小学数学五年级下册《长方体的认识》课堂观察报告及听课评课记录

长方体的认识课堂观察报告（一）时间 地点 课题 授课教师11.12 成山镇中心完小 长方体的认识 吕志强观察教师姓名宋淑燕 任教学科 数学任教年级五年级观察点 学生的学习行为表现学 生 表 现 评分1、学习兴趣是否浓厚。 42、教师讲课时注意力是否集中。 53、能否积极参与教学活动。 54、对任课教师的态度如何。 55、能否在学习中充分利用所给资源，选择自己所需信息，并通过思考形成自己的见解，能否完整阐述自己的观点。46、能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。 47、在小组合作学习中，能否与同学有效合作，认真听取别人的意见，取长补短，完善自己的观点。 58、能否积极思考，发掘问题的本质。 49、能否应用已经掌握的知识与技能，做到举一反三，解决新的问题。 410、能否反思自己的学习行为，找出不足，并能及时调整学习策略。 511、学生是否做到自主学习合理有序。 5观察项目12、学困生参与情况，学习效果如何。 4长方体的认识课堂观察报告（二）评分原则：优秀5 分；良好4 分；较好3 分；一般2 分；较差1 分；差0 分。时间 地点 课题 授课教师11.12 成山镇中心完小 长方体的认识 吕志强观察教师姓名袁敬姗 任教学科 数学任教年级五年级观察点 教师的教学行为表现教 师 表 现 评分1、精神饱满，讲课有热情，能吸引学生的注意力 52、备课充分，内容娴熟，驾驭自如。 53、表达准确，清晰流畅。 54、讲述内容充实精要，容量适当，重点突出，系统性强。 55、对问题的阐述深入浅出。 46、能教给学生学习与思维方法，给予思考、联想、创新的启迪。 47、联系实际，注重培养学生分析、解决问题的能力和创新精神。 58、能有效地利用各种教学媒体，激发学生学习兴趣。 49、能调动学生情绪，课堂气氛活跃，互动充分。 410、严格管理课堂教学秩序，能有效组织教学。 511、论证严密，思路清晰，条理分明。 5观察项目12、教学效果好。 4长方体的认识评课记录（三）时间 地点 课题 授课教师11.12成山镇中心完小长方体的认识 吕志强任教学科数学 任教年级 五年级评课记录宋淑燕：我认为吕老师这节课教学目标明确、重难点突出、教学过程流畅、自然、环环相扣，教学效果很好。袁敬姗：在教学过程中吕教师能给学生自主空间，自己只是引导者、聆听者。在教学过程中注重引导学生观察与思考，一步步的质疑，不断激起学生探究解决问题的热情和信心。孙俐谱：从上课开始学生观察实物到知识探究到练习巩固，吕老师自始自终是一个聆听者，在学生的汇报交流中适时点拨、引导，放手让学生观察，从而得出长方体的一些特征。胡馨馨：本课中，吕老师积极倡导“自主探究”式学习，重视学生的实践和操作。张宏伟：在教学过程中注重了小组间的合作学习，培养了学生自主学习能力和合作能力。板书设计规范、美观，体现了本节课的重点内容。课堂教学真实、朴实，每个学生都有不同程度的收获与提高。王文通：注重知识的条理性，培养学生有条理地研究问题，有条理地总结结论。在研究长方体特征时，让学生分别从面、棱、顶点三方面去研究，学生对于研究有了方向。姚志艳：学生充分发挥了他们的自主