地理七年级下册《澳大利亚》教学设计

【教学设计】 第八章 东半球其他的地区和国家第四节 澳大利亚 第一课时【课题】：第四节 澳大利亚【课型】：新授课【教学目标】：知识与能力：能够说出澳大利亚的位置特点及领土组成，知道并能够解释澳大利亚大陆动物古老性的成因。理解澳大利亚发展农牧业的优势，学会分析澳大利亚养羊业的生产状况。过程与方法：通过合作与探究的学习过程，运用已学知识，图文结合分析等方法，掌握澳大利亚的自然概况和农牧业的发展特点。情感态度与价值观：通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观念和可持续发展观。行为与创新：收集更多新鲜材料，采取全新的思维方式去思考和推测，澳大利亚未来的经济发展模式。【教学重点】：1了解澳大利亚的位置。2掌握澳大利亚发达的农牧业分布。【教学难点】：理解澳大利亚有独特古老生物的原因。分析区域地理各要素间的内在联系。【教学方法】：以引导学生多层次、多角度的读图用图为主，加以情景设置、材料解析等。基于以上分析，确定本节课的教学方法为：1. 读图分析法：通过指导学生读图提取信息、整合信息，初步掌握终身学习的基本技能。2. 合作探究法：让学生在地理课上“学会合作，学会交流，学会学习” ，从而实现教学相长。3. 实践操作法：（1）指导学生设计牧羊场分布图，进一步感知地理事物的分布。（2）提供相关网站，启发学生利用上网等活动拓展知识，提高能力。【教学资源】：制作课件、澳大利亚动植物景观图片、录像片段、搜集相关资料：【教学课时】：第一课时【教学过程设计】：候课时（课件 1 播放致爱丽丝音乐）【影音导入】多媒体导入法。 （课件 2：儿歌小袋鼠 ）引入。【启发疑问】大家知道歌曲中的袋鼠是哪个国家的特有动物吗？（澳大利亚）【引入新课】 （课件 3：出现课题澳大利亚 ）你们向往澳大利亚吗？让我们背着行囊，跟神秘小导游一起去澳大利亚旅游，好不好？（好！）大家看，今天我把谁带来了？ （课件 4：出现小袋鼠图片）不过，小袋鼠导游可说了，这一路上它有许多问题要考考大家，你们敢不敢接受挑战。首先，小袋鼠给大家准备了一些任务，大家要心中有数。 出示【学习目标课件 5】生浏览掌握。【承转过渡】在去之前我们要了解一下澳大利亚的基本概况。【新课准备】生分组学习交流，完成导学案，澳大利亚在世界中的三个问题。师出示(课件 6)澳大利亚在世界中的三个问题。生回答，师出示(课件 7、8)讲解【承转过渡】澳大利亚犹如南半球海洋上的一颗明珠，你必须乘飞机或乘船漂洋过海到澳大利亚。 我们想快速的到澳大利亚去，应该乘坐飞机去。（课件 9 飞机）终于到达我们向往已久的澳大利亚。第一站：小袋鼠要带我们去野生动物园，其中有许多澳大利亚特有的古老动物，让我们去看看吧！师出示（课件 10）参观动物园。生看书完成导学题。师提问学生。并展示动物和植物图片（课件 1116） ，生加深记忆。大家看一看澳大利亚的国徽上面有那两种动物，为什么？（课件 17 澳大利亚的国徽）【承转过渡】我们从图片中可以看到，澳大利亚分布着丰富的古老生物物种，因此，有人把澳大利亚比作世界生物资源的一个活化石博物馆。（课件 18 活化石博物馆） 【探究问题】 （课件 19） ，为什么只有澳大利亚才有这些古老珍奇的生物呢？（学生群学讨论，各组代表，各抒己见完成探究第 1 个小题。 ） 师提问生，生回答，师讲评。【承转过渡】我们观看大陆漂移视频课件 20，用大陆漂移的观点解释一下为什么澳大利亚有如此多的古老生物？ 师出示（课件 20：播放大陆漂移视频）生分组讨论探究 2、3、4 三个问题。师提问生，生回答，师讲评。 （课件 21 完成幻灯片上的 3 个问题）【教师小结】澳大利亚 6500 万年前就同其他大陆分离，长期以来，由于自然条件比较单一，生物的进化很缓慢，至今还保存着许多古老的物种，同时，那里没有高级大型野生肉食动物，破坏性小，成为世界活化石博物馆。【承转过渡】澳大利亚尽管古老的生物很多，但是如果从数量的多少来说的话，澳大利亚在世界上更令人惊叹的是，这个国家居然有近 2 亿头羊，是世界上拥有羊最多的国家。 【课题知识】 “骑在羊背上”的国家 【学生活动】第二站：小袋鼠带我们去游览澳大利亚的牧羊场。（课件 22 参观牧羊场）澳大利亚本来有羊吗？带着问题观看录像。（课件 23：骑在羊背上的国家视频）【了解概况】澳大利亚本来是没有羊的，18 世纪后期欧洲殖民者随船带到澳大利亚 29 只绵羊，发展到现在的大约 2 亿多只。我们平时在一些羊毛制品上也可以看到“100%澳毛“的字样。（课件 24：澳毛，骑在羊背上的国家）【承转过渡】澳大利亚的养羊业的地位和生产水平如何呢？【学生群学】学生群组学习，讨论回答导学题（课件 25，澳大利亚养羊业的地位和生产水平）师展示题及答案。【启示引导】澳大利亚有哪些牧羊带？(课件 26 澳大利亚牧羊带)生看图和课本思考问题。教师出示答案，并指图讲解【承转过渡】 澳大利亚不仅羊养得好，其他的农牧业部门也十分发达，我们共同了解澳大利亚牧羊带的生产状况。(课件 27 澳大利亚牧羊带生产状况图表 )【学生活动】据图 8.38“澳大利亚农牧业的分布” ，分组学习完成表格内容。生回答，师出示，并讲解。【教师小结】迷人的澳大利亚之旅即将结束，至于澳大利亚农牧业的分布与地形气候的关系，工矿业的发展，我们以后再了解。在结束这次旅行之前，小袋鼠导游要请你们谈谈这次旅行给你的收获和感受，以及你印象最深的是什么呢？【学生活动】学生各抒己见谈感受。【课堂小结】找同学回答并出示（课件 28 我的收获）【板书设计】 澳大利亚1、地理位置2、自然环境特点（1） 世界活化石博物馆（2） “骑在羊背上的国家”【承转过渡】为了检测一下同学们的学习效果，我们做一组练习。生完成学案习题，师出示（课件 29、30）【优化训练 师生点评】一、选择题：（单选题）1、世界上唯一独占一块大陆的国家是（ ）A 中国 B 俄罗斯 C 日本 D 澳大利亚2、澳大利亚至今还保存着许多古老的动植物的原因是（ ）A 地形以平原和高原为主 B 孤立在南半球的海洋上，自然环境单一 C 大盆地有丰富的地下水 D 气候炎热干燥3、澳大利亚首都的学校放暑假的时间应该在（ ）A 1 月 B 7 月 C 4 月 D 10 月4、关于澳大利亚的说法正确的是（ ）A 属于西半球的国家 B 位于印度洋和大西洋之间C 属于南半球的国家 D 位于南寒带二 、综合题:读澳大