优秀案例《how many-》教学片断设计

优秀案例How many?教学片断设计一、师生互相问候二、课文教学1、老师课前准备好在 10 个手指上画上笑脸，互相问好后告诉学生：“Look!I have ten friends.“2.依次伸出 10 个手指,给他们起上名字,对学生说:“They are Lily,Tom,Susan,Jane.Oh!How many friends?Lets count!“然后重新按顺序把手指依次张开并数数：“One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.Oh，Ten friends.“问学生:“你们有好朋友吗?How many?请你们也把他们画在手上。 ”（给学生一点时间在自己的手指上画出小笑脸） ，为下面的活动作准备。3.对学生说：“让我们数一数你们自己的好朋友好吗？”举起手指，学生一起数：“One，two，three.ten.Oh！Ten friends.”对于还没有画完的小朋友，就请他们分别说出自己有多少好朋友，画了几个笑脸就说几个，但是必须从第一个朋友数起。多次练习过后，凡是有 10 位朋友的学生自然把 10 个手指都张开了，这时就可以对学生说：“我们请这些朋友休息一位吧。 ”老师做示范，依次从右手小手指按与刚才顺序相反的方向收回，就此也就颠倒了数学的顺序。“Ten，nine，eight，seven，six，five，four，three，two，one.”老师带着说，再让学生们亲自请自己的朋友休息，在学生说的过程中，有顺序错误的，老师要及时纠正。一、师生互相问候二、课文教学1、老师课前准备好在 10 个手指上画上笑脸，互相问好后告诉学生：“Look!I have ten friends.“2.依次伸出 10 个手指,给他们起上名字,对学生说:“They are Lily,Tom,Susan,Jane.Oh!How many friends?Lets count!“然后重新按顺序把手指依次张开并数数：“One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.Oh，Ten friends.“问学生:“你们有好朋友吗?How many?请你们也把他们画在手上。 ”（给学生一点时间在自己的手指上画出小笑脸） ，为下面的活动作准备。3.对学生说：“让我们数一数你们自己的好朋友好吗？”举起手指，学生一起数：“One，two，three.ten.Oh！Ten friends.”对于还没有画完的小朋友，就请他们分别说出自己有多少好朋友，画了几个笑脸就说几个，但是必须从第一个朋友数起。多次练习过后，凡是有 10 位朋友的学生自然把 10 个手指都张开了，这时就可以对学生说：“我们请这些朋友休息一位吧。 ”老师做示范，依次从右手小手指按与刚才顺序相反的方向收回，就此也就颠倒了数学的顺序。“Ten，nine，eight，seven，six，five，four，three，two，one.”老师带着说，再让学生们亲自请自己的朋友休息，在学生说的过程中，有顺序错误的，老师要及时纠正。一、师生互相问候二、课文教学1、老师课前准备好在 10 个手指上画上笑脸，互相问好后告诉学生：“Look!I have ten friends.“2.依次伸出 10 个手指,给他们起上名字,对学生说:“They are Lily,Tom,Susan,Jane.Oh!How many friends?Lets count!“然后重新按顺序把手指依次张开并数数：“One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.Oh，Ten friends.“问学生:“你们有好朋友吗?How many?请你们也把他们画在手上。 ”（给学生一点时间在自己的手指上画出小笑脸） ，为下面的活动作准备。3.对学生说：“让我们数一数你们自己的好朋友好吗？”举起手指，学生一起数：“One，two，three.ten.Oh！Ten friends.”对于还没有画完的小朋友，就请他们分别说出自己有多少好朋友，画了几个笑脸就说几个，但是必须从第一个朋友数起。多次练习过后，凡是有 10 位朋友的学生自然把 10 个手指都张开了，这时就可以对学生说：“我们请这些朋友休息一位吧。 ”老师做示范，依次从右手小手指按与刚才顺序相反的方向收回，就此也就颠倒了数学的顺序。“