二年语文科上册计划.docx

二年语文科上册计划 语文科教学计划 第 6 单元 课时 课时 从第 周至第 周 课 题 识字 6 课时 2 课时 教学目标 1、 认识 9 个。会写 8 个字。 2、 正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。 3、 在识字、朗读过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他 人的感情。 教学重难点 在正确、流利朗读课文基础上感知词语的反义关系。 读写训练 1、 联想式读法：一边读一边想：哪些行为和事物是美好 的？在朗读中分辨丑恶、真诚和虚伪？ 2、 以食字旁为例指导把字写美观 说话训练 1、 把学过的对子背给父母听，也可以请长辈再教你几个 对子。 2、 找一些意思相反、相对的字构成词语。 备注 语文科教学计划 第 单元 课时 从第 周至第 周 课 题 窗前的气球 课时 2 课时 教学目标 1、 认识 7 个生字。会写 8 个生字。会用“可爱的” “高兴 地”写句子。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真 挚情意。 3、 懂得珍惜友情。 教学重难点 在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上体会同学之间 的真挚情意。 读写训练 1、 指导有表情地朗读。 2、 重点写好半包围结构。 说话训练 1、 会用“可爱的” “高兴地”说、写句子。 2、 能用自己的话表达友谊的珍贵。 备注 语文科教学计划 第 单元 课时 从第 周至第 周 课 题 假如 课时 2 课时 教学目标 1、 认识 9 个生字。会写 8 个字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、 有关爱他人、关爱环境的思想。 教学重难点 有感情地朗读课文，背诵课文 读写训练 1、指导诗歌的朗读，讲究节奏、韵律的变化，指导朗读的 语气、语速、轻重、缓急等。 2、指导写好“哭” 、 “食” 、 “体”等 说话训练 用“我要给 ”说话 备注 语文科教学计划 第 单元 课时 从第 周至第 周 课 题 日记两则 课时 2 课时 教学目标 1、 认识 13 个生字，会写 8 个字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困 难的人，增强团结互助的意识。 3、 有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。 教学重难点 在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上开始学写日记 读写训练 采用比较朗读的方法感悟日记内容和情感态度上的不同 采用多种识字方法识字字形 说话训练 在自渎基础上联系生活中的日记，提出自己的问题 备注 语文科教学计划 第 单元 课时 从第 周至第 周 课 题 古诗两首 课时 2 课时 教学目标 1、 认识 8 个生字 2、 有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗歌中的真情实 感。 3、 懂得热爱家乡，珍惜友情。 教学重难点 体会诗歌中的真情实感。 读写训练 突出教师的范读，把握诗歌朗读节奏 创设情境让学生品味诗歌的语言 说话训练 发挥想象“假如我是贺知章”和“我和好朋友分手 会说什么”进行说话训练 备注 语文科教学计划 第 单元 课时 从第 周至第 周 课 题 识字 7 课时 2 课时 教学目标 1、 认识 10 个生字，会写 8 个字 2、 准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏歌。 3、 有保护动物的美好愿望。 教学重难点 准确、熟练地朗读拍手歌，读出诗歌的节奏 读写训练 分辨课后的形近字、同音字。 利用拍手歌的压韵和节奏感，通过多种形式的朗读训练学 生把读熟，最后同桌边拍手边背诵 说话训练 根据课后学习伙伴的话，让学生说说讲卫生的拍手歌 备注 语文科教学计划 第 单元 课时 从第 周至第 周 课 题 “红领巾”真好 课时 2 课时 教学目标 1、 认识 8 个生字，会写 8 个字 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会小 鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。 3、 有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的 快乐与自豪。 教学重难点 在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上背诵课文。体 会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。 读写训练 以问答的形式让学生在朗读中增加对课文的理解 进行配乐朗读 说话训练 就“如何爱鸟护鸟”进行说话训练 备注 语文科教学计划 第 单元 课时 从第 周至第 周 课 题 清澈的湖水 课时 2 课时 教学目标 1、 认识 12 个生字，会写 8 个字。 2、 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受风景 的优美和心灵的美好。 3、 有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。 教学