社会心理学第二章 ppt课件

第二章 社会心理学研究方法 第一节、社会心理学研究的特征 一、社会心理学研究的特点 1、直接观察很难发现规律 2、无关变量不易控制 3、期待效应的影响 4、测量工具的误差不易控制 第一节、社会心理学研究的特征 二、社会心理学研究的基本原则 1、客观性原则 2、系统性原则 3、伦理性原则 第二章 社会心理学研究方法 三、社会心理学研究的一般步骤 : 1、研究问题的确定 2、查阅有关参考文献 3、研究设计 4、资料或数据结果的分析讨论 5、做出研究结论 6、撰写研究报告 7、研究的效度 四、社会心理学研究的分类四、社会心理学研究的分类 （一）、基础研究和应用研究（一）、基础研究和应用研究 基础研究目的在于获得普遍原理、发现、基础研究目的在于获得普遍原理、发现、 验证、发展理论。验证、发展理论。 应用研究目的在于解决实际应用研究目的在于解决实际 问题。二者是不可或缺的。问题。二者是不可或缺的。 （二）、定量研究和定性研究（二）、定量研究和定性研究 从方法论的角度将研究分为定量研究和定从方法论的角度将研究分为定量研究和定 性研究。定量研究基于实证主义，而定性研究性研究。定量研究基于实证主义，而定性研究 遵循现象学。遵循现象学。 第一节、社会心理学研究的特征 一、定量研究设计的一般特点一、定量研究设计的一般特点 定量研究的基础是实证，在设计时着重解定量研究的基础是实证，在设计时着重解 决对变量的控制，正确选择和使用测量工具，决对变量的控制，正确选择和使用测量工具， 选择合适的统计方法。选择合适的统计方法。 （一）、对变量的控制（一）、对变量的控制 应注意以下几点：应注意以下几点： 1、对变量以操作定义来定义、对变量以操作定义来定义 第二节、定量研究的设计 2、对无关变量进行有效控制，同时避免偶、对无关变量进行有效控制，同时避免偶 然然 事件的影响事件的影响 3、随机选取调查对象、随机选取调查对象 4、研究经历较长时间必须考虑成熟等因素、研究经历较长时间必须考虑成熟等因素 的影响的影响 5、避免霍桑效应、期望效应的影响、避免霍桑效应、期望效应的影响 第二节、定量研究的设计 （二）、控制调查或测量工具的误差（二）、控制调查或测量工具的误差 应注意以下几点：应注意以下几点： 1、保证使用的测量工具可靠、有效、保证使用的测量工具可靠、有效 2、调查问卷设计要科学、调查问卷设计要科学 （三）、合理使用统计分析方法（三）、合理使用统计分析方法 1、针对具体情况选择检验方法、针对具体情况选择检验方法 第二节、定量研究的设计 2、对差异检验的结果要有正确解释、对差异检验的结果要有正确解释 二、实验研究二、实验研究 （一）（一） 实验设计的概念和常用符号：实验设计的概念和常用符号： 被试：参与实验的人被试：参与实验的人 主试：研究者或协助操作实验变量的人主试：研究者或协助操作实验变量的人 自变量：主试操作的条件、因素、特征自变量：主试操作的条件、因素、特征 因变量：受自变量影响而可能变化的观测变量因变量：受自变量影响而可能变化的观测变量 第二节、定量研究的设计 实验组：接受实验处理的一组人实验组：接受实验处理的一组人 控制组：未接受实验处理的一组人，也称对控制组：未接受实验处理的一组人，也称对 照组。照组。 常用符号：常用符号： X表示自变量，也称实验处理，表示自变量，也称实验处理， O表示因变量的观测结果，表示因变量的观测结果， R表示随机分配，表示随机分配， C 表示已控制的无关变量。表示已控制的无关变量。 第二节、定量研究的设计 （二）、实验设计的实质（二）、实验设计的实质 实验设计的实质是如何操作及控制实验设计的实质是如何操作及控制 变量。其主要目的和功能是使自变量的变变量。其主要目的和功能是使自变量的变 异尽可能地大，而误差变量的变异尽可能异尽可能地大，而误差变量的变异尽可能 地小，同时对无关变量进行有效的控制。地小，同时对无关变量进行有效的控制。 第二节、定量研究的设计 So2=Sx2+Sc2+Se2 其中其中 So2为总的变异，为总的变异， Sx2为自变量的为自变量的 变异，变异， Sc2为无关变量的变异，为无关变量的变异， Se2为误差为误差 的变异。的变异。 控制无关变量的途径主要有以下方面控制无关变量的途径主要有以下方面 ： 1、排除无关变量或使其保持恒定、排除无关变量或使其保持恒定 2、将被试随机分组、将被试随机分组 第二节、定量研究的设计 3、区组设计、区组设计 4、使无关变量成为实验中的一个自变量、使无关变量成为实验中的一个自变量 （三）、实验的基本设计（三）、实验的基本设计 实验的基本设计主要以下三种：实验的基本设计主要以下三种： 1、实验组、控制组前测后测设计、实验组、控制组前测后测设计 RO1XO2 RO3O4 第二节、定量研究的设计 2、实验组、控制组仅有后测设计、实验组、控制组仅有后测设计 RO1X RO2 3、所罗门四组设计、所罗门四组设计 （ 1） RO1XO2 （ 3） RO1X （ 2） RO3O4 （ 4） RO2 第二节、定量研究的设计 （四）、准实验设计（四）、准实验设计 是介于非实验设计和真实验设计之间是介于非实验设计和真实验设计之间的实验设计，它对额外变量的控制比非实的实验设计，它对额外变量的控制比非实 验设计要严格一些，但不如真实验设计控验设计要严格一些，但不如真实验设计控制得充分和广泛。制得充分和广泛。 主要优点：主要优点： 是使用自然发生的自变量是使用自然发生的自变量，并且具有重要的实际意义。准实验设计，并且具有重要的实际意义。准实验设计 在吸收实验设计优点的同时，又结合了观在吸收实验设计优点的同时，又结合了观察法和相关研究的特点。察法和相关研究的特点。 第二节、定量研究的设计 三、调查研究三、调查研究 （一）（一） 调查研究从研究性质的分类：调查研究从研究性质的分类： 定性研究：主要指在工作实践中了解情况定性研究：主要指在工作实践中了解情况 、解决问题、搜集意见等行动研究式的调查研、解决问题、搜集意见等行动研究式的调查研 究。究。 定量研究：主要指对事物的状况给予数量定量研究：主要指对事物的状况给予数量 的描述或探究事物之间的数量关系。的描述或探究事物之间的数量关系。 第二节、定量研究的设计 （二）（二） 调查研究的优缺点：调查研究的优缺点： 第二节、定量研究的设计 优点：优点： 能获得第一手生动的材料能获得第一手生动的材料 手续简练，可在不同时间对同质被试重手续简练，可在不同时间对同质被试重 复使用复使用 可获得数据与某些假设的验证可获得数据与某些假设的验证 第二节、定量研究的设计 缺点：缺点： 必须有被调查者的配合必须有被调查者的配合 被试必须有自我意识、口头或（和）被试必须有自我意识、口头或（和） 书面表达能力书面表达能力 在必须选择典型代表做被试时，往往在必须选择典型代表做被试时，往往 会受条件限制会受条件限制 （三）（三） 调查研究从具体方法的分类：调查研究从具体方法的分类： 第二节、定量研究的设计 1、访谈调查、访谈调查 特点：特点： 有助于取得完整资料有助于取得完整资料 有助于对问题作深入探讨有助于对问题作深入探讨 一般不会出现答非所问现象一般不会出现答非所问现象 有利于控制调查情境有利于控制调查情境 对访问员依赖性大，结果可能不客观对访问员依赖性大，结果可能不客观 第二节、定量研究的设计 访问员与被访者之间的互动可能影响结果访问员与被访者之间的互动可能影响结果 的真实性的真实性 对一些敏感问题，结果可能不真实对一些敏感问题，结果可能不真实 类型类型 无结构访谈无结构访谈 结构化访谈结构化访谈 半结构化访谈半结构化访谈 第二节、定量研究的设计 访谈调查的步骤：访谈调查的步骤： 编写访谈提纲编写访谈提纲 抽取被访者抽取被访者 培训访问员培训访问员 访问开始访问开始 访问进行访问进行 访谈结果的整访谈结果的整 理理 第二节、定量研究的设计 2、问卷调查、问卷调查 问卷设计原则：问卷设计原则： 理解性原则理解性原则 准确性原则准确性原则 客观性原则客观性原则 选项排他性原则选项排他性原则 问卷调查的操作方式问卷调查的操作方式 访谈访谈 置留或集中填答置留或集中填答 邮寄邮寄 电话电话 一、定性研究的基本特点一、定性研究的基本特点 1、对社会现实的看法基于被研究者的看法之、对社会现实的看法基于被研究者的看法之 上上 2、整体主义、整体主义 3、重视研究事件的发生、变化的过程、重视研究事件的发生、变化的过程 4、重视以第一手资料为依据建立理论、重视以第一手资料为依据建立理论 5、研究方法采取开放的策略、研究方法采取开放的策略 第三节、定性研究的设计 二、定性研究的基本过程二、定性研究的基本过程 1、研究问题的界定、研究问题的界定 2、研究现场的选择、研究现场的选择 3、进入研究现场、进入研究现场 4、收集资料、收集资料 5、资料分析、资料分析 第三节、定性研究的设计 三、参与观察法三、参与观察法 （一）、参与观察法的一般特点（一）、参与观察法的一般特点 1、参与观察法的概念、参与观察法的概念 研究者深入到被观察者中间成为他们之中研究者深入到被观察者中间成为他们之中 的一员，在团体中建立各种关系进行直接观察的一员，在团体中建立各种关系进行直接观察 的方法称作参与观察法。的方法称作参与观察法。 第三节、定性研究的设计 2、研究者的参与程度、研究者的参与程度 共分为四种：共分为四种： 完全的参与者完全的参与者 作为参与者的观察者作为参与者的观察者 作为观察者的参与者作为观察者的参与者 完全的观察者完全的观察者 3、参与有时会被限制、参与有时会被限制 第三节、定性研究的设计 （二）、参与观察法的步骤（二）、参与观察法的步骤 与定性研究的步骤基本差不多，这里仅介绍与定性研究的步骤基本差不多，这里仅介绍直接观察和现场记录直接观察和现场记录 1、观察什么、观察什么 需要观察的有：需要观察的有： 对象、内容、时间、地点对象、内容、时间、地点、发生的作用以及情形。、发生的作用以及情形。 2、记录什么、记录什么 需要记录的内容有：需要记录的内容有： 行动者、时间、地点行动者、时间、地点、主体、行为、活动、目标以及感受。、主体、行为、活动、目标以及感受。 第三节、定性研究的设计 （三）、影响观察结果的因素（三）、影响观察结果的因素 1、参与者与被观察对象的互动关系、参与者与被观察对象的互动关系 2、观察时间太短会造成观察的片面性、观察时间太短会造成观察的片面性 3、观察手段如果过于单一，会影响观察结果、观察手段如果过于单一，会影响观察结果 第三节、定性研究的设计 一、随机抽样一、随机抽样 （一）、随机抽样的原理（一）、随机抽样的原理 总体中的每个个体被抽着的概率是相等的总体中的每个个体被抽着的概率是相等的 （二）、随机抽样的方法（二）、随机抽样的方法 1、简单随机抽样、简单随机抽样 2、分层随机抽样、分层随机抽样 3、阶段抽样、阶段抽样 第四节、样本的选取与测量工具的使用 二二 、非随机抽样、非随机抽样 1、最大差异抽样、最大差异抽样 2、典型个案抽样、典型个案抽样 3、同质抽样、同质抽样 第四节、样本的选取与测量工具的使用 三、测量工具的使用三、测量工具的使用 （一）、心理测量的信度和效度（一）、心理测量的信度和效度 1、信度与效度的概念、信度与效度的概念 信度是指测量的一致性程度，或者说是测量信度是指测量的一致性程度，或者说是测量 分数的可靠程度。分数的可靠程度。 效度是指根据测量结果对测量对象作解释的效度是指根据测量结果对测量