小学剪纸校本教材11－结束高年级用

第十一课 刻刀剪纸制作（三）活动一：剪纸的手法剪纸的阳刻与阴刻是运用黑白对比关系的一种艺术技法。1.阳刻:即剪刻掉画稿的空白处,留下线条.阳刻要求所有保留的点线都要连接,才能体现剪纸整体性的特点。（如图）2、阴刻：与阳刻恰好相反.即剪刻掉线条,依靠周围的黑色部分衬托出所表现形象的神态.阴刻要求所有的线条不可相互连接,长线必须断开,以免把需要的部分剪掉。（如图） 3、阴阳结合：阳刻与阴刻常常在同一作品中共同去表现某一形象。（如图）活动二：剪纸表现手法剪纸源于生活，理时要多观察身边周围的事物，对客观事物要有深刻的认识理解。例如要剪植物时，首先要剪出主干和少许支干，然后用线条勾出块面表现叶、花、果。再按什么树开什么花，结什么果和叶形具体再剪。表现人物：为了塑造人物形象，首先要细致观察，要注意面部五官：大小、小孩子、老人不相同，如：眼睛：成年妇女的眼睛表现方法和儿童相似，眼形要稍扁长，男人就比较粗一些。老年人眼下及额头稍加皱纹，男人加胡须。一般眼角的尖端与眉毛和鼻根连接在一起，或不连接。另一端却要和鬓发连接起来，眼珠形状可以内圆外直，突出棱角效果，主要还是看人物表现变化而定，有时也可以不剪眼珠眉毛。鼻：小孩子鼻梁短、鼻底部直接在嘴的上唇，鼻的上缘两边线直通两眉端，大人鼻梁较长些，鼻底用一直线与嘴相连，嘴与下巴连接，或者仅嘴与下巴相连。嘴：根据表现而，一般不要剪太大，嘴唇的边线稍长些，笑容时在嘴上唇剪一弧形线，下唇剪一小三角，或上唇三角形，下唇一弧形，或整个嘴小三角开支。怒容的嘴可用一条刚劲的曲线，鼻与嘴可通人中连接，老人可用胡烦连接。耳：用一线概括耳轮廓。头发：妇女与儿童头发较突出，把头发组成几个大的块面去表现，被风吹起来的发缕要挺劲有力，一般宜用尖角线和方块线去表现。妇女发角应当有一个漫曲的尖形，表示两鬓有短发飘动。在创作过程中，要把自己的思想感情渗透到作品中去，这样下刀才有神。夸张变形是剪纸最具特色的艺术表现手法。在自然美的基础上加以主观改造，使原来的曲型特征变得更加神态逼真，栩栩如生。用象征与谐音的手法，体现吉祥美好的抽象概念，以突出表达效果。【如吉庆有余（鱼）】思考与练习：1、归纳说出剪纸的特点。2、剪纸常用的表现手法有哪几种?应注意什么问题?3、在老师的带领下，选择一种表现手法，制作一幅简单的剪纸作品。第 十 一 课 精 细 剪 纸 作 品 制 作制作一幅精细的剪纸作品可不是一件容易的事，需要每一环节都达到精益求精。对于我们这些剪纸技艺还不是很高的小学生而言，需要从以下几个环节一丝不苟地进行制作。1、起稿： 构思确定后，起稿布局，对画面进行具体的描绘，画出黑白效果。修改部分可用白粉。对初学者来说，稿子越细，刻起来越省事。若刻对称的稿子，画一半即可。2、剪、刻：如用刀子刻，须将画面和纸用订书机订好，将四角固定在蜡盘上，为了保证形象的准确，人物先刻五官部分，花鸟先刻细部或紧要处，再由中心慢慢向四周刻，刀的顺序如同写字一样由上到下，由左到右，由小到大，由细到粗，由局部到整体。尽量避免重复刀，不要的部位必须刻断，不能用手来撕，否则，剪纸会带毛边而影响美观。 3、揭离： 剪刻完毕后需要把剪纸一张张揭开，电光纸、绒面纸，因纸面光滑，比较容易揭开，单宣纸和粉连纸，因纸质轻薄，又经闷潮和上色，容易互相粘连，较难揭开，所以在揭离之前，必须先将刻好的纸板轻轻揉动，使纸张互相脱离，然后先将第一张纸角轻轻揭起，一边揭一边用嘴吹，帮助揭开。4、粘贴： 揭离完毕后还需把成品粘贴起来，便于保存。方法有两种，第一是把剪纸平放在托纸上，用毛笔或细木条蘸浆糊由里向外一点点粘住，这种方法不能使剪纸全部粘平，速度也比较慢，优点是比较简便；第二是把剪纸反过来平放在纸上，然后用排笔蘸调稀了的浆糊，轻轻地平刷在要托的纸上，注意不要把纸刷皱起来，刷子上的浆糊一定要少，然后很快地把刷好浆糊的这一面扣合在剪纸的背面，用手轻轻压平，使剪纸全部平粘在托纸上。轻轻揭起晾干夹平保存。粘剂除浆糊外，白乳胶也可以。5、成品修改：在剪刻时有时会走刀剪坏，特别是刻纸。如果属大面积刻坏，就不易修好，如小面积刻坏，可把局部刻去，补上一块重新刻。彩色剪纸染错了是不能覆盖的，所以也只好将染坏部位刻去，重新补上一块再染。修改时一定要做到心中有数后再下刀。 怎 么 样 ， 书 中 的 几 幅 插 图 够 精 细 的 吧 ？ 你 能 设 计 制 作 这 样 的 剪 纸 作品 吗 ？练 一 练 ：1、 根 据 学 到 的 知 识 ， 设 计 制 作 一 幅 比 较 精 细 的 剪 纸 作 品 ， 并 在 班 内交 流 ， 比 比 谁 的 制 作 更 精 美 。2、 想 更 多 的 剪 纸 艺 人 讨 教 ， 在 闲 暇 时 间 里 制 作 更 多 主 题 鲜 明 的 精 细 剪 纸作 品 。第 十 二 课 剪 纸 作 品 的 价 值“剪纸”二字最初见于杜甫的五言诗彭衙行中。诗中有“故人有孙宰，高义薄层云，延客已曛黑，张灯启重门。暖汤濯吾足，剪纸招我魂”句，反映了唐代民俗生活中有剪纸招魂的活动，同时也从侧面反映了当时造纸工艺的科技进步。 剪纸(刻纸)原是流传于民间手艺人或绣花作坊里的艺术品类，被视作研究民间美术的实物资料始于民国初期，随着民俗学在中国出现，剪纸艺术才得到了美术家的重视。 剪纸的历史价值剪纸作为一种民间艺术，普遍受到美术家的注意是在抗日时期。美术家们看到，在寒冷的冬季，西北地区农民家家虽然门窗紧闭，但在窗格上贴着各种各样的红绿剪纸，十分美观。于是这些美术家便刻印了很多形式传统、内容新颖的窗花，以满足他们的需求。这些作品以鲜明的思想内容、简捷的形式表达了出来，备受当地人民欢迎，唤起了根据地人民前方抗敌后方生产、读书识字、支援前线的热情。在当时不仅起到了宣传抗日救国的作用，同时推动了剪纸艺术的新发展。 剪 纸 学 术 价 值 有 以 下 几 点 ： 1 、 剪 纸 是 千 百 年 来 劳 动 人 民 创 造 并 享 受 的 文 化 ， 是 民 众 的 智 慧 创 造并 形 成 了 自 身 特 有 的 艺 术 风 格 和 特 色 ， 保 护 和 发 扬 是 我 们 的 责 任 。2 、 它 见 证 了 劳 动 人 民 民 间 习 俗 演 化 的 进 程 ， 对 了 解 各 地 民 俗 、 进而 陶 冶 民 情 民 风 具 有 积 极 的 意 义 。3 、 剪 纸 已 被 世 界 认 可 ， 并 在 对 外 文 化 交 流 中 发 挥 作 用 和 产 生 影 响 ，具 有 一 定 的 经 济 价 值 和 社 会 价 值 。 剪 纸 的 经 济 价 值左 下 图 是 50 年 代 的 一 幅 剪 纸 作 品 清 明 上 河 图 。 “2007 义乌文博会” 出现的一幅估价为 80 万元的剪纸清明上河图 ，更使人们感慨剪纸价值的直线攀升。据专家介绍，判断剪纸收藏价值的高低，除了看地域因素以外，还要看工艺和收藏编号。工艺的落脚点在纹路上，肉眼就可以辨别；带有编号的剪纸，其价值会略高，涨幅偏快。但他要提醒收藏爱好者的是，因为剪纸的材料易于破碎，加之镂空较多，容易损坏，因此对剪纸藏品的保管应格外小心，一般可装订成册或装框收藏。我校剪纸为学校带来了经济价值：我校的剪纸制作虽然起步较晚，但由于师生的共同努力，我校学生制作的剪纸作品曾先后两次被“燕山大学”的学生们带到校园义卖，获得一千多元的经济收入；2009 年元旦，县教育局在“青龙广场”为我校剪纸举行义卖活动，为学校创造 10 几万元的经济收入。试一试：制作几幅剪纸精细作品，标上价，到集市试卖，并谈谈收获。第十三课 剪纸的特征剪纸最基本的特征是写实和造型变化的统一，艺术家通过对大自然的了解和认识，融入自己的感情意念来表达主观世界的艺术表现力，它具有独特性。具体表现在： 形象抽象性：将物体形象最典型、最突出的特征加以强调，使它更为鲜明，强烈、完美。它抛开透视学，色彩学的客观规律，不再考虑物象受光线照射后产生的明暗色彩变化，将深远的空间压缩为平面。在使用手法上着重表现夸张、变形、比例不协调，有局部夸张、整体夸张。 视觉冲击性：剪纸主要发挥点、线、面的表现力，注重造型变化，运用水平直线给人一种宁静和稳健。曲线的流动，直接刺激作用人的视觉来表现动感。 表现多样性：将自然形去繁就简，去粗取精，用简洁朴素的艺术语言表达丰富的内涵，使形象简括鲜明。也可以因简就繁在轮廓里进行相应的纹理的装饰。以丰富画面的机理效果，花中套花、花中套叶、水果套花鸟、人物等，如：母鸡除身上羽毛外，还可以用花纹装饰。画中的客观事物的真实性变为次要的形象，成为传递艺术家主观感情和表现形式美感的中介。 布局合理性：西画讲构图，国画讲章法，剪纸讲布局，剪纸讲究色的对比效果，密疏得当，主题明确，点、线、面运用得体，画面给人一种美的享受。 图案装饰性：剪纸与图案有一种共性的形式美。其一：变化与统一。在性质相异的图案中，造成画面显著对比的感觉，既生动又活泼。在性质相同或类似的图案中造成一种一致的感觉，它比较严肃、庄重。其二：条理与反复。就是能把复杂纷纭的自然形组织有条理的装饰性图案形象，表现出整齐的美，如动物身上的毛经过条理化的处理，并加以反复的组织，突出了统一的整齐的美，富有很强的装饰性。另外是同一图案形象重复出现，从而产生多种多样的节奏，二方连续，四方连续等，表现出一种韵律在节奏中的情调。剪纸与绘画不同之处表现在：剪纸的阳纹作品点、线、面要相连，不然难以完成作品。如人的眼、鼻不连线就合脱落，反之绘画就没这方面的要求。思 考 与 练 习 ：1、剪纸的基本特征是什么？ 2、学了剪纸的这些特征，在你制作剪纸时怎样体现这些特征？3、制作一幅剪纸作品，表现出剪纸的特征。 第 十 四 课 剪 纸 图 样 的 创 作 方 法 与 技 巧制 作 剪 纸 作 品 ，不 能 光 使 用 别 人 现 成 的 作 品 ，要 自 己 进 行创 作 。创 作 剪 纸 图 样 ，要 有 一 双 善 于 观 察 的 眼 睛 ，留 心 生 活 现 象 ，捕 捉 生 活 中 的 灵 感 ；还 要 勤 学 美 术 功 底 ，练 好 绘 图 基 本 功 。因 为没 有 美 术 基 本 功 ，即 使 有 了 好 的 构 思 ，也 无 法 表 达 。活 动 一 ： 学 会 构 图剪 纸 的 基 本 材 料 是 平 面 纸 张 ， 基 本 单 元 是 线 条 和 块 面 ， 基 本 语 言 符号 是 装 饰 化 的 点 、 线 、 面 ， 加 上 由 于 受 到 材 料 的限 制 ， 剪 纸 不 善 于 表 现 多 层 次 复 杂 的 画 面 内 容 和光 影 效 果 及 物 象 的 体 积 、 深 度 和 起 伏 ， 因 此 只 有扬 长 避 短 ， 在 构 图 上 采 用 平 视 构 图 ， 通 过 对 表 现素 材 进 行 大 胆 取 舍 ， 删繁 就 简 ， 用 简 练 的 线 条 进 行 概 括 ， 使 画 面 重 点突 出 、 黑 白 关 系 虚 实 相 衬 ， 以 增 强 作 品 的 表 现菊花剪纸的画法：菊花在秋季开花，其品种繁多形态各异，适用于夸 张造型。在 创作时，要根据对象的特征，运用对比进行适当的夸 张，如果每一部分都夸 张，实际上也就没有夸张了。应该侧重主要部分和能引起美感的主要方面。根据花造型的不同绘制不同骨架。力 ， 用 平 面 的 眼 光 表 现 世 界 的 物 象 ， 决 定 了 剪 纸 表 现 的 平 面 化 特 征 。 在创 作 者 的 剪 刀 下 ， 剪 纸 成 了 没 有 体 积 、 没 有 空 间 、 不 讲 透 视 、 不 顾 比 例 ，凭 着 经 验 和 灵 性 任 意 取 舍 的 自 然 挥 洒 ， 大 胆 的 创 造 。 为 表 现 自 己 的 想 法 ，创 作 者 可 以 打 破 自 然 的 客 观 法 则 和 空 间 的 限 制 ， 将 不 同 时 空 和 不 同 空 间的 物 体 放 在 同 一 个 平 面 上 。 民 间 剪 纸 就 是 利 用 纸 的 局 限 大 做 文 章 ， 在 局限 里 自 由 驰 骋 ， 变 不 可 能 为 可 能 ， 把 三 维 世 界 简 化 成 二 维 空 间 。 无 限 远的 空 间 ， 无 限 复 杂 的 形 体 都 被 放 置 在 一 个 平 面 上 ， 扁 平 的 轮 廓 成 了 剪 纸 的造 型 基 础 。 因 此 ， 民 间 剪 纸 的 独 特 表 现 力 就 是 在 彻 底 的 二 维 空 间 观 念 基 础上 实 现 的 。 剪 纸 创 造 者 发 挥 了 其 至 真 至 纯 的 艺 术 天 性 ， 打 破 客 观 世 界 的 束缚 ， 多 角 度 、 多 方 位 、 多 层 次 的 表 现 其 心 中 的 艺 术 客 体 。 民 间 剪 纸 的 这 种 构 图 思 维 不 受 生 活 惯 例 、 题 材 内 容 的 局 限 ， 将 若 干 形象 创 造 性 地 组 织 起 来 ， 使 之 产 生 连 贯 、 对 比 、衬 托 的 作 用 。 这 种 平 面 化 取 物 的 表 现 手 法 ，增 强 了 剪 纸 的 主 观 性 、 时 空 性 、 立 体 性 、 全面 性 ， 其 最 终 目 的 就 是 为 了 追 求 造 型 的 完 整 。求 全 的 心 理 是 所 有 这 些 的 根 本 ， 在 民 间 剪 纸中 ， 被 剪 的 物 体 前 景 、 后 景 在 一 个 平 面 上 出现 ， 物 象 之 间 互 不 遮 挡 ， 互 不 重 叠 ， 既 看 到眼 前 的 物 象 ， 又 能 完 整 地 看 到 后 面 的 物 象 ，从 而 呈 现 出 较 强 的 装 饰 风 格 。 出 于 质 朴 的 求全 的 思 想 感 情 和 审 美 定 式 ， 创 作 者 更 是 打 破 实 现 的 障 碍 ， 运 用 表 里 统 一的 手 法 ， 全 面 地 表 现 物 象 。 对 于 剪 纸 而 言 ， 现 实 的 物 象 背 面 、 顶 面 、 底面 或 内 部 虽 然 是 看 不 见 的 ， 但 是 它 是 存 在 内 心 感 悟 的 ， 看 不 见 的 是 合 理的 ， 但 不 剪 出 来 却 是 不 合 理 的 。 民 间 剪 纸 也 具 有 一 种 散 点 式 的 构 图 方 法 ， 即将 不 同 素 材 各 自 独 立 ， 互 不 交 叉 ， 甚 至 每 个 物 体都 有 自 己 的 透 视 点 ， 而 作 者 又 能 将 这 些 不 同 素 材合 理 的 安 排 在 同 一 个 平 面 中 。 这 在 现 实 中 这 是 不合 理 的 ， 但 在 剪 纸 中 也 自 然 的 合 理 起 来 。 活 动 二 ： 剪 纸 的 造 型 手 段民 间 剪 纸 来 源 于 生 活 ， 剪 纸 的 创 作 者 把 他 们 对 生 活 、 对 自 然 的 认 识 、感 悟 以 剪 纸 这 种 特 殊 的 艺 术 形 式 表 现 出 来 ， 是 他 们 内 心 情 感 的 一 种 表 达 ，因 此 ， 这 种 艺 术 表 达 重 在 表 现 神 似 ， 而 不是 表 现 形 似 。 同 时 ， 受 剪 纸 工 艺 的 限 制 不宜 采 取 完 全 写 实 的 手 法 ， 只 能 采 用 突 出 表现 对 象 轮 廓 特 征 的 手 法 ， 运 用 变 形 、 夸 张 ，以 突 出 表 现 对 象 的 特 征 。 因 此 夸 张 和 变 形成 为 剪 纸 中 最 常 用 的 表 达 语 言 之 一 。 民 间 剪 纸 的 表 现 内 容 多 来 源 于 现 实 生活 ， 并 且 大 多 反 映 劳 动 人 民 身 边 的 生 活 、 事 物 ， 但 它 并 非 只 是 对 其 作 品 所要 表 现 的 物 象 进 行 简 单 、 直 观 的 模 拟 ， 而 是 超 越 现 实 客 观 表 现 ， 通 过 夸张 和 变 形 改 变 对 象 的 性 质 、 形 式 等 来 改 变 自 然 原 形 的 惯 常 标 准 。 民 间 剪 纸 的 创 造 者 把 剪 纸 视 为 生 活 的 一 部 分 ， 对 美 好 生 活 的 向 往 以 及对 远 古 图 腾 的 崇 拜 ， 是 民 间 剪 纸 表 达 的 主 要 内 容 。 而 表 现 这 些 充 满 民 俗 、信 仰 、 哲 学 的 主 题 ， 只 能 从 主 观 出 发 去 想 象 ， 这 就使 剪 纸 的 形 象 随 心 所 欲 ， 而 描 绘 内 心 物 象 离 不 开 夸张 的 艺 术 语 言 。 民 间 剪 纸 的 夸 张 ，在 为 体 现 物 象 特 征 的同 时 ， 也 要 求 达 到 装 饰 美 的 目 的 ， 并 在 装 饰 美 的 效 果 中 表 现 出 创 作 者 对生 活 的 理 想 、 愿 望 等 精 神 追 求 。 为 了 使 所 需 突 出 的 部 分 更 明 确 、 更 集 中 、更 引 人 注 目 ， 往 往 在 物 象 上 添 加 一 些 纹 饰 ， 以 达 到 完 美 的 装 饰 性 目 的 。求 美 的 意 愿 也 成 为 夸 张 的 内 容 之 一 。 表 现 人 物 时 ， 将 人 物 的 衣 服 上 缀 满花 朵 ； 描 绘 动 物 时 ， 将 动 物 身 上 的 毛 皮 夸 张 成 漩 涡 状 ， 或 在 其 身 上 直 接 添加 图 案 ， 这 使 原 本 普 通 的 形 象 变 得 通 透 ， 体 现 出 很 强 的 装 饰 性 。 锯 齿 形和 月 牙 形 是 民 间 剪 纸 常 用 的 装 饰 纹 样 。 民 间 剪 纸 的 创 作 过 程 ， 是 通 过 夸 张 的 手 法 经 过 现 实 生 活 的 “真 ”，向 艺 术 的 “美 ”演 化 、 深 化 的 过 程 ， 是 创作 者 的 思 想 感 情 ， 审 美 心 理 和 对 美 的 追求 、 体 现 的 过 程 。 处 于 长 期 对 生 活 的 观察 和 领 悟 ， 再 经 过 长 期 的 实 践 ， 创 作 者深 谙 剪 纸 的 规 律 ， 将 平 衡 、 参 差 、 疏 密以 及 不 规 则 的 线 条 自 由 组 合 ， 构 成 美 妙的 动 律 和 节 奏 ， 增 添 了 情 趣 ， 丰 富 了 形 象 的 感 染 力 。思考与练习：1、说说在剪纸作品的构图时，我们应该注意哪些问题？2、观察下面的剪纸作品，说说创作者采取了什么构图方式？是通过什么手段构图的？3、利用学过的构图方法，创作设计一幅剪纸图样，并制作出来，在班内展示。第 十 五 课 综 合 练 习 （ 一 ）同学们知道左面的剪纸作品反映的是哪个人物的故事吗？故事坊：汉朝时，少年时的匡衡，非常勤奋好学。由于家里很穷，所以他白天必须干许多活，挣钱糊口。只有晚上，他才能坐下来安心读书。不过，他又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了。匡衡心痛这浪费的时间，内心非常痛苦。他的邻居家里很富有，一到晚上好几间屋子都点起蜡烛，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇气，对邻居说：“我晚上想读书，可买不起蜡烛，能否借用你们家的一寸之地呢？”邻居一向瞧不起比他们家穷的人，就恶毒地挖苦说：“既然穷得买不起蜡烛，还读什么书呢!”匡衡听后非常气愤，不过他更下定决心，一定要把书读好。 匡衡回到家中，悄悄地在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来，渐渐地把家中的书全都读完了。匡衡读完这些书，深感自己所掌握的知识是远远不够的，他想继续看多一些书的愿望更加迫切了。附近有个大户人家，有很多藏书。一天，匡衡卷着铺盖出现在大户人家门前。他对主人说：“请您收留我，我给您家里白干活不报酬。只是让我阅读