想先解决为什么海水是五颜六色的。生 4：我想先解决西沙群岛为什么是鸟的天下。师：大家都想先解决自己的问题。这样吧，想解决为什么西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼这个问题的同学请举手。 （10 多个人）想解决海水为什么五颜六色这个问题的同学请举手。 （10 人左右）想解决为什么西沙群岛是鸟的天下这个问题的请举手。 （3、4 人）好，我们少数服从多数，先来研究大多数同学想弄明白的问题，等一会儿时间允许，我们再来研究第二个问题，好吗？生：好。师：西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。真的是这里一半水这里一半鱼吗？（板画）请你用自己喜欢的方式读一读第四自然段。 （板书：读）生读第四自然段。师：读了这一段，你最大的感受是什么？生 1：鱼很多。 （师板书：鱼多）师：都有哪些鱼呢？请选择你最喜欢的一种鱼简单地画一画。 （板书：画）师：你画的是什么？生 2：我画的是头上长着一簇红缨的鱼。师：大家看一看，他什么地方画得好？生 3：书上说“有的头上长着一簇红缨” ，他画得像。师：你能看到同学的优点，不错。生 4：我画的是身上长满彩色条纹的鱼，可是我没有彩色笔。师：哦，没关系，老师知道你已经读懂课文了。生 5：我画的是“身上像插着好些扇子”的鱼。生 6：我觉得他把“扇子”画得很美。生 7：我画的是“眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆”的鱼。生 8：书上说“眼睛圆溜溜的” ，他画出来了。生 9：课文中说“鼓起气来像皮球一样圆” ，他画得很圆。师：你们很会欣赏别人。这些鱼真是美极了。你能找到课文中写鱼的种类的句子美美地读一读吗？自己先练一练。 （生自由读）师：谁来读给大家听？其他同学认真听他什么地方读得好，值得我们欣赏？（出示相关句子，生读、生评价、齐读）师：请你再读读第四自然段，找一找哪些词语也告诉我们鱼很多，把它们圈一圈，划一划。 （板书：圈划）师：你找到了哪些词语？生异口同声：成群结队、穿来穿去、各种各样、多得数不清、一半是水，一半是鱼。师：找得很准，咱们在读课文的时候特别要注意这些词语。你能读好这些句子吗？（出示相关句子、生读、生评价）师：读了课文，画了图画，又划了词语，现在你知道为什么西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼了吗？生 1：因为西沙群岛的海底有各种各样的鱼，数也数不清，就像与海水混合在一起了。生 2：就是鱼很多很多的意思。这里是打了个比方。 （应当明确指出这是夸张）师：瞧：读书的时候，我们可以用读读、画画、划划的方法来帮助自己读懂。让我们一起再来感受西沙群岛的海里一半是水一半是鱼。生齐读。师：还剩下 5 分钟，不够时间解决第二个问题了。那么这些问题就留到第二节课再来学习、研究，行吗？生：行。师：好，我们来看看作业。四、选做作业：（5）出示作业：1、 选抄词语：富饶、海防前哨、山崖、峡谷、插着扇子、刺儿、肥料、随着、守卫、必将、鹿角、全身披甲2、 课文中哪些景物给你留下了深刻的印象？选择你喜欢的语句抄一抄。师：这些是本课新学的词语。在写这些词语之前你有没有什么地方要提醒同伴们注意的？生 1：“富饶”的“饶”不要多一点。师：提醒得好，大家要注意了。生 2：“随着”的“随”中间的走之儿不能忘了写。生 3：“插着”的“插”右边部分比较难写。师：我们一起来学一学。 （师讲解笔顺以及笔画。 ）师：好，现在开始写作业。同学们在选抄词语时特别要注意刚才提醒过的地方。点评：这是一节预设和生成相结合的课。教师充分尊重学生，课堂中教师的教为学生的学服务，做到了“以学定教” ，学生自主学习的理念体现得比较好。这节课形成了中高年级阅读教学的大致模式，基本的教学环节值得推广：初读课文，整体感知；再读课文，质疑问难；筛选问题，重点研读；课堂练习，分层作业。在教学中有两点值得注意：1在教师组织和引导下筛选问题，采用少数服从多数的方法恐怕过于简单化。2在研读中提升学生的知识、能力、情感、态度，教师要有必要的、画龙点睛的讲解。人教版三年级上册语文富饶的西沙群岛课堂教学实录文字版富饶的西沙群岛课堂实录杭州市安吉路实验学校张南教学目标：1、读通课文，鼓励学生大胆质疑。2、通过理解词句，能感受到我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的感情。3、有感情地朗读课文，学会欣赏别人。一、激发动机，导入新课1、出示课件：祖国的版图师：在我国的海南省东南部，有一群岛屿，叫西沙群岛。它的地理位置非常重要，处于太平洋的交通要道，是我国的海防前哨。这节课，老师就和你们一起从杭州出发，乘飞机到美丽、富饶的西沙群岛去走一走，看一看，好吗？出示课件：播放西沙群岛的风光片。 （师简单地配解说词）1、 你觉得西沙群岛是个怎样的地方？能谈谈你的感受吗？生 1：我觉得西沙群岛是个可爱的地方。生 2：我觉得西沙群岛是个漂亮的地方。生 3：西沙群岛很美丽。生 4：物产丰富。（板书学生的感受：物产丰富、美丽、可爱、漂亮等）师：同学们有那么多的感受，真好。 （板书省略号）3、这节课，我们就来学习富饶的西沙群岛 ，谁来读读课题？（指名、齐读）4、课题读得这样好，相信你们等一会学课文也一定很棒。二、整体感知，质疑问难：（15）1、请大家打开书本，请你按照要求大声地读一读课文。出示要求：读准字音、读通课文。提出不懂的问题。 （课件）2、反馈梳理：（1） 选择自己喜欢读的一段读给大家听。生自主选择喜欢读的一段，师正音。（2） 刚才你在读课文的时候，有没有不懂的问题？生 1：为什么西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？师：这个问题的确很有研究价值。 （板书：一半？一半？）生 2：为什么海龟每年四五月间要到海滩上来产卵？师：哦，这和海龟的生活习性有关。生 3：老师，我能解决这个问题。因为海里的温度太低，海龟要用沙子把蛋埋起来，这样就有一定的温度了。而且，这样别的动物就不会把蛋吃掉了。师：这些知识你是怎么知道的？生 3：一本书上看来的，而且电视上也放过。师：你很会学习。当课文中的学习内容不能解决问题时，我们就要用到课外知识了。所以平时要多看书。其他同学还有问题吗？生 4：我想知道为什么把西沙群岛叫做海防前哨？生 5：我知道。因为西沙群岛在我们祖国的最边缘，相当于国界。在这个地方要有人守卫，否则敌人来侵略，我们也不知道了。生 6：我有补充，刚才在地图上我看到西沙群岛在海南岛的东南部，就是我国的最南边。在这个地方设立哨卡，可以防止别人来占领。所以叫它海防前哨。师面对刚才提问的学生：现在你明白了吗？赶快谢谢帮助你的同学。 （生互相道谢）生 7：我想知道为什么西沙群岛的海水会五颜六色？师：你很会提问？（板书：五颜六色？）生 8：为什么西沙群岛的海里会有山崖和峡谷？师：这个问题需要有地理知识的帮助，我们可以暂时先放一放。 （板书：山崖？峡谷？）生 9：我最后一句不懂。师：好的，等一会儿，我们也来研究研究。（板书：更加？更加？）生 10：为什么说西沙群岛是个富饶的地方？师：这个问题等到你学完课文就知道了。 （板书：富饶？）生 11：英雄儿女是谁？生 12：是解放军。生 13：保卫西沙群岛的人。生 14：是那些在西沙群岛工作的人。生 15：是做出贡献的人。师：你们都很聪明。生 16：为什么西沙群岛的海水有那么多的颜色？师：这个问题和刚才哪个问题是差不多的？生 17：为什么西沙群岛的海水会五颜六色？师：差不多意思的问题，我们可以把它合并起来。这也是一种能力。生 18：为什么西沙群岛是鸟的天下？师：你提的问题很有水平。生 19：为什么海底的岩石上能长着各式各样的珊瑚？（师板书：各式各样？）三、选择学习 ，品读研究：（15）师：同学们提了那么多问题。可是剩下的时间可能只允许我们解决一个问题。如果有时间多，我们可以再来解决其他问题。这样可以吗？生：可以。师：那么现在你最想先解决哪个问题？小组先讨论一下吧！小组讨论，教师指导。生 1：我想先解决为什么西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。生 2：我也先解决为什么西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。生 3：我想先解决为什么海水是五颜六色的。生 4：我想先解决西沙群岛为什么是鸟的天下。师：大家都想先解决自己的问题。这样吧，想解决为什么西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼这个问题的同学请举手。 （10 多个人）想解决海水为什么五颜六色这个问题的同学请举手。 （10 人左右）想解决为什么西沙群岛是鸟的天下这个问题的请举手。 （3、4 人）好，我们少数服从多数，先来研究大多数同学想弄明白的问题，等一会儿时间允许，我们再来研究第二个问题，好吗？生：好。师：西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。真的是这里一半水这里一半鱼吗？（板画）请你用自己喜欢的方式读一读第四自然段。 （板书：读）生读第四自然段。师：读了这一段，你最大的感受是什么？生 1：鱼很多。 （师板书：鱼多）师：都有哪些鱼呢？请选择你最喜欢的一种鱼简单地画一画。 （板书：画）师：你画的是什么？生 2：我画的是头上长着一簇红缨的鱼。师：大家看一看，他什么地方画得好？生 3：书上说“有的头上长着一簇红缨” ，他画得像。师：你能看到同学的优点，不错。生 4：我画的是身上长满彩色条纹的鱼，可是我没有彩色笔。师：哦，没关系，老师知道你已经读懂课文了。生 5：我画的是“身上像插着好些扇子”的鱼。生 6：我觉得他把“扇子”画得很美。生 7：我画的是“眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆”的鱼。生 8：书上说“眼睛圆溜溜的” ，他画出来了。生 9：课文中说“鼓起气来像皮球一样圆” ，他画得很圆。师：你们很会欣赏别人。这些鱼