陕西人民教育出版社小学五年级下册信息技术教案　全册

小学五年级下册信息技术导学案课题 第 1 课 从未停止的脚步 所属单元 第 1 单元第 1 课时 主备学校 希望小学 主备人 冯 波参加人 . 审核领导分享学校 分享人 学校审 核人学习目标：1.了解信息技术的发展与人类生活的密切关系，认识计算机在信息社会活动中的价值；2.培养学生良好的信息观。学习重点：1、信息与信息技术的概念；2、信息与信息技术给人类社会带来的影响。学习难点：1、信息与信息技术的概念；2、信息与信息技术给人类社会带来的影响。学习策略：教 学 流 程 教学调整温故知新导学释疑 导：1同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我们重庆这两年发生了哪些变化？我该如何让他知道咱们这儿的信息呢？2生各抒己见。3师：刚才同学们给老师提了这么的好建议，我一定会把信息及时告诉他的。可是，在遥远的古代，人们可没有现在这么先进的传递方式，那他们又是如何做到的呢？问题：1自由阅读古人传递信息的故事 ，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息）2你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？3读读因特网将世界连成一家并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？远古：口耳相传或借助器物。古代：靠驿差长途跋涉。近代：依靠交通工具的邮政系统。现代：电报、电话。当代：计算机网络巩固提升结合自己的实际，说说你用过哪些信息传递方式，你比较喜欢用哪一种呢？为什么？ 检测反馈从古至今，人们都需要交流信息，传递信息显得多么重要啊！随着科学技术日新月异的发展，信息传递的方式越来越先进，人与人之间的距离越来越近，这都是（生齐说）因特网将世界连成一家！盘点收获：个人收获 小组收获 作业设计板书设计：第 1 课 从未停止的脚步 教后反思：小学五年级下册信息技术导学案课题 第 2 课 时代进步的象征 所属单元 第 1 单元第 2 课时 主备学校 希望小学 主备人 冯 波参加人 . 审核领导分享学校 分享人 学校审 核人学习目标：1通过综合性学习, 了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。2解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。3初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息学习重点：信息技术的各种表现形式。 学习难点：信息技术的各种表现形式。学习策略：教 学 流 程 教学调整温故知新导学释疑 导：同学们，我们在前面的学习中，老师让你们收集感动中国 2005 的有关人物的信息，你们的信息找到了吗？你们是通过哪些方式获得的呢？（生答）问题：阅读单元导语，进一步感受信息技术的神奇1 生自读单元导语，要求读通顺，读准确。2 小组讨论： 本组教材对我们的总的要求是什么？ 什么是综合性学习？3 班上交流。 巩固提升1、采取自己喜欢的方式读活动建议，快速地浏览阅读材料。2、小组内讨论： 活动建议中提出可以开展哪些活动？ 在活动时，我们可以参考哪些资料？怎样去获取这些资料？3班上交流。制定活动计划，根据活动建议及本班实际情况，确定开展哪些活动。1让学生自由组成小组。2让学生回顾并讨论活动计划的写法。3班上交流活动计划的写法，师引导并明确其写法。 （活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、展示活动成果的方法等）检测反馈讨论交流，修改完善活动计划1以小组为单位汇报活动计划。2师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）3小组根据评议，修改完善活动计划。盘点收获：个人收获 小组收获 作业设计课外实践，搜集、查找、调查或其他活动收集并整理资料。板书设计：第 2 课 时代进步的象征教后反思：小学五年级下册信息技术导学案课题 第 3 课 信息技术的尖端 所属单元 第 1 单元第 3 课时 主备学校 希望小学 主备人 冯 波参加人 . 审核领导分享学校 分享人 学校审 核人学习目标：本节课要求学生通过学习能明白机器人的定义是什么？知道机器人在人类生活中的重要作用；了解机器人技术的发展趋势以及人类大力发展机器人技术的目的。情感目标：培养学生学科学，爱科学的情感。学习重点：通过本课学习得出“随着科学技术的不断发展，智能的概念越来越丰富，人们一定能创造出更多、更好、更丰富、更智能的机器人”的结论。学习难点：对收集的信息进行有效的分析并得出合理的结论。学习策略：教 学 流 程 教学调整温故知新导学释疑 导：同学们，我们在电视里、新闻中经常听到“机器人”这个词语，那么机器人到底是什么样子呢？今天我们就一起走进机器人的世界，共同学习到底什么是机器人。 （板书课题）问题：讨论目的：合作、讨论分享数据、得出结论、解释结论，并进一步改善项目策略。 讨论内容：对调查内容进行分析过程中遇到的问题和根据问题得到的结果。 讨论方式：全班分为四个大组，学生先在组内就调查的内容展开讨论，分别发表自己的意见，重点说一说机器人的特点、人类制造机器人的原因以及未来机器人技术的发展方向，组长做好记录，做好归纳总结，并代表组内在全班展开交流。在学生讨论的时候，教师作为其中一员参与学生的讨论，并注意引导学生的讨论内容要围绕调查的主题开展。目前机器人技术的发展还是相对的只是在局部有这种智能的概念和含义，但像刚才电影中大家看到的真正完整意义的这种智能机器人实际上并不存在，而随着科学技术的发展，智能的概念越来越丰富，它的内涵越来越宽，我们制造的机器人也将会更加完善、更加智能。巩固提升机器人与人类能友好相处吗？ 随着科学技术的发展，机器人会越来越智能，那么，在将来智能机器人与我们人类能友好相处吗？会出现机器人统治世界的情况吗？（介绍“智能机器人棋手杀人事件” ，请同学们就刚才的小故事相互讨论并发表你的看法）检测反馈盘点收获：个人收获 小组收获 作业设计板书设计：第 3 课 信息技术的尖端 教后反思：小学五年级下册信息技术导学案课题 第 4 课 了解陕西的民俗文化 所属单元 第 2 单元第 4 课时 主备学校 希望小学 主备人 冯 波参加人 . 审核领导分享学校 分享人 学校审 核人学习目标：1.知道民俗是中华民族文化的重要组成部分，在了解陕西民俗的基础上，体会其对人们生活的影响，积极参与调查有特色的民俗活动，增强民族自豪感。2.培养学生利用互联网自主搜素信息的能力学习重点：培养学生对祖国的民俗民情的热爱，能够利用网络搜索引擎查寻相关信息的力。学习难点：学会合作探究，发展学生的主动学习意识。共同感受民俗的魅力。学习策略：教 学 流 程 教学调整温故知新导学释疑 导：谈话：中华民族历史悠久，在历史长河中民俗文化丰富多彩，今天我们就一起来追寻陕西民俗文化。2、浏览民俗摄影协会网：/问题：发现问题，明确方向：1、出示学习任务及要求，并组织学生运用互联网搜索引擎查找有关资料2、了解陕西民俗。服饰习俗、饮食习俗/list/list_1623_1.Html3、组内交流讨论，填写调查表。操作实践：1、将调查表的结论制成 PPT 幻灯片。2、班内展示交流调查结果。 巩固提升1、制作一个介绍“陕西饮食”的 PPT 幻灯片，要求图文并茂。2、班内展示交流检测反馈通过今天的学习，我们对陕西的民俗文化有了一个基本的了解，知道了陕西有着丰富的非物质文化遗产，让我们一起行动起来，共同保护并宣传我们悠久的文化遗产吧！盘点收获：个人收获 小组收获 作业设计板书设计：第四课 了解陕西的民俗文化教后反思：小学五年级下册信息技术导学案课题 第 5 课 走近陕西民俗文化 所属单元 第 2 单元第 5 课时 主备学校 希望小学 主备人 冯 波参加人 . 审核领导分享学校 分享人 学校审 核人学习目标：让学生了解因特网的有关知识，将计算机连上到因特网。掌握利用浏览器浏览信息的基本方法，利用搜索引擎搜索信息。学会保存网页上的文字、图片的方法。学习重点：1信息收集的内容2信息收集的渠道3信息收集的方法学习难点：信息收集的内容、渠道、方法三者之间的区别学习策略：教 学 流 程 教学调整温故知新导学释疑 导：同学们经过上节课的学习，我们调查了陕西的民俗文化有很多，这节课我们将更深一步的了解。问题：分析选题，规划设计方案自愿组合完成 P24.完成“丰富多彩的陕西民俗文化”调查研究计划书。巩固提升完成 P25-P26生汇报，调查研究计划书并总结自己在收集信息时遇到的困难以及解决的方法检测反馈我们可以通过网络搜索、查阅资料、现场拍、问卷调查等手段获取资料。盘点收获：个人收获 小组收获 作业设计按照小组一的安排，进行课外问卷调查活动，并认真记录。板书设计：第五课 走近陕西民俗文化教后反思：小学五年级下册信息技术导学案课题 第 6 课 陕西民俗文化的现状 所属单元 第 2 单元第 6 课时 主备学校 希望小学 主备人 冯 波参加人 . 审核领导分享学校 分享人 学校审 核人学习目标：1. 了解几种不同的整理信息的方法，尝试对提供的信息进行整理。2. 学习选择恰当的方法对以前学过的科学内容进行整理。3. 体会整理信息的作用，形成信息整理的意识。学习重点：如何整理自己获得的信息。学习难点：如何整理自己获得的信息。学习策略：教 学 流 程 教学调整温故知新导学释疑 导：上节课我们对陕西的民俗文化的资料进行了下载，这节课我们进一步了解当地丰富的民俗文化。并对下载的信息进行加工和整理。问题：师如何时整理陕西民俗文化资料？仔细阅读 P28生回答。1、整理分析资料（1）甄别资料A 文献性的资料，即参阅他人的资料B 事实性的资料，即自己调查整理的资料。2）整理、共享资料A 共享文件夹B 在计算机中将资料分类，将各类信息、资料归纳整理，加以统计。C 给共享文件夹下存放资料。2、分析资料，得出结论。我们获取信息后，要从这些信息中找到我们所研究主题的特征或发展趋势，并写出自己的感想。巩固提升以小组为单位，制作一个统计表，完成整理自己的资料。生总结检测反馈通过表格的形式，我们分工明确，整理的资料一目了然，便于使用和查找。盘点收获：个人收获 小组收获 作业设计板书设计：第六课 陕西民俗文化的现状教后反思：小学五年级下册信息技术导学案课题 第 7 课 关注多彩的民俗文化 所属单元 第 2 单元第 7 课时 主备学校 希望小学 主备人 冯 波参加人 . 审核领导分享学校 分享人 学校审 核人学习目标：1.学习编写、制作研究报告2.学会信息的总结与交流学习重点：会编写与制作研究报告。学习难点：会编写与制作研究报告。学习策略：教 学 流 程 教学调整温故知新导学释疑 导：上节课我们对陕西的民俗文化的资料进行了加工和整理。这节课将对上几节课进行总结问题：以小组为单位合作完成一、撰写、制作研究报告二、演讲研究报告三、完善研究报告巩固提升以小组为单位，制作一个统计表，完成整理自己的资料。生总结检测反馈通过表格的形式，我们分工明确，整理的资料一目了然，便于使用和查找。盘点收获：个人收获 小组收获 作业设计板书设计：第 7 课 关注多彩的民俗文化教后反思：小学五年级下册信息技术导学案课题 第 8 课 为传递文明做准备 所属单元 第 3 单元第 8 课时 主备学校 希望小学 主备人 冯 波参加人 . 审核领导分享学校 分享人 学校审 核人学习目标：1学会在网上申请属于自己的电子邮箱。2培养学生互帮互助的良好品质。3培养学生自主探索学习的能力和遇到问题相办法解决的能力。学习重点：申请一个属于自己的 126 电子邮箱学习难点：填写申请邮箱的各项内容学习策略：教 学 流 程 教学调整温故知新导学释疑 导：学们，今天我们学习第 3 课：申请电子邮箱，有谁知道为什么要申请电子邮箱吗？（答案供参考）1只有有了属于自己的电子邮箱，才能收发电子邮件。2申请电子邮箱是学习网上注册的方法和手段之一。以后可以用同样的方法去注册其他的网络电子产品。3有了属于自己的电子邮箱，才能是在网上注册 QQ、论坛用户、游戏帐号、网站会员等网络电子产品。问题：（一）了解学生情况请学生回答“说一说”提出的问题，了解学生中有多少学生有自己申请的 126 电子邮箱，并请他们当“小老师” 。（二）学生上机探索让学生根据教材“学一学”提供的操作步骤，自己试着在 126 网站上申请电子邮箱。要求已经在 126 上申请了电子邮箱的同学打开自己的电子邮箱，老师要进行检查，检查通过的可以当“小老师” ，对无法打开自己邮箱的同学要求他们重新再申请一个 126 电子邮箱。教师巡回指导， “小老师”也可下位协助老师指导。 （收集学生在申请过程中出现的问题）学生在操作演示的过程中，一方面就学生出现的问题进行纠正和强调，另一方面就学生在探索过程中遇到的问题进行强调。如以下问题（仅供参考）：1用户名和密码的确定（数字+英语字母，用户名如果已经存在，可以使用系统推荐的用户名，也可在中间加短线）2密码保护设置，老师可以统一规定，并写在黑板上。3注册确认是汉字，提醒中文、英文输入方式的转换。4申请成功后将用户名、密码及邮箱地址写在书 P38 页上。并反复进入和退出自己的电子邮箱。巩固提升1学生读“练一练” ，并再次强调申请成功后要将用户名、密码及邮箱地址写在书 P12 页上。并反复练习进入和退出自己的电子邮箱。2学生上机操作教师巡回指导学生操作，检查申请成功的学生是否在书P38 页进行笔记。指定“小老师”进行一对一的指导和帮助。检测反馈1统计成功申请电子邮箱的学生人数。根据学生完成任务的情况，对学生进行表扬和鼓励。对于还没有申请成功的同学鼓励利用课余时间到计算机教室或在家（指家中具备上网条件的同学）里继续申请。2记一记让学生读：“记一记” ，并强调记住邮箱用户名和密码的重要性。3请学生说说这节课学习收获或是感受。盘点收获：个人收获 小组收获 作业设计注册 163 邮箱板书设计：第八课 为传递文明做准备教后反思：小学五年级下册信息技术导学案课题 第 9 课 文明传播的使者 所属单元 第 3 单元第 9 课时 主备学校 希望小学 主备人 冯 波参加人 . 审核领导分享学校 分享人 学校审 核人学习目标：、学会进入自己的电子邮箱。、学会发电子邮件、学会回复电子邮件。学习重点：登录电子邮箱的操作方法，如何编写、发送电子邮件。学习难点：如何充分调动学生参与的积极性，使学生遵守网络道德规范的良好习惯。学习策略：教 学 流 程 教学调整温故知新导学释疑 导：同学们，你们知道现在通过邮局邮寄一封信件一般需要多长时间？学生回答，教师补充讲解。那么有没有既省钱又有效率的方法呢？你们想不想学习这种本领呢？今天我们就来共同学习收发电子邮件。问题：一、发送电子邮件说明：请同学们发一封问候邮件到老师邮箱里，也可以发给自己的同学，注意是否成功。(如果没有把握的可以和同学一起操作，学生互动探索新知；会操作的同学可以当小老师教不懂的同学)在邮箱网页的左侧窗格中，单击“写信”按钮，进入“写信”页面。单击“登录”按钮，进入电子邮箱。a操作完成后，把学生出现的问题列在黑板上。让其他学生帮助有问题的学生解决(解决办法可查看教材内容、请教同学、请教现场老师、或查看帮助信息)。说出操作过程中存在的问题。相互之间协作解决问题。b抽问学生的尝试结果，把成功操作的方法列在黑板上。让学生说说把成功的过程。c抽查学生完成情况。问：你怎样知道你发邮件成功了？答：1、计算机提示“你已成功将信发送到”二、回复电子邮件同学们，在你们发邮件的同时，老师也通过邮箱给每一位同学发了一封问候信，面对自己“电子邮局”里面的这封邮件，你们又该如何进行阅读呢？之后能不能用同样的方法也回复一封给老师呢！打开接收的电子邮件，阅读邮件内容。单击“回复”按钮，输入回复的内容。单击“发送”按钮，回复邮件巩固提升给你的朋友发 Email检测反馈通过学习，我们已经能顺利的发送和回复电子邮件了，以后你们可以常常利用自己的电子邮箱给你的亲朋好友或同学发一封电子邮件，交流沟通了。盘点收获：个人收获 小组收获 作业设计给你的亲朋好友发送邮件。板书设计：第九课 文明传播的使者发送 接收教后反思：小学五年级下册信息技术导学案课题 第 10 课 民俗文化研究交流 所属单元 第 3 单元第 10 课时 主备学校 希望小学 主备人 冯 波参加人 . 审核领导分享学校 分享人 学校审 核人学习目标：让学生学会接收和发送带附件的邮件，培养学生的观察操作能力。学习重点：接收和发送带附件的邮件方法。学习难点：发送带有附件的邮件的方法。学习策略： 教 学 流 程 教学调整温故知新导学释疑 导：教师出示邮箱中的邮件，一封带附件的邮件，一个不带附件的邮件。明白一个带有“回行针” 的标志和一个不带“ 回行针”标志的邮件。2、了解附件。通过邮件的展示，使学生发现带“回行针”的邮件多了一个附件。通过激发学生认识这个附件在邮件里有何作用？附件里有什么内容？等问题来活跃课堂，激发学生的兴趣，从而导入今天的课题：让我的邮件捎上“附件”。问题：1、接收带附件的邮件。（1）观察附件信息。教师：观察讨论这个邮件的附件栏为我们提供了哪些信息？学生：有名称、类型、大小，还有一个下载的链接。（2）查看附件内容。这时可以感觉到一些同学已想知道附件里有内容，于是激发学生想不想打开看看附件里有些什么？（3）接收带附件的邮件。确立任务：“在教师的邮箱中我打开邮件的附件”？巩固打开附件的操作过程。先让学生在小组内尝试接收过程，发现问题：“要保存”这个附件该什么办？随及指导保存附件的过程：点击保存，指明路径和位置。师演示打开附件，展示一张贺卡（媒体出示）学生学会动手打开附件：展示视频展示动画游戏。从而让学生讨论发现的问题。针对问题探讨解决方案，教师进行指导。但强调“保存”的知要指明位置。2、发送带附件的邮件。教师叙述：你们喜不喜欢我们的同学送给你们的礼物呢？那你们能否把你们在电脑上自己的作品让我带回去，让我们班上的同学也欣赏一下，行吗？用提问过渡，同学们想不想给你的同学发一封带有附件的邮件呢？（1）确立任务：把你们的图片作品通过我的邮箱，用邮件附件的形式发给我们班的同学（） 。（2）合作交流，发现问题。让学生在小组内交流，合作尝试，在尝试中遇到困难。“哪些内容可以用附件来发送？”“附件存放在什么位置？”“在邮件里怎样添加附件？”等等从而让学生先讨论，探索。在教师的指导下明白：象刚才的图片、音频等文件较大的可以有附件来发送；事先把准备好的附件内容放在指定的位置，便于查找；按邮件中添加按钮可以添加附件。巩固提升能力拓展： 发送两个附件。任务驱动：再发通过附件发一首歌曲给她，鼓励、鼓励。先让学生自己尝试后，在小组内说说，有没有简单的方法来连续发送两个附件呢？检测反馈通过这节课的学习，你在收发带附件的电子邮件的过程中有什么收获？还有什么问题有待解决？盘点收获：个人收获 小组收获 作业设计板书设计：第十课 民俗文化研究交流教后反思：小学五年级下册信息技术导学案课题 第 11 课 民俗文化网上主题研究 所属单元 第 3 单元第 11 课时 主备学校 希望小学 主备人 冯 波参加人 . 审核领导分享学校 分享人 学校审 核人学习目标：1、通过网络学习建立个人博客系统。2、学习利用博客来进行网上主题研究。 学习重点：如何设置自己的博客。学习难点：将信息共享，网上研究。 学习策略：教 学 流 程 教学调整温故知新导学释疑 导：电子邮件只能给特定的人传递信息和资料，而个人博客系统能够让更多的人共享我们的信息和资料，参与我们的研究。下面我们就来学习建立我们的个人博客吧！问题：1、个人博客的建立：提供个人博客的网站很多，我们以网易邮箱为例来建立个人博客系统。先给自己取个昵复印件，然后按照界面上的提示填写相关内容。 （建立的过程中，别忘了给自己的博客取个和内容相符的名字。 ）2、设置自己的博客：要让博客美观又有个性，还要设置博客的风格，即设置好博客的各选项，如“背景” 、 “标题栏”等。这样，我们自己的网上空间个人博客就建好了。3、共享信息，网上研究：建好博客，只是有了一个交流的平台，还需要不断地完善和充实这个平台中的内容，我们的空间才会吸引更多的人关注。4、观赏我的博客：（1） 、发表日志时的预览：点击左上角的“预览我的博客”按钮。（2） 、要让更多人浏览自己的博客，就要把自己的博客地址告诉别人。网易的博客域名格式为：网易邮箱用户名. 。如。5、共同探讨利用博客参与别人的研究，发表评论。巩固提升让学生共享网络博客上的信息，同时学会分享自己的个人博客信息，并学会评论一些观点和学会把自己的观点通过博客让更多的人浏览。检测反馈建立自己的博客盘点收获：个人收获 小组收获 作业设计板书设计：第 11 课 民俗文化网上主题研究建立个人博客博客建立 博客设置 信息共享（不同的博客系统） 风格 发表评论及自己观点教后反思：小学五年级下册信息技术导学案课题 第 12 课 我是计算机“小医生” 所属单元 第 4 单元第 12 课时 主备学校 希望小学 主备人 冯 波参加人 . 审核领导分享学校 分享人 学校审 核人学习目标：用百度搜索引擎；找到如何做一个合格网民；全国青少年网络文明公约；网上安全承诺书；小学生网络安全知识。学习重点：如何做一个合格网民；小学生网络安全知识。学习难点：教会学生灵活运用不同的方法，掌握小学生网络安全知识，解决实际问题。学习策略：教 学 流 程 教学调整温故知新导学释疑 导：学生进入教室后启动计算机，利用这段时间按就进的原则将 3-4 位同学进行分组，以便同学们进入自主学习过程中可采取自主合作讨论式学习。问题：老师：同学们知道如何做一个合格网民吗？学生：！老师：请大家现在就通过网络来寻找答案，用自己的语言告诉我“如何做一个合格网民” 。学生：！。老师：那你是用什么方式来查到这些资料的呢？学生：用百度。老师：对，哪请同学们查一查有关全国青少年网络文明公约；小学生网络安全知识。巩固提升请同学们查到上面的资料了解以后，用简单的语言总结出如何做一个合格网民；全国青少年网络文明公约；小学生网络安全知识；然后发表到“小学生论坛”中，各个小组分别派一个代表任选两小题进行完成，并有针对性的进行讲解。检测反馈小学生网络安全知识：上网冲浪。电子邮件。网上聊天等等需要注意的方面。盘点收获：个人收获 小组收获 作业设计板书设计：第 12 课 我是计算机“小医生 ”教后反思：小学五年级下册信息技术导学案课题 第 13 课 别让网