小学信息技术四年级上册《漂亮文字我来变》教学设计

漂亮文字我来变教学设计【课程名称】小学信息技术 【教材版本】青岛版（上）【章节名称】 第 1 单元 文字处理小能手-Word2003 【授课年级】四年级 【课时】1（40 分钟）一、教学分析1、教材分析漂亮文字我来变是青岛版信息技术教材小学版四年级上册第四课。本课内容是文档处理知识铺垫的延伸，通过学习，让学生掌握如何改变字体、字号、颜色及艺术字的编辑等使得文章更加层次分明、重点突出。本课主要分四部分。第一部分是改变文字的大小；第二部分是改变文字的字体；第三部分是改变文字的颜色；第四部分是插入艺术字及艺术字的简单调整。这节课是整合美术教育、信息技术教育的文档处理知识的教学综合课。2、学情分析在知识基础上，学生通过前几课的学习已经对 word 有了一定的认识和了解.掌握了在 word 中输入文字、保存和打开文件 word 的方法以及对文档中的文字进行修改的方法。在学习态度上，他们对新奇的事物有着强烈的好奇心，乐于学习。在性格上，大多数学生勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，因此在教学中，针对学生的特点，适当放手让学生自学自悟，自主发现问题，合作交流解决问题，让学生经历探索的过程。学生分组采用异质分组，采取“兵教兵” 、 “互帮互助”的方法来帮助他们完成本课的教学任务。二、教学目标1.了解文字的大小、字体、颜色及表现形式的概念。 2.学会改变文字的大小、字体、颜色和表现形式的方法。3.培养探究能力和合作意识，提高解决问题的能力和审美能力。三、教学重点能够熟练地对 Word 文字进行字体、颜色、字号以及表现形式的设置。四、教学难点能用不同的方法进行文字修饰；文章修饰美观、赏心悦目，更符合需要。五、教学策略教学方法：采用的主要教法有示范操作法、创设情境法、合作交流法、演示法、讲授法、启发法等。根据学生的认知操作水平和本课教材的特点，把重点放在“导”上，创设情境，设疑铺垫，加以引导，以导促思；留于余地，给足时间，加于辅导，以导促学。学习方法：采用的主要学法有自主学习法、实验探究法、小组合作学习法等。让学生运用尝试法学习，培养学生自学能力，对于出现的问题，同桌之间相互讨论，集思广益，互相启发，实现信息与思想的交换，以求得问题的解决和认识的深入，并能锻炼学生归纳、分析和表达的能力，培养学生敢说、敢探索的优良品质。六、教学环境和媒体设计教学环境:计算机网络机房及电子教室广播系统媒体环境：自制多媒体课件七、教学过程 .创设情景 ，导入新课（3 分钟）【教学内容】教师利用课件、对话、提问、视频等方式，引导学生认识文字的千变万化以及文字处理在生活中的应用。【教师活动】教师播放西游记视频，让学生在欣赏的同时，再次感受经典，体会孙悟空会变，接着课件展示“泉山实验学校”这几个字的各种字体和颜色的变化，让学生体会到不仅孙悟空会变，我们的中华汉字也会变，让学生受到美的熏陶。【活动指导语】当你看这些的时候，有什么感受？【学生活动】学生思考后回答。【教师活动】对学生的回答，进行积极性评价。2、探究学习，自主建构（25 钟）活动一:【教师活动】出示咏柳两篇文档。（一张没有经过任何修饰，另一张在字体、颜色等都做了修饰）【活动指导语】你喜欢哪篇文档，为什么？ 两篇有哪些不同？【学生活动】学生看后回答。 （生答师板书）右边这篇加了颜色（板书“文字的颜色”），还变了字体（板书“文字的字体”）、大小（板书“文字的大小”），每一行都有一个边框，而且变倾斜了（板书“文字的表现形式”）活动二：【教师活动】出示“桂林山水”文档，让学生分小组探究如何改变文字的字体、颜色、字号、表现形式 ，放手给学生，大胆让学生试一试。每个小组都有任务单，结合任务单进行操作。【学生活动】学生尝试对文档进行修改。【教师活动】对学生的回答，进行积极性评价。本环节分两个层次展开：第一层次：点击工具，认识菜单。我们要想探究如何改变文字的字体、颜色、字号、表现形式，就得先认识格式工具栏的各种菜单，尤其是字号、字体、字形、颜色等工具栏的使用。教师一一介绍菜单的作用，介绍时边演示边介绍。小提示：把鼠标指针移动到工具按钮上，稍微停留一下，你将会有新的发现。第二层次：学生汇报探究成果。1 组汇报：文字的字体【学生活动】学生边操作边汇报。【教师活动】讲解：1、选中要修饰的文字。2、选择自己喜欢的字体。在 Word 当中默认的字体是宋体。2 组汇报：文字的表现形式【学生活动】学生边操作边汇报。【教师活动】讲解：合理的使用加粗、倾斜、下划线、边框、阴影和字符缩放文字格式，会让自己的文字更有特色。3 组汇报：文字的字号【学生活动】学生边操作边汇报。【教师活动】讲解：1、选中要修饰的文字。2、选择合适的字号。字号有两种表现形式：号数和磅数。号数用中文来表示，号数越大，字越小，磅数用阿拉伯数字来表示，磅数越大，字越大。4 组汇报：文字的颜色【学生活动】学生边操作边汇报。【教师活动】讲解：1、选中要修饰的文字。2、选择自己喜欢的颜色。如果没有，单击“其他颜色”。【教师活动】出示一个作品桂林山水 ，第二段文字用黄色表示。【活动指导语】你们读起来感觉怎么样？黄色和黑色那种颜色更容易读？【学生活动】学生齐读第二段，感觉颜色选择的重要性。生到黑板上把第二段改成合适的颜色。【教师活动】对学生的回答和操作，进行积极性评价。活动三：设置文字效果【教师活动】讲解：1、选中要修饰的文字。2 、格式字体文字效果，就可以给文字添加上动画效果。【学生活动】学生操作，给自己的文字添加动画效果。【教师活动】对学生的回答和操作，进行积极性评价。3、观摩协作、提升技能（6 分钟）【教师活动】教师让学生打开（桌面：大显身手喜洋洋），帮助喜洋洋战胜灰太狼，当上设计小名星。【学生活动】打开喜洋洋文档，自主操作。在这个环节里，我让学生主动展示自己的作品，互相观摩一下，评一评，如果你觉得谁的作品比自己的好，也可以虚心的向他讨教讨教。4、归纳总结、提高认识（3 分钟）【学生活动】学生互相说说这节课有哪些收获？【教师活动】老师帮助学生梳理知识，归纳总结。5.课外延伸，整合学习（3 分钟）【学生活动】给自己打分。【教师活动】对自己课上的表现打打分吧！八、板书设计漂亮文字我来变号数磅数文字：字号字体颜色表现形式宋体九、教学反思本课的成功之处：1.教学设计紧扣教材，抓住重点，突破难点，对教材挖掘较深。注重了学生学习兴趣的引导，来实现教学目标，使学生变被动为主，注重了分层教学的实施。照顾学生个体差异，调动学习的积极性，促进学生学习。2.搜集了与本课相关的资料及案例，引起了学生学习的兴趣。3.课堂教学能根据