医学课件 护理学专业导学

安 徽 广播电视大学 主讲人： 王本嫦 大家好 ! 欢迎你参加安徽电大 “护 理学 ”专业开放教育的学习，我 是安徽电大护理学专业的责任 教师王本嫦。 为了帮助大家更好的适应开 放教育的学习，这里先给大 家做一个专业导学，把护理 学本科专业的现状和发展、 主要课程、学士学位条件、 学习方法等内容给大家介绍 一下。 l在学习的过程中，也许你会 遇上各种问题，你可以通过 电话 05513731305 （办 ）； 电子邮件： wangbenchang.ahtvu.a 或 和 我或郁娟老师联系，让我们 教学相长，共同探讨、解难 答疑。 护理学（本科）专业导学内容 l 一、 专业的现状和发展 l 二、专业介绍 l 三、教学资源 l 四、教学辅导 l 五、网上教学 l 六、学士学位条件 l 七、学习建议 2006年：我国技能型紧缺人才 l 一、数控技术应用专业 l 二、计算机应用与软件技术专业 l 三、汽车运用与维修专业 l四、护理专业 l 五、建筑（市政）施工专业 l 六、物流专业。 l 护理专业排名第四！ l 国家将优先在数控技术应 用、计算机应用与软件技术、 汽车运用与维修、 护理护理 等四个 专业领域实施 “职业院校制造业 和现代服务业技能型紧缺人才 培养培训工程 ” 人 员 分 类 1990 1995 2000 2005 2006 总计 490.6 537.3 559.1 542.7 562.0 卫 生技 术 人 员 389.8 425.7 449.1 446.0 462.4 其他技 术 人 员 8.6 12.1 15.8 22.6 23.6 管理人 员 39.7 45.0 42.7 31.3 32.4 工勤人 员 52.6 54.5 51.6 42.8 43.6 卫 生技 术 人 员 389.8 425.7 449.1 446.0 462.4 执业 （助理）医 师 176.3 191.8 207.6 193.8 199.5 #执业 医 师 130.3 145.5 160.3 155.6 161.1 注册 护 士 97.5 112.6 126.7 135.0 142.6 药剂 人 员 40.6 41.9 41.4 35.0 35.4 检验 人 员 17.0 18.9 20.1 21.1 21.9 其他 58.4 60.5 53.3 61.1 63.1 平均每万人口有 卫 生技 术 人 员 (人 ) 34 35 36 35 36 卫生机构各类人员数 单位：万人 l 截至 2009年底，全国注册 护士已经超过 200万，比 2004 年增加了 70万，是历史上发展 最快的时期。 1.每千人口护士数 l WHO的资料显示， 1998年世界绝大多数国家每 千人口护士数已经达到 3 以上，部分发达国 家甚至达到 30 以上。 l 但我国 2001年平均 0.99护士 /千人口（医生 : 1.62/千人口），每千农业人口护士比例为 0.18。 l 每千人口护士数：我国护士严重不足！ 2医护比例 香港地区、日本、泰国、德国、英国等国的 医护比例为 1： 4以上；芬兰、挪威、加拿大 等国家医护比 1： 6以上。 我国医护比例 2003年为 1： 0.68（ 2006年为 1 ： 0.71 ， 卫生部编制规定的 12 ） 。 我国医护比例严重失调！ 3护理人员学历情况 2000年美国：医院护士中，研究生毕 业 7.6%， 本科毕业 35.7%，大专毕业 38.4%；社区护士中本科毕业 22.5%，大 专毕业 48.2%。 而我国 2003年中专占 64.5，大专 24.315， 本科 1.3%， 以中专为主。 教育层次偏低。 4.目标 2015年应达 医生：护士 1： 1，每千人口医护人员均为 1.5， 则护士数应为 232.3万，应净增 103.6 万；按照这个规划，我国每年需要培养各层次 护士十五万人。 护理人才招生数中专占 50，大专 30，本 科 19.5、研究生 0.5。 在这种情况下，中央电大经过充分 准备，和首都医大经过三年多的反复磋 商为你们争取首都医大的学士学位的资 格后开办了护理学本科专业。 5.专业开办背景 6.护理教育目标 l卫生部规划目标：到 2010年， 护理教育招生数量比例达到中 专占 50%、大专占 30%、本科 及以上占 20%的结构目标。 l护理人员大专以上学历不低于 30，其中三级医院中大专以 上学历护士不低于 60，二级 医院中大专以上不低于 40。 电大系统的专科、本科护理学 的开展也就应运而生了。 本专业培养具备人文社会科学、医 学、预防保健的基本知识及护理学的 基本理论知识和技能，能在护理领域 内从事临床护理、预防保健、护理管 理、护理教学和护理科研的高级专门 人才。 本专业学生主要学习相关的人文 社会科学知识和医学基础、预防保健 的基本理论知识，受到护理学的基本 理论、基本知识和临床护理技能的基 本训练，具有对服务对象实施整体护 理及社区健康服务的基本能力。 l1.主要课程： l 护理本科专业中央电大统设必修 课共 13门，其中公共基础课 4门，医学 、护理专业课 9门，其余近 14门选修课 程供大家选择。 l包括：健康教育与健康促进、文献检 索、护理伦理学、病理生理学、护理 科研方法、内科护理学、外科护理学 、妇产科学与儿科护理学、社区护理 学。 l其中 “健康教育与健康促进、文献检索 ” 为中央电大卫生事业管理专业本科课 程，本专业与之共用同一大纲、教材 、考纲和试卷。 二 l2.培养规格： 专科起点本科， 2年制， 2年半 至 3年业余学习。 l3.学分、学习时间： 按期毕业（ 71学分，最 短学习时间 2年半，学籍可保留 8年） l4.毕业证书： （中央广播电视大学） l 统设必修课中央电大与合作高 校合作，建设多种媒体课程资源， 包括文字教材、录像教材、网上资 源，并逐步制作网络课程。 中央电大教学资源（统设课程） l选修课的建设应根据中央电大要求， 建设相应教学资源。选修课教学媒体 编制人员的资格应当符合中央电大关 于教材建设的有关规定。 l中央电大将为选修课推荐文字教材。 省电大教学资源（选修课程） l 对于新开统设课程，中央电大每 学期至少 2次面向学生开展教学活动， 1次面向教师的教学活动。教学点应根 据学生的实际情况，指导学生参加网 上教学活动， l同时组织定期或不定期的面授辅导， 引导学生学习，解决学生学习过程中 遇到的问题。对于护理专业的临床课 程，更应结合临床实践，结合典型病 例，引导学生发现问题，培养分析和 解决问题的能力。 l面授辅导不提倡系统讲授，应指导学 生使用录像教材，共享优质教育资源 。提倡系统教师的沟通与互动，交流 教学经验，研究问题，提高教学质量 。特别强调对英语和 4门学位课程的辅 导，关系到毕业和学位的申请。 l网上教学： l 统设必修课的有关教学文件、课 程设计方案、课程辅导文本等在新课 开出前提供在网上相应的专业和课程 中。 l新开课程、滚动课程每学期网上有相 应的教学和教研活动，期末时有相应 的辅导。省开课程也应安排相应的网 上教学。 l为广大师生提供一个在线交流、自主 学习与个别化教育的环境，引导学生 利用网络学习，积极参加网上教学活 动。 l选修课中的 “实用卫生统计学 ”教学点 单位应在制定实施教学计划时应规定 “ 必选 ”。省考。 本课程是中央电大卫生 事业管理专业一门统设课程，有相应 的教学资源，合作高校规定在护理专 业中必修。 l 学士学位（首都医科大学 ） l1）必修课程均分 75分以上（含 75分） l2）选修课程均分 70分以上（含 70分） l3）社会实践环节：合格 l4）学位论文：良好以上（含良好） l5）学位外语考试：合格 二 l 学位课程： “内科护理学、外科护理学、妇 产科学与儿科护理学、社区护理学 ”为合作 高校设定的学位课程。对申请学位的学生 ，合作高校还要进行一次含有上述 4门学位 课程内容的综合考试。 1.学习支持服务 l 为了帮助学习者完成学习 任务，中央电大通过网络、电 子邮件、电话、下发形成性考 核册及课程期末复习指导材料 等多种途径为学习者提供服务 。 l2.网络学习支持服务 l 远程开放教育以自学为 主，学习者应充分利用网络 获得学习支持服务， l并通过在线讨论与主持教师 进行沟通，及时解决学习中 遇到的问题。网上栏目主要 包括课程导航和课程答疑两 大部分。 课程导航包括： 1）教学文件，包括： 课程说明：介绍课程基本 内容和任务 教师介绍： 介绍主讲和主持教师基 本情况。 l教学大纲：介绍课程各章知 识构成和基本要求。 l实施方案：介绍本课程实施 的设计方案。 3. 几点参考意见： 参加护理专业学习的学生， 都是来自各级医疗卫生机构的护 理人员。大家工作繁忙，学习时 间有限， 自主学习还会遇到许多困难， 因此，建议大家一定要了解电 大为你提供的各种服务，借助 学习支持解决学习中的困难， 完成学习任务。建议学习者： l 在学习必修课程前， 应登录中央电大和安徽电 大在线学习网，进入护理 专业相应课程 ， l阅读本课程设计方案，了解 课程的概貌、学习资源及课 程实施要求等内容； 通过阅读教学大纲，了 解课程的基本内容和学习 要求； 了解自己所在的教学点 对本课程实施的具体安排 。如课程辅导的安排等。 l 根据上述的了解并结 合自己的实际情况制定一 份学习计划，使自己的学 习循序渐进 。