实验小学上半年教学教研工作总结

1实验小学上半年教学教研工作总结本学期，我校以区教研室教学教研工作计划和学校工作计划为指导，以课程实施为依托，以课堂教学改革和作业教学改革为重点，以提高教师专业化发展进程为保障，以促进全体学生全面、持续、和谐发展为目标，进一步细化教学管理，深化教学研究，强化教学质量，优化教学特色，努力打造学校的教育教学品牌，积极开创学校教学教研工作的新局面。现将本学期我校的教学教研工作情况总结如下；一、细化教学管理。（一）工作的措施1.认真执行课程方案。认真贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020） 和山东省普通中小学管理基本规范（试行） 的精神，全力执行课程方案，开齐课程、开足课时，按要求上好所有规定的课程，不允许不上、改上、少上。落实课程方案实行量化管理，有事请假或临时调课必须到教研中心填写调课单，否则以空堂论处，违规情况实行通报并纳入教师个人量化。 2.积极开发校本课程。为了进一步丰富学生的学习生活，对各级课程进行有效的补充，从上学期开始，我们着手对“七巧板”这一校本课程进行开发和研究。确定全体数学教师为课程实施主体，每周一节课进行实践研究，并选择性的组建了七巧板兴趣小组。目前这一课程正稳步前行，在前期刚刚结束的全区七巧板比赛中，我校派出的 9 位小选手有 7 人荣获一等奖。当然，对这一课程的探索才刚刚起步，我们将坚守这一阵地，并努力追求教育实效。此外，承借体艺 2+1 的活动，我们还补充了声乐、舞蹈、儿童画、跳绳、踢毽子等特色课程，尽可能的满足学生的成长需求。3.加强教学过程监控。有人说，把教学常规工作做好就是最好的特色，我们深以为然。抓好教学2过程的监控，就一定会提高教学的实效性。本学期，我们继续夯实教学常规管理，要求每位教师从思想上高度重视，根据任教学科，认真学习课程标准，认真参与集体备课，努力从整体上把握教材。精心设计教学过程，扎扎实实上好每节课，向四十分钟要质量，切实提高教学效率。教研中心于开学初召开了各村小教导主任专题会，对教学常规的落实提出了明确的要求，印制了第六实验小学部分学科教学常规补充规定下发到每位老师，内容包括语文、数学、英语、品生、品社、综实、科学等各个学科的备课、上课、作业、检测的具体要求。各村小也进一步优化了教学管理机制，从教研中心到教研组再到教师个人，实行层层责任制，教研员包点村小和学科，教研中心每月查，教研组双周查，及时通报，及时指导，确保教学常规工作全程跟踪督促，真正落实教学行为的精细化管理，各负其责，各尽职能，切实提高管理效能。本学期，除每天对晨读和课程实施进行监控外，教研中心共进行了四次业务监控，包括开学初备课指导、三月份教师个人业务督查、四月份课改年级业务督查、五月份期中业务督查。每次检查都制定详细的标准，明确分工，全面掌握教学常规的执行情况。每次督查之后，学科教研员都以学科教研组为单位进行面对面的反馈，重点指出存在的不足，并且进行跟踪检查。每位检查人员都要写出详细的检查总结，检查成绩纳入教师个人量化。与此同时，结合本处老教师偏多的实际情况，为了更好的鼓励他们立足一线，进一步提高工作的实效性，教研中心出台了“对老教师教学业务要求的补充规定” ，切实减轻他们的工作负担，让他们把更多的精力放在课堂，放在学生身上。4.关注教师专业发展。（1）为进一步提高教师专业发展进程，我校继续完善了教师分类培养制度，重视提升教师的理论专业素养。以区中小学“建设书香校园，创学习型学校”实施方案为纲领，继续开展了第六届读书工程，丰富读书活动，引领广大教师认真读书学习，自我充电，增强底蕴。教研中心于开学初制定了详细3的书香之旅第六届读书节实施方案 ，明确了教师读书的任务和本学年的活动计划，倡导每位教师多读书、读好书、乐读书。学校为教研中心订阅了中国教育报 、 山东教育报 、 上海教育 、 小学语文教师 、 小学数学教师 、中小学外语 、 中小学电教等 31 种教育教学刊物，仅此一项就投入 5000余元，此外，还为全体一线教师购买了叶圣陶教育名篇 、 陶行知名篇精选等专业学习资料和数套教学资源的光盘，有效保障了老师们理论学习和实践提升的需求。（2）本学期，我校进一步加大了青蓝工程的实施。继续实行帮扶结对制，采用一帮一的方式，鼓励一线老师互学互补，共同提高，密切关注青年教师的培养，充分发挥骨干教师的引领作用。（3）积极支持教师外出学习，开阔教师视野。本学期，学校共派出了约180 人次参加区级以上学习培训活动，投资 1 万两千余元。坚持外出学习汇报制，凡是外出学习的教师回校后要认真写出学习总结体会，并在一定的范围内进行汇报交流，以达到资源共享的目的。5.重视学生习惯培养。小学生良好习惯的培养非常重要，好习惯益终生。所以本学期我校在以往重视学习习惯的基础上，进一步加大了学习习惯的培养，采取切实有效的措施抓学生的学习习惯。首先，进一步完善了学习习惯的管理评价机制，明确了学习习惯评价内容、标准和办法。其次坚持定期检查、不定期抽查，及时总结通报，从大处着眼，从小处入手。本学期教研中心共进行了 5 次学习习惯的专项监控。监控成绩纳入班级量化和教师个人量化。各班级利用每周的班会课时间组织学生进行习惯的自评和组评，切实提高了学生关注自己、重视学习习惯的程度。（二）不足与困惑1.校本课程的开发思路不够开阔。如何利用学校周边的人力、物力，开发出我校的特色课程，有待进一步论证和实践摸索。42.教师面对繁重的教学任务，专业成长有些负重前行，如何有效改变这一现状，更好的调动教师专业成长的主动性，让他们持久的保持前进的热情呢？3.学生的学习习惯必须继续狠抓，部分学生还没有正确的学习观和发展观，学习态度和能力都有待提高。（三）努力的方向1.集思广益，进一步开发学生喜爱的校本课程，进一步发挥家长委员会的职能，让学校、家庭、社会真正成为教育的共同体。2.坚持教师分层培养制度，对于青年教师，引导他们尽可能细致的落实教学五环节，积累经验，完成自身积淀。对于骨干教师，鼓励他们勇敢地出格，从个人业务上给予适当的优惠，鼓励他们勇于改革，积极形成自己的教学特色。3.进一步鼓励教师多读书，以知识武装自己的头脑，让全体教师在读书中提高教学品味，提高课堂技能。4.全体教师全方位的对学生进行思想教育，鼓励学生多读好书，在书中净化思想，规范行为，养成良好的习惯。二、深化教学研究（一）工作的措施1.加强教研组织建设。（1）为了进一步提高教研工作的制度化和规范化，我校根据省、市、区各级有关文件精神，进一步强化教研制度建设，先后制定了教学工作评估制度、教学工作奖惩制度、教学常规管理细则、骨干教师管理制度、教研组目标管理制度、校本教研工作制度等，确保各项教研工作落实到位、运行高效。（2）为充分发挥教研中心的研究、管理、服务、指导等职能，我校构建了由业务校长直接领导、教研中心主任统一安排、学科教研员具体负责的教研管理机制。各学科均成立了由教研员任组长、骨干教师任成员的中心教研组。下设分年级、分学科的学科教研组，由学科骨干教师任组长，各学科教研组在5学科教研员的具体指导下，积极开展各种有效的校本教研活动。（3）我校还十分重视对全处各校的教学指导和管理工作，逐步建立了科学完善的教学管理制度。继续落实教研员分工包点制度，坚持到包点学校参与教学管理和教学研究；加强对村级小学的指导和评估力度，采取过程监控和量化评估相结合的评价方式，定期不定时的进行专项视导、课堂达标、质量调研、日常监控等管理活动。每次活动均有过程记录和总结通报；注重管理经验的交流和提炼，教研中心定期召开村小教导主任会议，随时调度教学工作开展情况，交流经验和困惑，各校之间取长补短，相互借鉴，共同提高。以上措施，有效地推动了全处各校的均衡发展。2.深化课堂教学改革。由教研中心统筹安排、学科教研员具体负责的“周公开课”活动一直是课堂改革的引领工程。通过骨干教师示范课、教研员下水课、青年教师汇报课、个性课堂展示课等一系列公开课活动，引领全体教师关注课堂实效，积极实施改革。特别是课后以教研组为单位的评课研讨活动，老师们各抒己见，在互听互评的过程中，相互启发、取长补短、共同提高。目前，我校涌现出主国情、阚学红、徐银、全新刚、张艳丽、周咏梅、王兴兴等一大批课改典型。3.尝试作业教学改革。根据区教育局作业改革实施意见，突出个性化作业设计，教研中心本着自下而上的原则，由教研员牵头，按学科组织教师进行了调研，广泛征求了作业改革的意见，出台了“第六实验小学作业改革实施意见” ，创新作业设置、批阅、评价的方式，培养学生的动脑、动手的实践能力，促进学生的全面发展。配合周公开课活动，我们继续倡导个性化作业改革。由各学科教研员根据学科特点取舍课堂作业种类和数量，一线教师结合自己的课堂改革需要设置个性化特色作业。目前，这一改革活动已取得初步成果，前不久，全区作业教学改革现场会在我校召开，我们提供的参观现场和工作汇报得到与会领导的一致好评4.积极开展校本教研。6深入贯彻区关于进一步加强校本教研活动的若干意见 ，以区教研室为统领，以教研中心为实体，教研组全员参与，全程跟进，紧紧围绕课堂教学改革这一重点，剖析教学过程的各个环节，本着发现问题、分析问题、解决问题的工作思路，不断优化问题教研的方式方法，建立问题教研的长效机制，进一步强化“问题教研”的研究力度，切实提高“问题教研”的实效性。充分发挥学科教研员的专业引领作用，强化教研组的基础建设，关注教研组的发展，打造教研组的特色教研活动。学校努力调动教研组长的工作积极性。教研中心统领好教研组，协调安排好各种校本教研活动，包括活动的时间、地点、内容、形式、总结等，有效提高了校本教研的实效性。本学期，各学科教研员结合自己分管的学科工作，认真组织了一系列的教研活动，极大的推进了教学教研工作的开展。如语文学科开展了课改年级校级交流研讨、毕业班教师专题培训、复习研讨会、课改年级专题调度会等近二十次教研活动；数学学科开展了师徒结对展示课、复习研讨会、徐银课堂教学推介会、走进名师专题研讨会等十三次教研活动；英语学科举行了骨干教师课堂展示、学生能力素养比赛、周永梅老师个性课堂展示等十五次教研活动；品生品社学科举行了品德与社会讲课比赛，品生品社走进名师教研活动、品生品社学科教材教法考试、综实讲课比赛、课堂教学达标、综合实践活动探究课和制作教学研讨等活动。各村小也以教研中心、教研组为单位组织了丰富多彩的校本教研活动，每次活动有主题、有目标、有记录、有总结，序列性强，档案材料整理规范有序。5.努力丰富实践活动。为了全方位的锻炼和培养学生，在抓好教学工作的同时，我校还开展了“红领巾心向党”庆六一活动、全处运动会、三小制作评比、省市科技创新大赛活动、好书共分享、书法比赛、小学生才艺大赛等一系列的科技、艺体、读书活动，为学生搭建了锻炼自己、展示自己、成长自己的平台。6.加大村小指导力度。7本学期，我校根据区教体局要求，采取了各种措施，加大了村小的管理与指导力度，尤其是师资水平的提高、教学质量的提高等方面，进一步促进了村小的均衡发展。一是中心校在资金方面向村小予以倾斜，加大村小扶持的力度，极大地改善了村小的办学条件。二是在教学业务方面加大了对村小的指导力度，充分挖掘了村小的教育资源。村小教师年龄偏大，老教师教学经验丰富，工作责任心强，为人处事稳重，我们抓住这些有利条件，培植老教师树立典型，发挥老教师的引领作用，从而促进了村小的教学发展，如河北小学的刘秋玲、孙建荣、赵金美、赵清荣等老师，老屯小学的张秀春、伊玉民、田树玲等老师，朱家地小学的陈佐英、张玉芹、刘统坤、杨淑玲等老师，朱张桥小学的杜宝芳、朱景昌、朱自兰、陈怀平等老师，这些老教师工作实实在在，教学常规扎实，为青年教师树立了良好的榜样。7.认真推行“三十”工程。在全区深入推进“三百”工程的大背景下，我校召开专题会议研究、讨论、制定了“六小三十工程实施方案” ，教科室和教研中心通力合作，认真实施“三十”工程，鼓励、发现、培养、扶植有思想有能力的老师参与此项工程，努力打造特色课题、特色课堂和特色教师。目前，这一工程已进入处级评选阶段。（二）存在的不足1.部分教师课改的热情不够高，改革过程中稍有困难就有懈怠思想。2.作业改革成效不够显著，在推行过程中存在不小的阻力，教师繁重的日常工作和疲于应对的心态是问题的关键。3.特色教研还不够凸显。（三）努力的方向1.继续加强对课改教师的关注，了解他们的思想，重视他们的困难，尽可能的提供各种优惠条件，提高他们的改革热情，确保改革的持续前行。2.作业改革需要“减压前行” ，教师减负了，才会更有心情和精力去尝试8改革和创新。3.鼓励学科教研员在做好常规教研的同时，努力开创教研新形势新途径新思路。三、强化教学质量（一）工作的措施教学质量是学校的生命线，是检查教学效果的重要指标，多年来我校一直十分重视教学质量的提升，旗帜鲜明地抓教学质量。首先树立正确的质量观，教学质量的提升要建立在正确的教学方法、科学的学习方法、良好的学习习惯等基础上，而不是靠加班加点、体罚学生、加重学习负担等。其次抓好教学过程，认真完成每个教学环节的任务，而不是平时不努力，最后搞突击，充分利用单元检测，及时搞好教学弥补，注重了后进生的辅导与转化。第三认真搞好检测分析，对照差距找原因，找出原因定措施，切实发挥检测的诊断、导向、激励等功能。第四进一步修订完善了教学奖惩制度，对各年级各学科尤其是毕业班的管理，做到奖罚分明，鞭策后进，激励先进。（二）存在的不足1.师资不够稳定，造成部分学科部分班级教学质量的暂时性下滑。2.部分教师对教学技能技巧研究的不够透彻，教学效率有待提高。3.个别教师工作态度需要再端正。（三）努力的方向1.继续优化教师队伍，优化任课教师的编排，确保每个班级每个学科均衡发展。2.加强对教师教学技能的培训和引领，切实提高一线教师课堂实践水平。3.加强教师的师德修养，努力把握他们的思想动向，及时发现问题、解决9问题，确保全体教师全身心的投入工作。四、优化教学特色（一）工作的措施1.继续深化课堂教学改革本学期，围绕课堂教学改革这一工作重点，我校继续构建智慧型课堂。以“用文化提升品位”为改革原则，继续以“多维互动”理念为指导，在自能高效的前提下， ，鼓励教师积极研究，大胆尝试，探索适合自己的课堂教学思想及模式，形成自己独特的风格，在全校范围内形成“高效+个性”的课堂教学文化。为此我校重点开展了以下工作：一是继续开展了自主研究、校本培训、骨干引领、同伴互助、结对培养、团队协作等校本研究活动，发挥我校的团队优势，共同提升我校课堂教学整体水平；二是继续深入开展了师徒同上一节课、个性课堂展示、青年教师汇报课、骨干教师示范课、同课同构、同课异构、录相课研讨、互听互评课等系列活动，努力构建起富有个性的教学模式；三是积极为教师搭建各种平台，通过校办刊物、数字化教学教研网络等为教师搭建交流、展示、学习的平台，在这个平台上，教师可以展示自己优秀的教案设计，可以与其他教师进行案例交流，可以点评他们的博文，也可以点评自己的设计，突出自己的思想，采纳他人的意见，调整自己的思路。2.积极探索教研新形式我校教师的教学工作量相对较重，频繁的集合参加教研活动，时间有时不好调控。为了实现教学常规工作和教学研究效率的双赢，我们利用数字化教研平台，尝试开展了网络研修活动，老师们利用课余时间就可以随时浏览平台上的网络资源，学习借鉴、