小学体育六年级《行进间投篮》教学设计

小学体育六年级行进间投篮教学设计项目 构 思 设 计指导思想坚持“健康第一”的指导思想，以“健康三维观”为准绳，在教学中突出一个“新”字，即运用新的教育教学观念，并尝试新的教法学法。学情分析学生有一定的篮球基础，也会有部分学生不愿意活动，在教学中要充分发挥学生的主体作用，教师适时引导和激励学生。教材分析篮球运动受地域文化影响，在我市有强大的群众基础，篮球是我校的校本课程，是我校学生十分喜爱的一项运动。行进间投篮，是篮球投篮命中率最高的一种投篮方式，同学们都很想学会并掌握这一技能。动作要领一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要抬腿举球高，四要手指手腕用力巧重、难点重点：一大二小三起跳难点：身体协调创新思路本节课“行进间投篮”是在学生已有原地投篮技术基础上设计的，在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练习需求上，运用多种策略，突出分层教学，提高学生自主学习的能力。在师生、生生互动中培养学生的合作意识，学会解决问题的方法，培养学生健康运动的意识。学习目标1、初步掌握篮球行进间投篮的动作方法；2、发展身体的协调能力和下肢力量；3、培养团结协作的意识和精神。教学方法 “倒序教学法” 、讲解示范法、练习法、对比法教学过程1、开始部分：导入新课。2、准备活动：原地球性练习、行进间球性练习、专项练习（持球跨步） ，以上练习由老师提示动作名称，并带领学生做练习。3、复习上次课的内容：跨右脚的同时，从同伴手中拿球进行行进间投篮练习。练习时，学生分成六组进行复习，指定一名学生出来持球协助，排回队尾时，比一比，看谁跨得远。4、学习运球行进间投篮：采用讲解示范法，学生分成四列横队，仔细观察老师的动作，然后进行练习。5、练习运球行进间投篮：采用分组练习法，学生按自己的个人能力分成六组，能力较强的学生分到篮架较高的组，先进行单组的运球行进间投篮练习，然后进行串组的练习，体验不同的篮架高度。6、游戏：乐乐蹲，教师讲解游戏的方法和规则，并和学生一起玩游戏。7、放松、小结：让学生停在最后一项活动的队形，进行放松，重点放松下肢，然后小结本次课。小学体育与健康课时教学计划水平 三 教学单元（模块）： 篮球 行进间投篮 ；课次：第 3 课时执教老师： 班级： 六（1） 班；人数： 40 人学习目标1、初步掌握篮球行进间投篮的动作方法；2、发展身体的协调能力和下肢力量；3、培养团结协作的意识和精神。场地器材篮球场 1 个小篮球架 4 个小篮球 41 个音响设备一套教学内容 篮球：行进间投篮游戏：乐乐蹲重点、难点 重点：一大二小三起跳难点：步法正确，动作协调教学流程 导入热身活动复习教学行进间投篮游戏：乐乐蹲放松小结部分 时间 学习内容 组织与要求 教师活动 学生活动 次数开始1 1、教学常规2、导入新课 （图略）教师协助体育委员整队，向学生问好，导入新课四列横队快、静、齐集合，精神抖擞，向老师问好，对新课充满期待1准 备51、球性练习持球盘体抛接球行进间球性练习2、专项练习持球跨步练习（图略）教师提示动作名称，并带领学生一起做练习四列横队，成球操队形散开，积极模仿教师的动作4基 本5复习：复习上一次课跨右脚拿同伴手中的球进行行进间投篮练习重点：一大二小三起跳（图略）引导学生进行上次课的复习，教师巡视并纠正个别同学动作1、学生分成 6组进行复习；2、指定一名学生出来接球，协助练习；3、排回队尾时，比一比，看谁跨得远10部分 时间 学习内容 组织与要求 教师活动 学生活动 次数5 （图略）1、讲解示范行进间投篮的动作2、引导学生做原地运球的动作，然后接行进间投篮动作3、组织学生进行各种练习1、仔细观察老师的动作，明确动作方法2、按老师的练习要求有序进行练习1010运球行进间投篮动作方法：接球之后向篮跑，一大二小三要高。空中身体要舒展，迅速举球把球投。（图略）1、指导学生分组练习2、指导学生排回队尾时，比一比，看谁跳得高3、巡视各组的练习情况，纠正错误动作按练习要求进行分组行进间投篮练习：1、进行单组练习2、串组练习，体验不同的篮架高度20基 本10游戏：乐乐蹲A 组蹲A 组蹲A 组蹲完 B组蹲（指方向）讲解游戏方法：每当念到“蹲”字时，快速做一次蹲起动作，蹲完后，指向另一组蹲，并原地做二次立卧撑练习明确游戏方法和规则，主动参与游戏5结 束4 放松小结（图略）1、组织学生做放松活动；2、对本次课简单小结1、停在最后一项活动的队形；2、放松身心、回忆本课的练习情况，和教师愉快的交流1预计运动负荷 平均心率： 140 次/分 练习密度： （ 505）运动负荷表征1.脸红( )2.出汗( )3.气喘( )4 肌肉疼痛( )教师课后反思教师在本次课，充分合理利用场地和器材，设计了整节课的环节，在主教材的教学中，利用学生练习完排回队尾的这个过程，增加“看谁跨得远”的练习等，来突破课的重点，提高