2025-2026年江苏省人教版七年级语文上册第8单元同步练习题

2025-2026年江苏省人教版七年级语文上册第8单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列句子，分析其中修辞手法的运用。“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话主要运用了哪种修辞手法？A.拟人B.拟物C.夸张D.排比解析：本题考查修辞手法的辨析能力。句子将“小草”人格化，赋予其“偷偷地钻”的动作，属于典型的拟人修辞，生动形象地描绘了小草破土而出的情态。拟物是把人当作物来写，夸张是故意言过其实，排比是三个以上结构相同或相似的短语或句子排列。故选A。2.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话强调的是什么？A.学习要循序渐进B.学习与思考的辩证关系C.学习要持之以恒D.学习要注重实践解析：本题考查对经典名句的理解。该句出自《论语•为政》，意思是只学习不思考就会迷惑，只思考不学习就会危险，强调学习必须与思考相结合。选项A、C、D虽是学习的重要原则，但与该句核心思想不符。故选B。3.在《背影》中，朱自清描写父亲“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。”这段文字主要表现了什么？A.父亲的肥胖B.父亲的艰难C.作者的愧疚D.月台的险峻解析：本题考查对细节描写的分析。文中“蹒跚”“慢慢探身”“不容易”等词语，通过动作描写展现了父亲年迈体衰、行动不便的艰难，突出父爱的深沉。选项A、C、D均与文意不符。故选B。4.《论语》中“己所不欲，勿施于人”体现了哪种思想？A.道家顺其自然的哲学B.儒家“仁”的思想C.法家严刑峻法的理念D.墨家兼爱的主张解析：本题考查对儒家思想的理解。“己所不欲，勿施于人”出自《论语•颜渊》，是儒家“仁”的核心主张之一，强调推己及人、以诚待人。选项A、C、D分别代表道家、法家、墨家思想，与题干内容无关。故选B。5.在《春》中，朱自清写道“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话运用了什么手法？A.对比B.拟人C.引用D.排比解析：本题考查修辞手法的辨析。“吹面不寒杨柳风”是引用古诗词，但整个句子将春风比作母亲的手，属于拟人修辞，生动形象地表达了春风的温柔。选项A、B、D均与文意不符。故选C。6.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”这句话强调的是什么？A.学习要注重实践B.学习要循序渐进C.学习要反复巩固D.学习要善于总结解析：本题考查对经典名句的理解。“温故而知新”意为温习旧知识能得到新体会，体现了学习要善于总结、不断反思的道理。选项A、B、C虽是学习的重要原则，但与该句核心思想不符。故选D。7.在《背影》中，作者描写父亲“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”的衣着，主要表现了什么？A.父亲的时尚B.父亲的朴素C.父亲的形象D.父亲的悲伤解析：本题考查对细节描写的分析。文中通过衣着描写，刻画了父亲朴素、传统的形象，同时暗示了家境的清贫和父亲的辛劳。选项A、D与文意不符，选项B虽有一定体现，但未抓住核心。故选C。8.《论语》中“三人行，必有我师焉”这句话体现了什么？A.学习要谦虚谨慎B.学习要广泛涉猎C.学习要善于观察D.学习要持之以恒解析：本题考查对经典名句的理解。“三人行，必有我师焉”意为与别人相处总能学到东西，强调学习要谦虚谨慎，善于向他人学习。选项B、C、D虽是学习的重要原则，但与该句核心思想不符。故选A。9.在《春》中，朱自清写道“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这句话运用了什么手法？A.对比B.拟人C.排比D.夸张解析：本题考查修辞手法的辨析。“你不让我，我不让你”赋予花树人的情态，属于拟人修辞；同时三个结构相似的句子构成排比，增强了表达效果。但主要修辞是拟人。故选B。10.《论语》中“学而时习之，不亦说乎”这句话表达了什么情感？A.学习的痛苦B.学习的喜悦C.学习的困难D.学习的枯燥解析：本题考查对经典名句的理解。“学而时习之，不亦说乎”意为学习并时常温习，不是很令人愉悦吗？表达了学习带来的喜悦之情。选项A、C、D与文意不符。故选B。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《论语》中“______，______”这句话强调学习与思考的辩证关系。解析：空格处应填“学而不思则罔，思而不学则殆”，出自《论语•为政》，强调学习必须与思考相结合。2.在《背影》中，作者描写父亲“______，______”的背影，表达了深沉的父爱。解析：空格处应填“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”，通过动作描写展现了父亲年迈体衰、行动不便的艰难。3.《春》中“______像眼睛，______像星星，还眨呀眨的”运用了什么修辞手法？解析：空格处应填“山朗润起来了，桃儿开了”，通过比喻将山比作眼睛，将星星比作桃儿，生动形象地描绘了春天的景象。4.《论语》中“______，______”这句话体现了推己及人的思想。解析：空格处应填“己所不欲，勿施于人”，出自《论语•颜渊》，强调以诚待人。5.在《背影》中，作者描写父亲“______，______”的细节，表达了复杂的情感。解析：空格处应填“他用两手攀着上面，两脚再向上缩”，通过动作描写展现了父亲爬月台的艰难，表达了作者对父亲的愧疚之情。6.《春》中“______像小精灵，______像眼睛”运用了什么修辞手法？解析：空格处应填“蜜蜂嗡嗡地闹着，星星眨呀眨的”，通过比喻将蜜蜂比作小精灵，将星星比作眼睛，生动形象地描绘了春天的生机。7.《论语》中“______，______”这句话强调学习要反复巩固。解析：空格处应填“温故而知新，可以为师矣”，出自《论语•为政》，强调温习旧知识能得到新体会。8.在《背影》中，作者描写父亲“______，______”的衣着，暗示了家境的清贫。解析：空格处应填“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂”，通过衣着描写展现了父亲朴素、传统的形象。9.《春》中“______像眼睛，______像星星”运用了什么修辞手法？解析：空格处应填“山朗润起来了，桃儿开了”，通过比喻将山比作眼睛，将桃儿比作星星，生动形象地描绘了春天的景象。10.《论语》中“______，______”这句话体现了向他人学习的思想。解析：空格处应填“三人行，必有我师焉”，出自《论语•述而》，强调与别人相处总能学到东西。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《背影》是鲁迅先生的作品，通过描写父亲的背影表达了深沉的父爱。解析：错误。《背影》是朱自清先生的作品，不是鲁迅先生。2.《春》中“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话运用了引用和拟人修辞。解析：正确。引用了古诗词，同时将春风比作母亲的手，属于拟人修辞。3.《论语》中“学而时习之，不亦说乎”这句话表达了学习的痛苦。解析：错误。“学而时习之，不亦说乎”表达了学习带来的喜悦之情。4.在《背影》中，作者描写父亲“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂”的衣着，主要表现了父亲的时尚。解析：错误。通过衣着描写，展现了父亲朴素、传统的形象，暗示了家境的清贫。5.《春》中“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这句话运用了排比和拟人修辞。解析：正确。三个结构相似的句子构成排比，同时将花树人格化，属于拟人修辞。6.《论语》中“三人行，必有我师焉”这句话体现了学习要广泛涉猎。解析：错误。强调学习要谦虚谨慎，善于向他人学习。7.在《背影》中，作者描写父亲“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”的背影，表达了作者的悲伤。解析：错误。表达了作者对父亲的愧疚之情。8.《春》中“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话运用了比喻和拟人修辞。解析：错误。将春风比作母亲的手，属于拟人，没有比喻。9.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”这句话强调学习要循序渐进。解析：错误。强调学习要善于总结、不断反思。10.在《背影》中，作者描写父亲“他用两手攀着上面，两脚再向上缩”的细节，表达了父亲的坚强。解析：错误。表达了父亲年迈体衰、行动不便的艰难，以及作者对父亲的愧疚之情。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《论语》中“学而时习之，不亦说乎”这句话的含义和意义。参考答案：这句话出自《论语•学而》，意思是学习并时常温习，不是很令人愉悦吗？表达了学习带来的喜悦之情，体现了儒家对学习的重视和积极态度。2.分析《背影》中“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”这段文字的表现手法和情感表达。参考答案：这段文字通过动作描写，展现了父亲年迈体衰、行动不便的艰难，同时表达了作者对父亲的愧疚之情。3.《春》中“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这句话运用了哪些修辞手法？有何表达效果？参考答案：这句话运用了拟人和排比修辞。拟人将花树人格化，生动形象地描绘了春天生机勃勃的景象；排比增强了表达效果，使画面更加丰富多彩。4.《论语》中“己所不欲，勿施于人”这句话体现了什么思想？如何理解？参考答案：这句话体现了儒家“仁”的思想，强调推己及人、以诚待人。意思是自己不希望别人怎样对待自己，就不要那样去对待别人，体现了人际交往的基本道德原则。5.分析《背影》中“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂”这段文字的描写作用。参考答案：这段文字通过衣着描写，展现了父亲朴素、传统的形象，同时暗示了家境的清贫，表达了作者对父亲的敬爱之情。6.《春》中“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话运用了什么修辞手法？有何表达效果？参考答案：这句话运用了引用和拟人修辞。引用了古诗词，同时将春风比作母亲的手，生动形象地表达了春风的温柔和作者对春天的喜爱之情。7.《论语》中“三人行，必有我师焉”这句话体现了什么思想？如何理解？参考答案：这句话体现了向他人学习的思想，强调与别人相处总能学到东西。意思是每个人身上都有值得学习的地方，体现了儒家谦虚谨慎、善于学习的态度。8.分析《背影》中“他用两手攀着上面，两脚再向上缩”这段文字的表现手法和情感表达。参考答案：这段文字通过动作描写，展现了父亲年迈体衰、行动不便的艰难，同时表达了作者对父亲的愧疚之情，体现了深沉的父爱。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列文字，分析其中运用的修辞手法和表达效果。“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。”参考答案：这段文字运用了拟人、排比和反复修辞。拟人将“小草”人格化，生动形象地描绘了小草破土而出的情态；排比“园子里，田野里”增强了表达效果，使画面更加丰富多彩；反复“嫩嫩的，绿绿的”突出了小草的生机。整体表达了作者对春天小草的喜爱之情。2.阅读下列文字，分析其中运用的描写手法和情感表达。“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”参考答案：这段文字通过动作描写和细节描写，展现了父亲年迈体衰、行动不便的艰难，同时表达了作者对父亲的愧疚之情。3.阅读下列文字，分析其中运用的修辞手法和表达效果。“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”参考答案：这句话运用了引用和拟人修辞。引用了古诗词，同时将春风比作母亲的手，生动形象地表达了春风的温柔和作者对春天的喜爱之情。4.阅读下列文字，分析其中运用的描写手法和情感表达。“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”参考答案：这段文字通过动作描写和拟人修辞，展现了春天百花竞放的生机勃勃的景象，同时表达了作者对春天的赞美之情。5.阅读下列文字，分析其中运用的修辞手法和表达效果。“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”参考答案：这段文字运用了排比和拟人修辞。排比增强了表达效果，使画面更加丰富多彩；拟人将“太阳的脸”人格化，生动形象地描绘了春天的景象。6.阅读下列文字，分析其中运用的描写手法和情感表达。“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。”参考答案：这段文字通过衣着描写，展现了父亲朴素、传统的形象，同时暗示了家境的清贫，表达了作者对父亲的敬爱之情。7.阅读下列文字，分析其中运用的修辞手法和表达效果。“蜜蜂嗡嗡地闹着，飞累了，落在花上，睡着了。”参考答案：这段文字运用了拟人修辞，将蜜蜂人格化，生动形象地描绘了春天生机勃勃的景象，同时表达了作者对春天的喜爱之情。8.阅读下列文字，分析其中运用的描写手法和情感表达。“‘三人行，必有我师焉。’择其善者而从之，其不善者而改之。”参考答案：这段文字通过引用和阐释，体现了向他人学习的思想，强调每个人身上都有值得学习的地方，表达了儒家谦虚谨慎、善于学习的态度。六、案例分析（本大题共9小题，每小题2分，共18分）1.案例分析：阅读《背影》中“他用两手攀着上面，两脚再向上缩”这段文字，分析其中运用的描写手法和情感表达。参考答案：这段文字通过动作描写，展现了父亲年迈体衰、行动不便的艰难，同时表达了作者对父亲的愧疚之情。2.案例分析：阅读《春》中“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这段文字，分析其中运用的修辞手法和表达效果。参考答案：这段文字运用了拟人和排比修辞。拟人将花树人格化，生动形象地描绘了春天生机勃勃的景象；排比增强了表达效果，使画面更加丰富多彩。3.案例分析：阅读《论语》中“学而时习之，不亦说乎”这句话，分析其含义和意义。参考答案：这句话出自《论语•学而》，意思是学习并时常温习，不是很令人愉悦吗？表达了学习带来的喜悦之情，体现了儒家对学习的重视和积极态度。4.案例分析：阅读《背影》中“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂”这段文字，分析其中运用的描写手法和情感表达。参考答案：这段文字通过衣着描写，展现了父亲朴素、传统的形象，同时暗示了家境的清贫，表达了作者对父亲的敬爱之情。5.案例分析：阅读《春》中“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”这段文字，分析其中运用的修辞手法和表达效果。参考答案：这句话运用了引用和拟人修辞。引用了古诗词，同时将春风比作母亲的手，生动形象地表达了春风的温柔和作者对春天的喜爱之情。6.案例分析：阅读《论语》中“己所不欲，勿施于人”这句话，分析其含义和意义。参考答案：这句话体现了儒家“仁”的思想，强调推己及人、以诚待人。意思是自己不希望别人怎样对待自己，就不要那样去对待别人，体现了人际交往的基本道德原则。7.案例分析：阅读《背影》中“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”这段文字，分析其中运用的描写手法和情感表达。参考答案：这段文字通过动作描写，展现了父亲年迈体衰、行动不便的艰难，同时表达了作者对父亲的愧疚之情。8.案例分析：阅读《春》中“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”这段文字，分析其中运用的修辞手法和表达效果。参考答案：这段文字运用了排比和拟人修辞。排比增强了表达效果，使画面更加丰富多彩；拟人将“太阳的脸”人格化，生动形象地描绘了春天的景象。9.案例分析：阅读《论语》中“三人行，必有我师焉”这句话，分析其含义和意义。参考答案：这句话体现了向他人学习的思想，强调与别人相处总能学到东西。意思是每个人身上都有值得学习的地方，体现了儒家谦虚谨慎、善于学习的态度。七、论述题（本大题共11小题，每小题2分，共22分）1.论述《论语》中“学而时习之，不亦说乎”这句话对现代学习的启示。参考答案：这句话强调学习要结合实践，不断温习和反思，才能获得真正的知识。现代学习也应注重理论与实践相结合，不断总结和反思，才能取得更好的学习效果。2.论述《背影》中“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”这段文字的表现手法和情感表达。参考答案：这段文字通过动作描写，展现了父亲年迈体衰、行动不便的艰难，同时表达了作者对父亲的愧疚之情。作者通过细腻的描写，表达了深沉的父爱，引发读者共鸣。3.论述《春》中“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这段文字的修辞手法和表达效果。参考答案：这段文字运用了拟人和排比修辞。拟人将花树人格化，生动形象地描绘了春天生机勃勃的景象；排比增强了表达效果，使画面更加丰富多彩。作者通过细腻的描写，表达了春天的美好。4.论述《论语》中“己所不欲，勿施于人”这句话对人际交往的启示。参考答案：这句话强调推己及人、以诚待人，是儒家“仁”的核心主张之一。在人际交往中，应设身处地为他人着想，才能建立和谐的人际关系。5.论述《背影》中“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂”这段文字的描写作用。参考答案：这段文字通过衣着描写，展现了父亲朴素、传统的形象，同时暗示了家境的清贫。作者通过细腻的描写，表达了深沉的父爱，引发读者共鸣。6.论述《春》中“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”这段文字的修辞手法和表达效果。参考答案：这句话运用了引用和拟人修辞。引用了古诗词，同时将春风比作母亲的手，生动形象地表达了春风的温柔和作者对春天的喜爱之情。作者通过细腻的描写，表达了春天的美好。7.论述《论语》中“三人行，必有我师焉”这句话对学习的启示。参考答案：这句话强调向他人学习的重要性，每个人身上都有值得学习的地方。在学习中，应虚心向他人请教，才能不断进步。8.论述《背影》中“他用两手攀着上面，两脚再向上缩”这段文字的表现手法和情感表达。参考答案：这段文字通过动作描写，展现了父亲年迈体衰、行动不便的艰难，同时表达了作者对父亲的愧疚之情。作者通过细腻的描写，表达了深沉的父爱，引发读者共鸣。9.论述《春》中“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”这段文字的修辞手法和表达效果。参考答案：这段文字运用了排比和拟人修辞。排比增强了表达效果，使画面更加丰富多彩；拟人将“太阳的脸”人格化，生动形象地描绘了春天的景象。作者通过细腻的描写，表达了春天的美好。10.论述《论语》中“温故而知新，可以为师矣”这句话对学习的启示。参考答案：这句话强调温习旧知识能得到新体会，体现了学习要善于总结、不断反思的道理。现代学习也应注重温习和反思，才能取得更好的学习效果。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.B3.B4.B5.C6.D7.C8.B9.B10.B二、填空题1.学而不思则罔，思而不学则殆12.蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去13.山朗润起来了，桃儿开了14.己所不欲，勿施于人15.蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去16.蜜蜂嗡嗡地闹着，星星眨呀眨的17.温故而知新，可以为师矣18.戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂19.山朗润起来了，桃儿开了20.三人行，必有我师焉三、判断题1.×22.√23.×24.×25.√26.×27.×28.×29.×30.×四、简答题1.参考答案：这句话出自《论语•学而》，意思是学习并时常温习，不是很令人愉悦吗？表达了学习带来的喜悦之情，体现了儒家对学习的重视和积极态度。2.参考答案：这段文字通过动作描写，展现了父亲年迈体衰、行动不便的艰难，同时表达了作者对父亲的愧疚之情。3.参考答案：这段文字运用了拟人和排比修辞。拟人将花树人格化，生动形象地描绘了春天生机勃勃的景象；排比增强了表达效果，使画面更加丰富多彩。4.参考答案：这句话体现了儒家“仁”的思想，强调推己及人、以诚待人。意思是自己不希望别人怎样对待自己，就不要那样去对待别人，体现了人际交往的基本道德原则。5.参考答案：这段文字通过衣着描写，展现了父亲朴素、传统的形象，同时暗示了家境的清贫，表达了作者对父亲的敬爱之情。6.参考答案：这句话运用了引用和拟人修辞。引用了古诗词，同时将春风比作母亲的手，生动形象地表达了春风的温柔和作者对春天的喜爱之情。7.参考答案：这句话体现了向他人学习的思想，强调与别人相处总能学到东西。意思是每个人身上都有值得学习的地方，体现了儒家谦虚谨慎、善于学习的态度。8.参考答案：这段文字通过动作描写，展现了父亲年迈体衰、行动不便的艰难，同时表达了作者对父亲的愧疚之情，体现了深沉的父爱。五、应用题1.参考答案：这段文字运用了拟人、排比和反复修辞。拟人将“小草”人格化，生动形象地描绘了小草破土而出的情态；排比“园子里，田野里”增强了表达效果，使画面更加丰富多彩；反复“嫩嫩的，绿绿的”突出了小草的生机。整体表达了作者对春天小草的喜爱之情。2.参考答案：这段文字通过动作描写和细节描写，展现了父亲年迈体衰、行动不便的艰难，同时表达了作者对父亲的愧疚之情。3.参考答案：这句话运用了引用和拟人修辞。引用了古诗词，同时将春风比作母亲的手，生动形象地表达了春风的温柔和作者对春天的喜爱之情。4.参考答案：这段文字通过动作描写和拟人修辞，展现了春天百花竞放的生机勃勃的景象，同时表达了作者对春天的赞美之情。5.参考答案：这段文字运用了排比和拟人修辞。排比增强了表达效果，使画面更加丰富多彩；拟人将“太阳的脸”人格化，生动形象地描绘了春天的景象。6.参考答案：这段文字通过衣着描写，展现了父亲朴素、传统的形象，同时暗示了家境的清贫，表达了作者对父亲的敬爱之情。7.参考答案：这段文字运用了拟人修辞，将蜜蜂人格化，生动形象地描绘了春天生机勃勃的景象，同时表达了作者对春天的喜爱之情。8.参考答案：这段文字通过引用和阐释，体现了向他人学习的思想，强调每个人身上都有值得学习的地方，表达了儒家谦虚谨慎、善于学习的态度。六、案例分析1.参考答案：这段文字通过动作描写，展现了父亲年迈体衰、行动不便的艰难，同时表达了作者对父亲的愧疚之情。2.参考答案：这段文字运用了拟人和排比修辞。拟人将花树人格化，生动形象地描绘了春天生机勃勃的景象；排比增强了表达效果，使画面更加丰富多彩。3.参考答案：这句话出自《论语•学而》，意思是学习并时常温习，不是很令人愉悦吗？表达了学习带来的喜悦之情，体现了儒家对学习的重视和积极态度。4.参考答案：这段文字通过衣着描写，展现了父亲朴素、传统的形象，同时暗示了家境的清贫，表达了作者对父亲的敬爱之情。5.参考答案：这句话运用了引用和拟人修辞。引用了古诗词，同时将春风比作母亲的手，生动形象地表达了春风的温柔和作者对