高考政治一轮复习策略

高考政治一轮复习策略认真研读 2015年 考试说明 ，明确指导思想 考试说明 是高考命题的主要依据关键：怎么研读？第一部分二、考试范围（五部分组成）2014年 必修 国家和国 际组织 时 事政治2015年2016年必修 时 事政治解读和获取信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题一、考核目标与要求（以培养能力为目标，以能力培养为过程）（注意研读考点分清实质性变化和形式的变化）（ 1）年度间国内外重大时事（ 2015年 4月至 2016年 3月 ）（ 2）中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策第五部分 时事政治注意因党的重大方针政策的调整或修改致教材内容发生变化的知识点。如 “加快转变经济发展方式 ”。三、样卷变2015年浙江省 考试说明 的样卷和 2015年高考卷对比： 题量、题型 不变经济： 3选择， 2个设问政治： 3选择， 1个设问文化： 2选择， 1个设问哲学： 4选择， 1个设问哲学选择题设一漫画题组合选择题为 两两组合不变组合选择题 样卷 8题，高考卷 9题顺序 :样卷：经济哲学文化政治高考：经济哲学政治文化样卷： 40经 +经 +政， 41哲 +文化 高考： 40文化 +哲， 41经 +经 +政明确样卷中包含的重要信息：如题型、题量、难度、结构。命题组对照样卷来命题。参照样卷的形式而非内容。内容很随机很偶然。组合选择题样卷 题，高考卷 题顺序 样卷：经济哲学文化政治高考：经济哲学政治文化样卷： 经 经 政， 哲 文化高考： 文化 哲， 经 经 政比较研究近几年高考卷，把握试题的变与不变第二部分 经济生活 政治生活 生活与哲学 文化生活 国家和国 际组织2011 选择题非 选择题3题 12分2题 20分1题 4分1题 12分4题 16分1题 10分1题 4分1题 10分3题 12分无2012 1题 4分1题 12分4题 16分1题 10分2013 1题 4分1题 11分4题 16分1题 11分2014 1题 4分1题 12分4题 16分1题 10分2015年 选择题非 选择题3题 12分2题 20分3题 12分1题 12分4题 16分1题 10分2题 8分1题 10分列入自 选模 块（ 1） 试题结构基本保持稳定1、试卷形式一、不变（ 2）试卷设问的切入口较小（以 生活与哲学 为例）（ 2011）动漫大片 田螺遗梦 的创作过程如何体现 辩证否定的实质 的？（ 10分）（ 2012）上述材料如何体现 人民群众是社会精神财富的创造者 ？ （ 10分）（ 2013）结合材料，运用 对立统一的观点 阐明经济建设与生态环境保护之间的关系。 (11分 )（ 2014）结合材料，说明美食的创造是发挥 意识能动作用 的过程。（ 10分）（ 2015）结合材料，运用 社会意识的有关知识 ，说明为什么 W村要把祠堂文化转化为礼堂文化。（ 10分）2、试卷内容（ 1）背景材料：直面时政热点或贴近社会生活或突出地方特色 （ 2012）个税起征点提高、黄岩岛问题、美国债务、钢铁工业结构调整、 浙江民企发展 等等。（ 2013）取消和调整行政审批项目、 媳妇的美好时代 在坦桑尼亚、 PM2.5环境治理、中国梦等等。 （ 2014）政府职能转变、古村落保护、乌克兰政治风云、中国美食文化、 浙江省五水共治等等。（ 2015） 股票发行改革；中国制造 2025年规划；绿色 GDP2.0;基本养老保险制度、乡村治理、新形势下就业创业以及中央有关全面深化改革的举措等等。（ 4）试题突出基础知识尤其是主干知识的考查（有部分知识点是反复考 ）。 （ 3）主观题 40题或 41题第一题都是图表题。第一问都是 “ 材料反映什么经济信息？ ” 模式较为固定。 （ 2）浙江省已连续三年没有考辨析题。（ 2013.2014.2015） 以近几年经济生活主观题为例：（ 2012）结合上述材料，运用 公司经营 和我国基本经济制度的有关知识评析材料三中小林同学的观点。（ 12分）（ 2014）运用 公司经营与发展 知识，简述 B集团华丽转身对企业转型升级的启示。（ 12分）（ 2013）结合材料，运用 “ 促进国民经济又好又快发展 ” 的有关知识，说明如何把生态文明建设融入经济建设中。 (12分 )（ 2015）结合材料， 运用就业和 加快转变经济发展方式 的知识阐述高校毕业生创业创新的意义。（ 12分）26题 A加快技术创新是转变经济发展方式的主攻方向2、大幅减少了文字量，减轻了学生的阅读负担，文字表达更简洁明了。图表题没有过多的文字信息。二、不变1、 2015年只 考四个必修模块，将原列入文综考试的 国家和国际组织常识 3道选择题取消，增加了 2道 政治生活 和 1道 文化生活 内容；各个模块的比分有细微的调整。 高考真题与样卷基本吻合，突出样卷的重要性透过 2015年高考卷，探讨一轮复习策略第三部分一、获取和解读信息1能够从题目的文字表述中获取 回答问题 的有关信息。2能够 快速、全面、准确 地从 图、表 等形式中获取回答问题的有关信息。3能够 准确、完整地理解 并 整合 所获取的有关信息。（ 2）结合材料，运用就业和加快转变经济发展方式的知识阐述高校毕业生创业创新的意义。（ 12分） 2015年浙江文综高考卷 41题从题目中可以获取和解读的信息有1、 是 结合材料 不是 结合材料几2、 是 就业意义 不是 就业观3、 是 加快转变经济发展方式 不是 科学发展观，也不是促进国民经济又好又快发展4、主体 是 高校毕业生 不是 其他5、 创业6、 创新7、 是 意义类 不是 措施类（ 2） 结合材料 ，运用 就业和加快转变经济发展方式的知识阐述 高校毕业生创业创新 的 意义 。（ 12分） 怎么办？近期， “ 创客空间 ” 、 “ 梦想小镇 ” 、 “ 创业咖啡馆 ” 等创业创新平台如雨后春笋破土而出， “ 大众创业、万众创新 ” 正在成为社会热词。 材料一 20102014 年 我国国内生产总值 及其 增长率 补充说明 ： 我国已成为制造业大国，但劳动密集型产品比重较大，技术对外依存度仍高于 50%。 2015年浙江文综高考卷 41题获得信息？2010年 2011 年 2012 年 2013 年 2014年人数（万人） 631 660 680 699 727就 业 率（ %）89 6 90 2 90 9 91 4材料二 20102014 年 我国高校毕业生人数 和 就业率 -获得信息？材料三 国务院今年 4月下发的 关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见 指出，必须积极深化行政审批制度和商事制度改革，实施更加 积极的就业政策 ，着力培育大众创业、万众创新的新引擎，催生经济社会发展新动力。该文件就进一步做好就业创业工作提出 27条意见，并明确指出要把高校毕业生就业摆在就业工作的首位，在有关创业创新扶持和优惠政策 方面对高校毕业生给予 倾斜 。 获得信息？2018/8/24二、调动和运用知识1能够根据从题目中获取和解读的试题信息， 有针对性地调动有关 经济、政治、文化、哲学等方面的 知识 ，并运用这些知识作出必要的判断。2能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息。3能够展现出检索和选用 自己的 “知识库 ”中有关知识和基本技能的能力。涉及教材的知识点就业的意义加快转变经济发展方式的意义（ 2）结合材料，运用就业和加快转变经济发展方式的知识阐述高校毕业生创业创新的意义。（ 12分） 一：教材为本，夯实基础l了解教材的逻辑体系 l理解教材的呈现模式1、宏观把握唯物辩证法联系观矛盾观发展观辩证否定观l了解教材的逻辑体系怎么办？多层次体系 每一框知识体系每一课知识体系每一单元（专题）知识体系 每一模块知识体系每一目知识体系l理解教材的呈现模式注意易混的目题、框题、单元题（以经济生活为例）发展社会主义市场经济（单元）走进社会主义市场经济（课题）社会主义市场经济（框题）发展生产 满足消费（框题）生产与消费（目题）经济全球化与对外开放（课题）面对经济全球化（框题）怎么办？例： 必修四 P56： “多渠道的信息交流：人类 创造 的一种联系。 ”（ 1）抓住含义关键词，关注特别提法例：实践： 是人们改造客观世界的物质性活动。2、微观深入 实践是人们 改造世界 的活动。实践是人们 改造主观世界 的活动实践是人们 认识世界 的活动实践是人们 认识客观世界 的活动实践是 客观见之于主观 的活动错误观点例： 关键词： 最、首要、前提、基础、基本、关键、核心、主要、主导、实质、本质、根本、根源、标志、目标、目的、原则、源泉、决定、影响等等 怎么办？2015年高考政治选择题的错项25题 A意味着股票投资的收益 取决于 企业经营状况26题 A加快技术创新 是转变经济发展方式的主攻方向29题 任何事物之间都是相互联系的30题 发展的实质是 新出现的事物 战胜旧事物31题 公民的 任何权利 都应当受到国家保护32题 中国共产党是一个具有 自身特殊利益 的政党 在我国中国共产党 具有立法权但没有司法权33题 要求宗教界人士和信教群众用马克思理论以及科学文化知识武装自己 对宗教教义做出与唯物主义一致的阐释34题 对于文化环境的影响人是 无能为力的（ 2） 理清教材的重点、难点和 易错点26题 财政政策与货币政策的区别29题 经济基础和上层建筑的区别30题 主要矛盾与矛盾主要方面的区别35题 思想道德修养与科学文化修养的区别2015年高考政治选择题 涉及到的易混知识点3）注意划分段落层次，提高分析能力就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断在生产。同时，劳动者的就业，有利于实现其自身的社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，从而促进人的全面发展。分主体；分角度；找关键词一级层面l物质财富的创造者l精神财富的创造者l社会变革的决定力量二级层面 l“