《职业伦理与积极心理》考试题库及答案

本题总分 ,本大题包括 25 小题 ,每题 2 分 ,总计 ) 1.(本题分值 :2) 面对知识与技术的创新，新的职业岗位对专业技术人员提出的要求越来越高，人们原有的知识和技能已有相当一部分不能适应新职业的要求，这属于以下哪一种职业不适应（）。 标准答案： C | 用户答案 : C 造成专业技术人员的职业倦怠的个体因素，不适合从（ ）方面去分析。 标准答案： C | 用户答案 : C 以下不属于正性情绪的是（ ）。 标准答案： A | 用户答案 : A 美国心理学会主席塞利格曼认为你只有（ ）才能出类拔萃。 标准答案： A | 用户答案 : A 从一定意义上说，积极心理学充分体现了（ ）的思想。 标准答案： B | 用户答案 : B 具体就研究对象而言，下面那一项不是积极心理学研究的层面（ ）。 究公民美德 研究积极的个人特质 标准答案： C | 用户答案 : C 消极的解释风格的形成来源于（ ）。 标准答案： C | 用户答案 : C 自己干的好的事 就是天赋，这种观点（ ）。 标准答案： B | 用户答案 : B 积极心理学对于个体的指导意义是 ( ) 。 标准答案： C | 用户答案 : D 自我悦纳的含义不包括（ ）。 论是优点还是缺点，无论成功还是失败 定自己的价值，有愉快感和满足感 标准答案： B | 用户答案 : B 积极心理学是致力于研究人的发展潜力与美德等积极方面的一种心理学思潮。他最早在（）兴起”。 标准答案： A | 用户答案 : A 下列哪个是职业应激的主要来源（ ）。 标准答案： A | 用户答案 : B 下列哪项不属于医务工作者职业伦理的特征。（） 职业伦理教育的长期性和渐进性 标准答案： D | 用户答案 : D （）是金融职业伦理的基础。 标准答案： B | 用户答案 : B 在制定本单位员工行为守则时，需要提炼好贴近实际、贴近员工、热爱金融的精神品牌和核心价值理念，使全体员工真正做到（）。 章必究 标准答案： B | 用户答案 : B 法律工作者“基本伦理定向”包括两个层面 :一个层 面是一般性定向；另一个层面是（）。 标准答案： A | 用户答案 : A 什么是道德规范现象？（）。 及讨论道德责任与义务 点和政府体系 标准答案： B | 用户答案 : B 我国的职业伦理教育是以（）为指导。 A. 为人们服务 标准答案： D | 用户答案 : D 以下选项中不属于伦理特点的是（）。 标准答案： D | 用户答案 : D “人的全面发展不仅意味着人的丰富潜能的各个方面都尽可能得到发展，而且意味着这些方面的有机和谐的发展”。这句话体现了有效职业伦理教育的（ ）特点。 标准答案： C | 用户答案 : C 以下不属于职业伦理教育的特性的 是（ ）。 标准答案： B | 用户答案 : B 王涛、肖平提出了基于人性教育的职业道德教育模式，其内容不包括（ ）。 要使学习者在认知、情感等方面获得全面发展 标准答案： C | 用户答案 : C 下面那一项不是个性教育所包含的意义（ ）。 进学习者有个性的发展 施加干涉 标准答案： C | 用户答案 : C 下面哪项不是文化模式的特征（ ）。 标准答案： D | 用户答案 : D 以下不属于职业伦理教育模式的开放性特征要求的是（ ）。 态的系统来对待 理生活与道德体验中培养人的职业伦理 挥职业伦理教育机构的主导作用 会教育结合起来，把职业伦理教育同社会实践、职业活动结合起来 标准答案： B | 用户答案 : B 本题得分 :2 本题总分 ,本大题包括 10 小题 ,每题 2 分 ,总计 ) 积极心理学倡导二维的评价模式，既要诊断心理疾病，关注负性情绪，同时也要了解积极的心理品质，关注正性情绪。（） 标准答案： | 用户答案 : 生物进化过程中，正性情绪适应性功能更加明显，导致特殊的适应行为。 （） 标准答案： | 用户答案 : 钱能买到幸福。 （ ） 标准答案： | 用户答案 : 理学中的自我是指只关注自己。（ ） 标准答案： | 用户答案 : 我防御机制是有意识进行的。 标准答案： | 用户答案 : 融职业伦理的整体水平如何，以及对社会提供服务的质量如何，最有说服力的是制定好本单位的员工行为守则。 标准答案 ： | 用户答案 : 学技术是第一生产力，它是人类在同大自然斗争中产生的，是着眼于征服自然、改造自然，为人类自身利益服务这一总目的的。 标准答案： | 用户答案 : 业伦理的内容具有通用性，用一种职业伦理约束其他不同的职业是可行的。 标准答案： | 用户答案 : 业伦理教育主体由政府、家长、受教育者本人构成。（ ） 标准答案： | 用户答案 : 业伦理教育的内容， 是为实现职业伦理教育目标，经选择而纳入职业教育活动过程的职业价值观念、行为规范、职业伦理决策技能等总体，一般以课程的形式体现，是职业伦理教育的核心。（ ） 标准答案： | 用户答案 : 题得分 :2 本题总分 ,本大题包括 10 小题 ,每题 3 分 ,总计 ) 提高职业适应能力的途径有（ ）。 标准答案： | 用 户答案 : 护自己和他人的自尊可以尝试的方法有（ ）。 子” 尊心伤害”尊心”调动积极性 标准答案： | 用户答案 : 据鲍尔比的依恋理论， 4 种依恋类型分别是。 标准答案： | 用户答案 : 极的心理学从关注人类的疾病和弱点转向关注人类的 优秀品质，它有哪三个层面的含义（ ）。 关心人的积极的主观体验 极的心理学主要提供积极的心理特征 标准答案： | 用户答案 : 师与领导之间的关系为（）。 标准答案： | 用户答案 : 技人员职业伦理要求科研人员应该共享（ ）。 标准答案： | 用户答案 : 德现象的三个部分之间是紧密联系的，其中（）。 能使已经形成的道德意识得以巩固、深化和提高 能使已经形成的道德意识得以巩固、深化和提高 时又约束或制约着人们的道德意识和道德活动 人 们的道德活动具有指导和制约作用 人们的道德活动具有指导和制约作用 时又约束或制约着人们的道德意识和道德活动 标准答案： | 用户答案 : 中国，社会主义职业伦理的基本内容包括哪几个方面（）。 于职守 益求精 情周到 结互助 环境的关系 己奉公 标准答案： | 用户答案 : 业伦理教育文化模式的实践意义（ ）。 成一体化的职业伦理教育 师就是对的，学习者只有听的份 家长的事情，学习者应该采取什么样的道德立场应该通过他自己的探索去完成 标准答案： | 用户答案 : 下属于职业伦理教育正效果层次的是（ ） 标准答案： | 用户答案 : 、单选题： 1、下列哪一项不是乐观精神对人的影响 A、对目标的坚持 B、获得更多资源 2、从动机的角度看，一般情况下，当权力动机和合群动机呈现（）关系时，健康状况会更好。 A、两者同等重要 B、高权力动机，低合群动机 C、低权力动机，高合群动机 D、两者都不重要 3、除夕打碎了碗，习俗上说“岁岁平安”属于自我 防御机制中的 A、抵消 B、隔离 C、补偿 4、从发展因素上看，职业道德有着有久的历史，它是伴随着（）的出现而产生的。 A 火的使用 5、以下选项中不属于医务工作者职业伦理教育中贯彻理论联系实际原则内容的是（） A、应重视预防保健、临床诊疗等领域的具体教育 B、根据医护人员的具体表现进行教育 C、在伦理教育过程中，根据实际情况，采取多种途径、多种形式的做法 D、根据形 势的发展和社会的客观要求，及时捕捉对医务工作者进行伦理道德教育的良机，有的放矢的进行教育 6、以下 选择中不属于在安全的搜集和选择上应注重的特性是（） A、本土性 B、真实性 C、抽象性 7、（）是金融职业伦理的核心价值 A、获利 效 D、诚信 8、以下不属于我国科技伦理道德建设的现实障碍的是（） A、公众基本科学素养水平低下 B、社会伦理道德缺失 C、教育误 与机制缺乏 D、现阶段 加强科技伦理道德建设的必要性不明显 9、以下关于积极心理学说法正确的是（） A、积极心理学的研究证实，具有积极观念的人比一般人具有更好的社会道德和更佳的社会适应能力 B、积极心理学是 80世纪初最早在 美国兴起 C、赫兹伯格说“当一个国家或民族被饥饿和战争所困扰的时候，社会科学和心理学的任务主要是抵御和治疗创伤”。 D、积极 的心理学从关注人类的身体健康转向关注人类的人格优良 10、研究发现，目标必须与人的（ ）或需要相适宜，才能提高主观幸福感。 A、学校领域 B、生活领域 C、社会领域 D、内在动机 11、美国心理学家塞利格曼认为总体幸福取决于三个因素，下面哪一项不属于这三个因素（） A、一个人先天的遗传素质 B、环境事件 C、你能控制的心理力量 D、伴侣 12、希望疗法采用叙事技术主要是让当事人将过去零 散的经验整合，（）的一个过程。 A、对事件赋予意义 B、完成一个整体 C、进行反思 D、加 以关注 13、解释风格是人们对发生在自己身上的不好的事情进行解释时的（）态度 A、不良 B、偶然 C、消极 D、习惯性 14、（）是金融职业伦理的基础 A、货币 B、互利 C、制度 D、政策 15、下列哪一项不属于教师履行对专业集体的责任不够充分？（） A、教师的进取心有待于加强 B、教师与社会（社区）的关系并不理想 C、教师的工作责任感也有待于加强 D、教师教行不一 16、以下不属于职业伦理特殊性的是（） A、职业伦 理既约束从事该职业的从业人员以及他们在职业活动中所发生的行为，对于不属于本职业的从业人员的从业人员或本职业的从业人员在业之外的行为，也起到调节和约束作用。 B、职业伦理规则只适用于特定的职业活动领域。 C、职业伦理鲜明地体现着社会对某种具体职业活动的特殊要求。 D、职业伦理的 内容还因职业各类的不同而不同，用一种职业伦理约束其他不同的职业是不合适的。 17、下列哪项不属于教师利用环境，教育学习者的方式？ A、教师在教育活动中，必须把知识与社会紧密结合 B、教师利用社会环境对知识进行亲身体验和情感深化 C、利用 知识对社会进行理性分析和道德评价，使学校教育与社会环境熏陶得到良好配合。 D、 老师经常向学生抱怨社会中的问题，而不帮助其解决。 18、“检察官必须忠于国家和政府的利益”，这是法律工作者伦理的（） A、分类定向 B、特殊性定向 C、行业定向 D、属性定向 19、保持科学技术与伦理道德之间的张力和良性互动是人类的共识，科技伦理道德规定了人们在科技活动中恪守的价值观念，社会责任和规范，在科技发展与应用中为人类提供指引和规范作用，以下不属于科技伦理的社会功能的是（） A、科技伦理保障科技发展正确方向，促进科技快速健 康持续发展 B、可以有效防范科技发展的负面效应，抵制不良，落后的观念对科技的消极影响。 C、科学在技术层面上的发展标志的科学技术的进步，科技的发展为人类社会带来了巨大的进步， D、科 技伦理道德建设可以增强公民责任感，促进社会伦理道德水平的全面提高 20、职业伦理教育的文化模式是基于（）而提出的一种职业伦理教育的实践模型。 A、我国当前职业伦理教育所处的独特的经济环境 B、我国当前职业伦理教育所处的独特的文化环境 C、我国当前职业伦理教育所处的独特的政治环境 D、我国当前职业偷教育所处的制度环境 21、“小孩子闯了锅，用双手把眼睛蒙起来”属于自我防御机制中的 A、压抑 B、否认 C、反向 D、合理化 22、职业伦理是以“责、权、利”的统一为基础，以协调个人、集体、社会的关系为核心的行业准则和规划系统。下列关于权力与义务的是 A、从本质上讲，作为社会的一员，其权利和义务是统一的 B、从人的生命存个体性的角度来看，人人皆有权力。从人的存在形式的角度来看，人人皆有义务 C、权利和义务是共生的，没有无权利的义务，也没无义务的权利 D、从个人 义务的实现必须借助于他人权力的角度看，权力具有优先价值。 23、小陈从小 立志当一名医生，可是阴差阳错最后选择了销售行业，虽然对销售不太热衷，但是还是经常读大量有关书籍，与前辈交流对销售的热爱，最终取得了较大成就。这个案例中小陈使用了哪一种提高职业适应能力的途径？ A、尽量选择自己喜爱的职业 B、培养对自己所从事职业的兴趣 C、灵活的适应 D、适 应新工作新岗位 24、下面哪项不是健全发展的人格的组成部分（） A、道德认识 B、道德情感 C、道德行为 D、道德偏好 25、文化发展的根本动力来自（） A、人的需要 B、人的实践 C、人的本能 D、人的欲望 二、判断题 1、美国心理学家塞利格 曼提出一个幸福的公式，总幸福指数先天的遗传素质 +社会地位 +你能主动控制的心理力量。（） 2、职业倦怠是指由工作或与工作有关的因素所致的应激。（） 3、西方国家的教育理论与实践中，意识形态的东西更多是通过宗教或哲学课程来传授给从业者的。（） 4、总体上说人均总产值与幸福感正相关，人均收入越多，人们越幸福，所以人们应该尽可能多赚钱。（） 5、医务工作者职业伦理教育是一项长期的战略任务，必须持久地、循序渐进地进行。（） 6、专业技术员要对自己有一个（） 7、追求完美是人类健康向上的本职，是人类 进步的一个重要（） 8、恐惧是七情之一，是个体企图摆脱、逃避某种情况时的情绪体验，这种体验是由于缺乏处理可怕情境的能力所引起的。（） 9、在职业伦理教育实践中，强调整合各类教育资源，构建一体化的职业伦理教育，提高职业伦理教育的有效性。（） 10、职业伦理教育目标在整个职业伦理教育活动中，具有导向、整合、评价等功能，是职业偷教育活动的出发点和归宿。（） 三、多选题 1、对于职场因素造成的心理亚健康，大多可以通过管理上的措施加以解决，企业可以采取的方法主要有（） A、改善工作条件，重新配置员工 B、 员工帮助计划 C、为员工设置不同的职业路径 D、为员工制定更高的目标 E、进行有效的时间管理 F、在工作中灵活穿插节奏管理 2、职业应激的来源主要有（） A、工作性质 B、工作环境 C、职业压力 D、职业倦怠 E、工作内容 F、工作地位 3、缓解医护人员工作压力，可以从下面几个方面入手（） A、积极努力改善医护人员工作环境，创设温馨的组织氛围 B、注重鼓励的作用 C、加强社会支持，通过各种形式的社会舆论，大力宣传和树立医护职业形象 D、作为护士个人来说，学会乐观地面对挫折，及时地宣泄负性情绪 E、加强身体锻 炼，营养饮食 F、关于寻求他人帮助 4、我国现行职业伦理教育课本中带有一定争议性的案例内容较少，更多的是系统的职业伦理知识与职业伦理规范的论述。这是由于（） A、某些从事职业伦理教育的教师教学有待提高，如果在课堂进行有争议的讨论，就有可能难以控制局面。 B、有争议性的案例很难找到 C、人们往往是报喜不报忧，有意回避尖锐及敏感的社会问题，不愿就这些社会问题展开讨论 D、长期以来没有注重对于这类案例的搜集，十分缺乏案例素材 E、长期以来职业伦理教育课的形式与体制形成的传统与惯性，束缚了教师进行新的尝试和探索 F、案例过多影响授课质量 5、以下哪几个方面说明感激是一种道德情绪体验（） A、感激让我们知道自己对别人实施了亲社会行为 B、它激发我们做出亲社会行为，抵制反社会行为 C、它让我们感受到安宁 D、对我们的健康有好处 E、它将增强那些我们所感激的人的道德行为 F、它是一种美德 6、正确的从医心态是在实际工作中具有哪“五心”？（） A、上进心 B、真诚心 C、爱护心 D、关怀心 E、同情心 F、忍耐心 7、加强金融职业伦理教育的基本内容包括（） A、确立共产主义理想 B、增强为人民服务的宗旨 C、实践科学发展观重 要思想 D、对金融事业的忠诚 E、金融固有的“三铁”信誉 F、创先争优 8、加强科技伦理道德建设，需要做到（） A、以社会主义先进文化引领方向 B、营造良好社会氛围 C、发挥政府示范、引导作用 D、加强科技伦理道德教育及研究 E、先污染后自理 F、发展经济是关键，其他的可以缓一缓 9、专业技术人员的心理健康评估时无论使用何种方法都应该注意以下几点（） A、客观性与主观能动性相结合 B、定量与定性相结合 C、理论与实践相结合 D、分析与综合相结合 E、评估与教育、辅导、咨询、治疗相结合 F、注重对某一心理行为 变量进行客观的直接的测量，获得绝对的量化记录 10、职业伦理教育是教育主体运用一定的手段，开展多种活动、创设适合受教育者（）的引导、建构、转变、巩固、提升受教育者的职业伦理，最终形成健康的职业人格过程。 A、职业伦理认知 B、职业伦理情感 C、职业伦理行为生成 D、职业伦理技巧 E、职业伦理情绪体验 F、职业伦理理论 一、单选题 1. 积极心理学的产生是以 2000 年 1 月美国著名心理学家塞利格曼的（ ）出版为标志。 A.心理学与生活 B.幸福心理学 C.积极心理学 D.积极心理学导论 2. 主观幸福感是积极心理学的重要组成部分，是人类个体认知到自己需要得到满足以及理想得到实现时产生的一种（ ）。 3. 除夕打碎了碗 ,习俗上说 “岁岁平安 ”属于自我防御机制中的（ ）。 4. 下列选项中属于科技人员职业伦理合法性的是（）。 不该享有信誉者不给予信誉 技人员应服从与其工作相关的法律 者应该能够自由的研究任何问题，提出任何假说 5. 以下关于伦理与道德关联说法错误的是（）。 理具有法与道德的两个基本特征 ,即他律与自律的统一 ,客观性与主观性、外在性与内在性的统一 从所包括内容和范围上讲 ,正是道德活动现象、道德意识现象和道德规范现象的综合与统一 ,因而更具全面性和完整性 具有自身职业特征的道德原则和规范的总和；职业伦理是职业活动中应该向善的关系、要求和理由 6. 以 下不属于我国科技伦理道德建设的现实障碍的是（）。 7. （）是金融职业伦理的核心价值。 效 8. 据调查显示，教师因学习者的成绩、家庭、性别等因素而对学习者区别对待的占 这说明了某些教师在职业活动中存在什么问题。（） 等 9. 角色的多样性变化性是造成（ ）处于心理亚健康的重要原因。 ）。 有（ ）。 12. 美国心理学家塞利格曼认为总体幸福取决于三个因素，下面哪一项不属于这三个因素（ ）。 量 三件事很重要，重视运用、专注使用和（ ）。 育学习者的方式？ 须把知识与社会紧密结合 学校教育与社会环境熏陶得到良好配合 不帮助其解决 ） 社区 )的关系并不理想 16.“一位教授在他宁静的书房里孕育的观念，可能毁灭一个文明 ”，这句话道出了一个深刻的道理 ( ). 要求教育模式发展变化 以实现新的思想道德价值 越现实的功能，产生持续发展的内在动力 便维持旧有文明 个体品质的程度，依据这种转化程度可将职业伦理教育效果划分为三种状况。以下哪一种效果除外（ ） 18.“与家长的合作久深入，平等 ”是教师职业伦理当然存在的主要问题之一，以下不属于此问题的表现是（）。 。 规律，意味着我们把职业伦理教育当作（ ）。 济活动地工具 升人的尊严，具有政治、经济等价值的精神生产活动 21.“小孩子闯了祸，用双手把眼睛蒙起来 ”属于自我防御机制中的（ ）。 网络综合症 ”患者最主要的表现是（ ）。 时间沉迷于网络之中 于自控，甚至做梦也在上网 昏眼花 志力坚定 ）。 康的家庭成员 穷是悲创之本 24.“古代的、西方资本主义国家的思想道德观念，就有古代、西方资本主义国家的教育模式与之相适应。 ”这说明了（ ）。 思想道德内容和教育模式的结合与统一 德育过程及其组织方式、操作手段、评价机制作出简要的特征鲜明的表述 主体在一定的理论指导下，运用一定的方法和手段，通过一定的途径，实施一定的德育内容，就可能形成某种德育模式 ） 二、判断题 1. “二因素理论 ”认为，生活目标是基础，而路径意识和动力意识是希望的两个部分。（ ） 对 2. 职业倦怠是指由工作或与工作有关的因素所致的应激。 错 3. 西方国家的教育理论与实践中，意识形态的东西更多是通 过宗教或哲学课程来传授给从业者的。（ 对 4. 总体上说人均总产值与幸福感正相关，人均收入越多，人们越幸福，所以人们应该尽可能多赚钱。（ ） 错 5. 科技伦理道德为我们认识、对待科技发展和科技应用中 “能够做 ”与 “是否应该做 ”的关系提供了明确的指引和规范，是科学精神和人文精神的结合。 对 6. “上班恐惧症 ”的表现有两点 :一是上班前不想上班，焦虑；二是上班第一天萎靡不振、烦躁。 对 7. 自我防御机制是有意识进行的。 错 8. 恐惧是七情之一，是个体企图摆脱、逃避某种情况时的情绪体验， 这种体验是由于缺乏处理可怕情境的能力所引起的。 对 9. 职业伦理教育目标在整个职业伦理教育活动中，具有导向、整合、评价等功能，是职业伦理教育活动的出发点和归宿。（ ） 对 10. 期望值理论，个人在进行主观幸福感的评价时总是与一定的标准相对比，其实这一标准就是个人的期望目标。（ ） 对 三、多选题 1. 专业技术人员要适应自己的工作，必须要能够发挥自身健康的心理机能，做到以下几点（ ）。 因外界环境而做任何改变 吃 苦耐劳的精神 康 2. 职业应激的来源主要有（ ）。 3. 缓解医护人员工作压力，可以从下面几个方面入手（ ）。 设温馨的组织氛围 过各种形式的社会舆论，大力宣传和树立医护职业形象 会乐观地面对挫折，及时地宣泄负性情绪 养饮 食 4. 职业道德有不同的表现形式，但无论以哪种形式存在，职业道德的内容和结构一般而言是（）。 5. 世界是不可预知的，人类对于自身的冲动、情感、思维、行为难以控制，未来的不确定性，青春流逝，死亡无法避免，这些都是现阶段让人们绝望的信息，我们怎么样才能乐观认识世界呢？（ ） 乐观的方式认识自己、世界和未来，让我们更加自信，生活有目标 注积极的事件，良性遗忘消极事件 刃有余的面对消极事件 6. 下列选项中属于应用类法律人的有（）。 7. 医务工作者职业伦理要求的意义有哪些（）。 升其职业理想具有重要的现实意义 洁行医具有重要的现实意义 高医务人 员医德品质和境界、推动医德医风建设，具有重要的现实意义 8. 加强金融职业伦理教育的基本内容包括（）。 三铁 ”信誉 9. 专业技术人员的心理健康评估时无论使用何种方法都应该注意以下几点（ ）。 践相结合 导、咨询、治疗相结合 得绝对的量化记录 展多种活动、创设适合受教育者（ ）的引导、建构、转变、巩固、提升受教育者的职业伦理，最终形成健康的职业人格过程。 职业伦理与积极心理考试题库及答案 一、 本题总分 ,本大题包括 25 小题 ,每题 2 分 ,总计 ) 1、 (本题分值 :2) 造成专业技术人员的职业倦怠的个体因素，不适合从（ C ）方面去分析。 2、 (本题分值 :2) 以下不属于从组织方面应对职业怠倦的对策有（ D ）。 取预防措施 3. (本题分值 :2) 具体就研究对象而言，下面那一项不 是积极心理学研究的层面（ C ）。 究公民美德 研究积极的个人特质 4. (本题分值 :2) 希望理论的三个成分中，最基础的是（ D ）。 5. (本题分值 :2) 积极心理学是致力于研究人的发展潜力与美德等积极方面的一种心理学思潮。他最早在（ A）兴起 ”。 6. (本题分值 :2) 下列哪个不是自我中心的表现（ B ）。 服务集体，不关心他人 人利己 7. (本题分值 :2) 下面哪个不是员工帮助计划的内容（ C ）。 改变其生活方式 提高劳动报酬 8. (本题分值 :2) 下列哪项不属于医务工作者职业伦理的特征。（ D） 理教育的多端性 9.(本题分值 :2) 在制定本单位员工行为守则时，需要提炼好贴近实际、贴近员工、热爱金融的精神品牌和核心价值理念，使全体员工真正做到（ B）。 章必究 10.(本题分值 :2) 科技伦理的社会价值不包括（ D ）。 进科技快速健康持续发展 制不良、落后观念对科技进步的消极影响 进社会伦理道德水平的全面提高 发表研究结果时尤其应该这样 11.(本题分值 :2) 下列哪一项不属于教师履行对专业集体的责任不够充分？（ B） 社区 )的关系并不理想 12.(本题分值 :2) 下列哪项不属于教师利用环境，教育学习者的方式？ D 须把知识与社会紧密结合 学校教育与社会环境熏陶得到良好配合 不帮助其解决 13.(本题分值 :2) 我国的职业伦理教育是以（ D）为指导。 14.(本题分值 :2) 正确的职业伦理观念和行为，对于人们的职业选择和职业实践具有的作用，以下不属于正确职业伦理观念和行为的是（ D ）。 15.(本题分值 :2) 什么是道德 规范现象？（ B）。 及讨论道德责任与义务 以用善恶标准评价的群体活动和个体活动 点和政府体系 16.(本题分值 :2) 在社会生活中，所有从业者的行为都会对社会和群众产生影响，具有一定的（ C）。 17.(本题分值 :2) 职业伦理的多样性是指（ B）。 应 18.(本题分值 :2) “让学习者的心灵，和史怀哲、孔子、苏格拉底、马克思等这样的伟人的心灵，互相切磋琢磨。 ”这是文化模式中的哪种方法（ C）。 19.(本题分值 :2) 职业伦理直接教育和间接教育的关系为（ C ）。 接教育为辅 直接教育为辅 相互补充、相互依存的 20.(本题分值 :2) 以下关于职业伦理教育目标的说法中错误的是（ D ）。 有导向、整合、评价等功能 择职业伦教育方法、检查和评价伦理教育结果的重要依据 化的具体伦理原则、规范、守则及其体系 21.(本题分值 :2) 职业 伦理教育本质上是把一定的社会职业伦理内化为个体职业态度和职业品质的过程，以下哪一项不属于职业伦理教育的内容（ D ）。 22.(本题分值 :2) 职业伦理教育模式的有效性可以理解为某一模式，通过其规定的职业伦理教育活动过程和结果所表现出来的满足教育者目的的特性。以下不属于职业伦理教育模式的有效性体现的是（ D ）。 23.(本题分值 :2) 下面哪项不属于人类学习的内容分类。（ C ） 24.(本题分值 :2) 为何职业伦理教育具有中介性特性？（ A ） 达到预期目的所采取的手段和方式，是实现主体与客体间双向交流和沟通的渠道，因而具有中介性 为主观性，但方法又不是纯粹主观的，因而具有很大的中介性 法之间是相互联系、相互 渗透、相互交叉的，因而具有中介性 励、协调、提高功能的必要手段，因而具有中介性 25.(本题分值 :2) 个体目标是依据职业伦理教育对象的人数多寡、职业类别而划分出来的目标，指的是（ B ）。 26、 面对知识与技术的创新，新的职业岗位对专业技术人员提出的要求越来越高，人们原有的知识和技能已有相当一部分不能适应新职业的要求，这属于以下哪一种职业