小学六年级下册美术全册电子教案

第一课 追寻文明的足迹教学目标：通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。德育目标：通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。教学重、难点：重点：通过资料的收集了解文化遗产 难点：培养学生保护文化遗产的意识教学准备：幻灯片，世界地图及各种材料课 时： 课 时教学过程：一、导入新课地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就 我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。板书课题：追寻文明的足迹 二、授新课教师播放课件古代文明异国风光1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？有图片吗？展示一下！同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个迹，比如巴特农神殿，在公元 1687 年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？三、课外拓展其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。作业设计：板 书： 第一课 追寻文明的足迹教学反思：第二课 探访自然的奇观教学目标：1、知道什么是自然遗产，能说出 7 处10 处世界自然遗产。能够对世界自然遗产的保护有正确的认识。能够独立搜集有关自然遗产的资料。2、初步认识、了解感兴趣的自然遗产用自己擅长的美术技法表现一处自己喜欢的自然遗产。德育目标：树立保护自然遗产的意识，能主动参与宣传和保护自然遗产的公益活动。教学重、难点：重点 ：通过资料搜集、课内外交流等途径，认识 7 处10处世界自然遗产。难点：能向别人较详细地介绍 2 处3 处自然遗产，并发表自己对自然遗产的认识和感受教学准备： 幻灯片，图片、教材等课 时： 二 课 时教学过程：导入：提出问题，引发学生对世界自然遗产的思考。填写学习卡：你心中的世界七大自然奇观1 。 。 。2。 。 。 。 。3。 。 。 。 。4。 。 。 。 。 。5。 。 。 。 。 。 。下面我们要一起领略世界上最为奇特的自然奇观，它们是大自然馈赠我们人类的宝贵遗产。二、1、师生一起共同浏览影像资料。探访世界七大洲令人叹为观止的自然奇观，感受大自然的伟大创造力，感悟大自然的神奇造化。亚洲珠穆朗玛峰欧洲巨人之路非洲维多利亚瀑布北美洲科罗拉多大峡谷大洋洲大堡礁2、学生网上自主游览A从美学或科学角度看，具有突出、普遍价值的地质和生物结构或这类结构群组成的自然面貌。B从科学、保护或自然美角度看，具有突出、普遍价值的天然名胜或明确划分的自然地带。C从科学或保护角度看，具有突出、普遍价值的，由地质和自然地理结构以及明确划定的濒危动植物物种生态区。三、交流学生欣赏，谈体会，交流感想。四、课后延伸对于大多数人来说，大自然不过是繁忙生活中的一个冷漠的背景，我们所熟悉的地方到处都是被农业文明和工业文明打造过的痕迹，大自然只在一些特殊地方保持原始风貌，面对原野人生的灌木、热带丛林中奔腾的河流、孤立的山垣，人们不禁要思考自身的处境作业设计：板 书： 第二课 探访自然的奇观教学反思：第三课 装饰色彩教学目标：1、知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。2、学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。3、了解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学体验中感受装饰色彩的美感。德育目标：培养学生热爱民族艺术的情感。教学重、难点：重点：了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。难点：装饰画的造型突出夸张变形，色彩对比强。教学准备：教学课件、水粉用具、学生优秀作业。课 时： 课 时教学过程：一、启发谈话，引入新课：装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同？二、 讲授新课：（1）讲授装饰色彩。装饰色彩是提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。民间的装饰色彩常用补色的对比关系如：红与绿，橙与蓝，黄与紫（2）组织学生看书回答问题。根据图中所表现的内容，分析作者是怎样运用装饰图案和装饰色彩的？（3）观察分析。十二生肖作品：摄影作品、写生作品、装饰画、农民画等几种不同的表现方法。问题：对比作品，找出相同之处和不同之处。教师展示：展示并分析学生优秀作业。运用装饰画色彩表现生肖形象。（4）讲解作业要求。学习民间艺术装饰色彩并运用到绘画中，画一幅色彩鲜艳的生肖形象装饰画。（5）完成作业，教师辅导学生完成作业。评价：展示作吕，组织学生评价。评价内容：造型夸张变形，体现民间装饰色彩特点。作业设计：板 书： 第三课 装饰色彩教学反思：第四课 装饰画教学目标：1、 通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。2、通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。德育目标：培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。教学重、难点：重点：装饰画的特点及表现方法。难点：如何表现出装饰画的特点。教学准备：高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具等。课 时： 课 时教学过程：一、导入新课：展示几幅用石膏版制作的线条比较丰富的装饰画作品，提问：你喜欢这些作品吗？为什么？二 、讲授新课：提问：你知道它是在什么上画的吗？欣赏课本上的乐园之梦作品。提问：这幅画给你什么感受？三、课件展示人物形象、鸟、植物，分析线条及形象特点。出示课件，欣赏丁绍光的其他作品，分析哪些地方进行了夸张、变形、色彩有什么特点，表达了画家的什么感情。四、 欣赏风提问：你喜欢这幅作品吗，为什么？小组探究。提问：这些作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？分析课本第 11 页左边的学生作品，提问：调色有什么特点？老师示范一幅作品。铅笔起稿、水粉着色五、布置作业，提出要求。用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。教师辅导：辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，并给予指导和帮助。重点：构图、线条的组织以及颜色的设计展评作品，组织学生进行作品展示，并评价。六、课后拓展：出示部分用对比色画的小粉画，引导学生回家进一步实践。作业设计：板 书： 第四课 装饰画教学反思：第五课 彩球的设计 教学目标：1、学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。2、用多种纸张完成彩球的制作。3、通过对教材的研究和学习，提高分析、解决实际问题的能力，在合作学习中学会做人、学会作事。德育目标：培养学生齐心协力共同创造的精神。教学重、难点：重点 ：了解彩球设计的基本方法和插接规律。难点：做出新颖、美观的彩球作品。教学准备：彩球作品，彩色卡纸、包装盒、贺规、直尺、铅笔、样板插片、剪子、胶水。课 时： 课 时教学过程：一、引入新课1、提问：看了这么多漂亮的彩球，你能说一说彩球给你什么感受吗？有什么特点？适合哪些场合装饰？2、提问：这些彩球是由什么基本形组合而成的？基本形在外形、色彩、装饰上有哪些特点？彩球的什么地方吸引你？它是怎样组合的？二、今天我们就一起来学习设计制作一个彩球。分析教材研究设计步骤与方法。1、彩球是怎样设计出来的？你想了解彩球哪部分知识？你有哪些困惑？2、每组桌面上都有一个已完成的彩球，请组长带领大家将彩球打开，分析一下再重新组合。3、研究讨论正多边形组成球体的规律。一组：正三角形彩球作品。二组：正方形彩球作品。三组：正五边形彩球作品。四组：正四边形与正六边形组合的彩球作品。分析什么样的基本形适合制作彩球？开口处开在哪里最为合适？哪个设计得比较新颖、有创意？有没有值得你学习的地方？学生总结制作方法，教师演示部分制作的要点 彩球设计与制作要点：外形、色彩与装饰方面学生制作教师指导展示与评价 欣赏同学们的作品三、 评价其他同学的作品，提出不足及改进方案评选出：创新设计奖、最佳制作奖。作业设计：板 书： 第五课 彩球的设计教学反思：第六课 用各种材料来制版教学目标：1、 了解综合版画的艺术特色。2、结合多种版画技法，创作一幅有情趣的作品。3、在创作过程中，培养学生寻找生活中美的元素。德育目标：培养学生热爱生活的美好情感。教学重、难点：重点：学习综合版画的技能技巧。难点：材质与技法的选择与构思。教学准备：各种可以制版的材质、油墨、水粉色或丙烯、调色盘、墨磙、纸。课 时： 课 时教学过程：一、教学准备：检查用具准备二、导入新课：还记得版画吗？你对于版画有哪些了解？欣赏分析：引导学生分析画家作品及学生作品。技法研究：综合版画是一种风格多样、技法 灵活的版画形式，可以根据画面需要选择多种技法。三、艺术实践：提出作业要求：根据本组采集到的制作材料，选择一个主题，进行综合版画的创作。老师根据学生需求巡视辅导。展示与交流：教师组织展示交流。1、以组为单位或尝试各组相结合，合作完成作品。2、介绍自己的作品，并对别人提出好的建议。作业设计：板书： 第六课 用各种材料来制版教学反思：第七课 装修柱教学目标：1、通过认识柱子，了解各种柱的，使学生对柱子产生兴趣，进而研究柱子的形态，结构与柱子上的装饰。2、制作装饰柱，培养学生学生设计，制作及装饰技能。3、体会生活中的美，欣赏自己作品的美。德育目标：激发学生审美情趣和创新意识。教学重、难点：重点：了解柱子相关知识，制作一个漂亮的装饰柱子。难点：柱子的形状及装饰。教学准备：纸箱，纸卡，彩色笔，彩纸。课 时： 一 课 时教学过程：1、教师黑板上画一个柱体，让学生回答，看到了什么！与现实生活中联系，可以将柱体想象成什么？回答：柱子。2、教师将柱体添上几笔，画成一个亭子，然后让学生观察并回答，亭子的主体是靠柱子支撑。（教师板书柱子作用之一：承重、支撑）3、教师继续绘画，将亭子变成房子，反问学生，房子中有柱子吗？（可以联想古代建筑）教师总结：柱子是我们建筑中不可缺少的，它无论是在建筑物的里面还是在建筑物的外面，都有着承重支撑的作用。但是露在建筑外面的柱子光秃秃的，不好看，那么古代时候的人就非常的聪明，他们对柱子进行了装饰，他们是怎么样装饰的呢？学生回答：雕刻，镂空，彩绘。4、这些资料是哪里得到的？学生回答：自己收集的。5、谁还收集到了资料，说一说。从古到今，从国内到内外。6、今天我们也有一个任务，做一个现代的立体装饰柱，你们愿意吗？教师将学生分成四个小组，以小组形式进行讨论。7、欣赏书中的作品，根据书中学生的作品，想象一下自己想做什么样的柱子。（1）根据自己的材料，讨论装饰柱的设计形式？（2）你的装饰柱要表达什么样的主题？学生汇报： 戏剧脸谱 立体纸塑 手工折纸 花纹装饰8、学生制作、教师巡视。教师对学生制作过程中出现的问题及时解决。并给予指导。9、展示学生作品，小组队长介绍自己的作品。10、教师对本课进行小结：今天的课上的很出色，同学们的柱子制作得很好，希望同学们在以后的生活中也能有柱子一样顶天立地的精神，你们将承载的是祖国对你的寄托，祖国对你们的期望，努力学习吧，孩子们，老师相信你们每一个人都是一根顶天立地的顶梁柱。作业设计：板 书： 第七课 装修柱教学反思：第八课 精彩的游戏教学目标：知 识 目 标 ：通 过 学 习 使学生了解中国 戏 曲人物及 脸谱艺术 的特点、 谱 式、色彩等方面的基 础 知 识 ，并加以学 习 和运用。能力目 标 ：培养学生 对戏 曲 脸谱 的欣 赏 能力德育目标：通 过 学 习 激 发 学生的关心、 热爱 中国 脸谱艺术 的情感，了解中国戏 曲 艺术 独特的美。 教学重、难点：重点：培养学生 对 祖国 传统艺术 的 认识 的 热爱 。难 点： 对 中国 戏 曲人物的了解及特征的抱 窝 。 教学准备：图 片、剪刀、胶水、彩色 纸 课 时： 一 课 时教学过程：一、 组织 教学二、 导 入播放一段学生最喜 欢 的 “孙 悟空大 闹 天 宫 ”的 戏 曲片段让 学生欣 赏 。并 问戏 中的人物是 谁 ？演的是哪段 戏 曲？同学 们回答的真不 错 ，那你 还 想了解更多的 戏 曲人物 吗 ？三、新授（一）了解中国 戏 曲1、中国 戏 曲，是一种 综 合舞台 艺术样 式。2、中国 戏 曲之特点（二）、中国 戏 曲史(三 )中国 戏 曲特有的角色。生、旦、 净 、末、丑是中国 戏 曲中特有的角色行当。它既是戏 曲中 艺术 化、 规 范化的性格 类 型，又是 带 有性格色彩的表演程式分 类 。（四）京 剧 中的 脸谱 京 剧脸谱 就是在演 员脸 上涂上某种 颜 料，用以象征角色的性格、品 质 、命运。 一般 红脸 含有褒 义 ，代表忠勇者；黑 脸为 中性，代表猛智者； 蓝脸 、绿脸 也 为 中性，代表草莽英雄；黄 脸 和白 脸 多含 贬义 ，代表凶 诈 者；金 脸 和 银脸 表示神秘，代表神妖。 （五）中国 戏 曲的曲目及故事黄梅 戏 ：优 秀 剧 目有 天仙配 、牛郎 织 女 、女 驸马 。豫 剧 ：小二黑 结 婚 、人 欢马 叫 、试 夫 、红 果， 红 了 。 京 剧 ：牡丹亭 、白蛇 传 、百劫同心 、贵 妃醉酒 。故事： 白蛇 传 （六）学生制作1、说 一 说 ，你 还 熟悉哪个神 话 故事中的 戏 曲人物。2、你能根据人物的特点和身份制作出道具 吗 ？（七）教 师 小 结 。作业设计：板 书： 第八课 精彩的游戏教学反思：第九课 画故事 教学目标：1，了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。2，通过学生查找相关资料、表现、创造和感悟，提高个人艺术修养与审美情趣。德育目标：培养热爱祖国传统文化和艺术的情感。通过学生查找相关资料、表现、创造和感悟，提高个人艺术修养与审美情趣。教学重、难点：重点 ：了解画故事情景的基本步骤和方法。难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法教学准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸，相关资料。课 时： 一 课 时教学过程：一、引入新课同 学 们 ，我 们 从 小 到 现 在 看 了 、听 了 很 多 优 秀 的经 典 故 事 ，现 在 我 请 大 家 来 欣 赏 一 段 故 事 。你 知 道 这个 故 事 吗 ？ 如 果 知 道 请 你 介 绍 给 大 家 。打开书第 8 页，欣赏刘继卣的闹天宫1 这幅连环画是用什么艺术手法表现的？2 这是刚才动画片中的哪个情节？作者是如何表现主题的？今天，我们用水墨技法来画故事。（3） 分组探究用讲故事的方法分析画面游戏：比比看。分小组欣赏刘继卣先生武松打虎作品。A 给画面命题 B 画面是如何表现故事中的人物和场景的？各有什么特点？C 画面是如何巧妙处理构图的？D 如果你画这个情节，你想怎样设计？怎么才能紧扣主题？（4） 学生练习复习用笔和用墨的方法，尝试用色墨直接点写的方法，或用线条大胆进行勾勒后调色的方法，进行造型与表现。提问：有没有好的方法用在场景设计上？分析学生作业 A 你最喜欢哪张作品？作者是如何体现主题、突出人物特点的？有什么值得你学习的地方？有什么不足的地方？B 你能用你的语言讲讲画面表现了一个什么情节？C 你能不能自编一个小故事说给大家听？D 注意事项（5）小结。小组研究，师生互动二、学生实践：尝试有中国画的形式大胆地表现自己最喜欢。的故事情节，也可以编一个故事进行创作。三、展示作品，交流评价。作业设计：板 书： 第九课 画故事 教学反思：第十课 动画片的今昔教学目标：1、初步了解动画片的发展过程，能说出 3 部4 部具有代表性的动画片名称。知道动画片中的形象是怎样动起来的。2、能制作一组简单的动画。3、能运用本课学习的有关动画和审美、技术等知识评价一部自己喜欢的动画片。德育目标：激发学生热爱国产动画片的热情。 教学重、难点：重点 ：初步了解动画片的发展过程，