初中化学教学论文浅析交互式电子白板在化学教学中的应用

初中化学教学论文浅析交互式电子白板在化学教学中的应用初中化学教学论文浅析交互式电子白板在化学教学中的应用【摘要】电子白板作为一种新型的教学手段正逐步走进我们的课堂。其特有的性能以及丰富的多媒体资源，为改善化学课堂互动和提高教学效率提供了技术可能。正文以实验设计与评价这节课具体展示电子白板在化学课堂中的亮点。【关键词】化学实验；定性；定量；设计与评价【正文】随着信息技术的不断发展，新课程改革的不断深入，电子白板作为一种新型的教学手段正逐步走进我们的课堂。作为一项全新的现代教学工具，电子白板既具备传统黑板的功能，又融合了现代多媒体的优势，其特有的性能以及丰富的多媒体资源，为改善化学课堂互动和提高教学效率提供了技术可能。下面我以实验设计与评价这节课具体展示电子白板在化学课堂中的亮点。【引入】化学是一门以实验为基础的学科，设计实验、操作实验、评价实验以及处理实验数据是大家进行化学研究时必备的基本功。【PPt 展示】实验室可用如图所示装置给试管中的乙二酸晶体（H2C2O42H2O）加热，测定其分解产物，先将分解产物通入干燥的、冷的小烧杯中，然后再通入澄清的石灰水中，观察现象。提示：乙二酸晶体熔点 101.1，易溶于水；乙二酸分解的产物可能为 CO2、CO、H2O，其中 CO 是有毒气体；乙二酸晶体受热挥发出乙二酸蒸气，通入澄清的石灰水中，生成的 CaC2O4 是白色沉淀；【师】请根据以上提示，指出该装置的不足之处。【学生分析】试管口向下倾斜，乙二酸晶体熔化成液体，会顺试管壁流向试管口，导致实验不成功；将分解产物通入干燥的、冷的小烧杯中，检验出来的水可能是乙二酸晶体分解出来的结晶水，不能证明乙二酸分解了；乙二酸晶体受热挥发出乙二酸蒸气，通入澄清的石灰水中，生成的 CaC2O4 是白色沉淀，对验证 CO2 有干扰；没有对 CO 进行检验，而且 CO 是有毒气体，必须进行尾气处理。【师】那你来设计并画出检验乙二酸分解产物的实验装置图。请学生在电子白板上操作。电子白板的这一功能，是化学课堂教学的又一大亮点！它为课堂节省出了大量的时间，根据这些基本装置学生可以组出各种他心目中的装置套图。直观、明了、美观、便于大家讨论评价，彻底解决了学生脑中有想法，笔下无画法的难题。电子白板上这三组图学生一一评价。在大家分析讨论的过程中，各装置的作用，各仪器的使用方法，定性实验检验过程中的注意事项，都得到了落实。同时通过对这几组套图的评价，可以使学生在评价其他实验时有了分析思路。初中化学教学论文浅析交互式电子白板在化学教学中的应用【摘要】电子白板作为一种新型的教学手段正逐步走进我们的课堂。其特有的性能以及丰富的多媒体资源，为改善化学课堂互动和提高教学效率提供了技术可能。正文以实验设计与评价这节课具体展示电子白板在化学课堂中的亮点。【关键词】化学实验；定性；定量；设计与评价【正文】随着信息技术的不断发展，新课程改革的不断深入，电子白板作为一种新型的教学手段正逐步走进我们的课堂。作为一项全新的现代教学工具，电子白板既具备传统黑板的功能，又融合了现代多媒体的优势，其特有的性能以及丰富的多媒体资源，为改善化学课堂互动和提高教学效率提供了技术可能。下面我以实验设计与评价这节课具体展示电子白板在化学课堂中的亮点。【引入】化学是一门以实验为基础的学科，设计实验、操作实验、评价实验以及处理实验数据是大家进行化学研究时必备的基本功。【PPt 展示】实验室可用如图所示装置给试管中的乙二酸晶体（H2C2O42H2O）加热，测定其分解产物，先将分解产物通入干燥的、冷的小烧杯中，然后再通入澄清的石灰水中，观察现象。提示：乙二酸晶体熔点 101.1，易溶于水；乙二酸分解的产物可能为 CO2、CO、H2O，其中 CO 是有毒气体；乙二酸晶体受热挥发出乙二酸蒸气，通入澄清的石灰水中，生成的 CaC2O4 是白色沉淀；【师】请根据以上提示，指出该装置的不足之处。【学生分析】试管口向下倾斜，乙二酸晶体熔化成液体，会顺试管壁流向试管口，导致实验不成功；将分解产物通入干燥的、冷的小烧杯中，检验出来的水可能是乙二酸晶体分解出来的结晶水，不能证明乙二酸分解了；乙二酸晶体受热挥发出乙二酸蒸气，通入澄清的石灰水中，生成的 CaC2O4 是白色沉淀，对验证 CO2 有干扰；没有对 CO 进行检验，而且 CO 是有毒气体，必须进行尾气处理。【师】那你来设计并画出检验乙二酸分解产物的实验装置图。请学生在电子白板上操作。电子白板的这一功能，是化学课堂教学的又一大亮点！它为课堂节省出了大量的时间，根据这些基本装置学生可以组出各种他心目中的装置套图。直观、明了、美观、便于大家讨论评价，彻底解决了学生脑中有想法，笔下无画法的难题。电子白板上这三组图学生一一评价。在大家分析讨论的过程中，各装置的作用，各仪器的使用方法，定性实验检验过程中的注意事项，都得到了落实。同时通过对这几组套图的评价，可以使学生在评价其他实验时有了分析思路。初中化学教学论文浅析交互式电子白板在化学教学中的应用【摘要】电子白板作为一种新型的教学手段正逐步走进我们的课堂。其特有的性能以及丰富的多媒体资源，为改善化学课堂互动和提高教学效率提供了技术可能。正文以实验设计与评价这节课具体展示电子白板在化学课堂中的亮点。【关键词】化学实验；定性；定量；设计与评价【正文】随着信息技术的不断发展，新课程改革的不断深入，电子白板作为一种新型的教学手段正逐步走进我们的课堂。作为一项全新的现代教学工具，电子白板既具备传统黑板的功能，又融合了现代多媒体的优势，其特有的性能以及丰富的多媒体资源，为改善化学课堂互动和提高教学效率提供了技术可能。下面我以实验设计与评价这节课具体展示电子白板在化学课堂中的亮点。【引入】化学是一门以实验为基础的学科，设计实验、操作实验、评价实验以及处理实验数据是大家进行化学研究时必备的基本功。【PPt 展示】实验室可用如图所示装置给试管中的乙二酸晶体（H2C2O42H2O）加热，测定其分解产物，先将分解产物通入干燥的、冷的小烧杯中，然后再通入澄清的石灰水中，观察现象。提示：乙二酸晶体熔点 101.1，易溶于水；乙二酸分解的产物可能为 CO2、CO、H2O，其中 CO 是有毒气体；乙二酸晶体受热挥发出乙二酸蒸气，通入澄清的石灰水中，生成的 CaC2O4 是白色沉淀；【师】请根据以上提示，指出该装置的不足之处。【学生分析】试管口向下倾斜，乙二酸晶体熔化成液体，会顺试管壁流向试管口，导致实验不成功；将分解产物通入干燥的、冷的小烧杯中，检验出来的水可能是乙二酸晶体分解出来的结晶水，不能证明乙二酸分解了；乙二酸晶体受热挥发出乙二酸蒸气，通入澄清的石灰水中，生成的 CaC2O4 是白色沉淀，对验证 CO2 有干扰；没有对 CO 进行检验，而且 CO 是有毒气体，必须进行尾气处理。【师】那你来设计并画出检验乙二酸分解产物的实验装置图。请学生在电子白板上操作。电子白板的这一功能，是化学课堂教学的又一大亮点！它为课堂节省出了大量的时间，根据这些基本装置学生可以组