听报告会感悟：班级文化建设与教师个人发展.docx

听报告会感悟：班级文化建设与教师个 人发展 本周四晚上，全体教师在四楼会议室听取了 xx 二中总 校包级主任 xx 女士的报告。个人认为，这是一场听觉盛宴。 无论 xx 主任的语言、态势，还是理念、思想，都体现着现 代的教育气息。一场两个半小时的报告，一气呵成，将育 人理念贯穿始终。使我受益良深。 xx 主任从班级文化认识，班级文化内容，班级文化建 设，做特色教师，个人的反思五个方面阐述了班级文化与 教师个人发展的做法与经验。其中，有许多见解帮我指点 了迷津，让我走出了困惑。 在班级文化建设方面，xx 主任认为，班级文化是一种 个性文化，代表着班级的形象，体现了班级的生命，她把 班级文化分为三部分：浅层的物质文化，中层的制度文化， 深层的精神文化，它们分别起着规范、制约、塑造的作用。 这种对班级文化的认识，与我的观点是一致的。她还强调 了一句话，每个班级的风气、孩子的性格，都随这个班的 班主任。这一点，我尤其赞同。我也不自觉的认为买我们 班孩子的个性越来越像我。其实，这不难理解。作为一个 班主任，你会想让你的班级向着你所希望的方向去发展， 那么，你会不自觉地把你的想法、理念、方法，运用在班 级中，运用在每个孩子的身上。而孩子本身就具有向师性， 他们会把你当成榜样来模仿。这就是班主任的人格魅力所 在。 在班级文化建设方面，xx 主任发表了她独到的见解。 班级文化建设要抓住关键时机，充分利用各种节日和活动， 善于抓住身边的资源，打造班级主流价值观。这些观念和 方法都是值得我去思考和借鉴的。此外，班主任的人格魅 力，是班级文化建设的重要保证。班主任在班级文化建设 中，起着榜样与示范的作用，是学生学习的楷模典范。这 就要求我们班主任要言出必行，令行禁止，要求学生做到 的，自己应首先做到。班主任处理问题的方式、结果，会 影响学生的价值判断。我们可以多使用鼓励、表扬、赏识， 但也应明白，这些都不能替代批评。这就要求我们公平公 正的对待每一个孩子，赏罚分明。只要这样，才能让学生 接受你，喜欢你，成为学生心灵的精神丰碑。 报告中，xx 主任还提到了一个责任心的问题。班主任 首先要具备责任心。而现在的孩子最缺少的就是责任心。 要培养孩子的责任心，就要让其明白，每一件事情将会产 生的后果，并让其为自己的行为负责。 关于培训，xx 主任认为，这是形成统一价值观的重要 保证。每天要带着问题进宿舍，善于发现问题，并能第一 时间解决问题。要经常性地对班长、组长、舍长进行常规 性的，随时随地的培训，无缝隙的渗透班级主流价值观。 在教师个人发展方面，xx 主任提出了要做一名特色教 师，这样才会彰显你的与众不同。具体做法是： .首先从思想上，我们对育人要有一个深刻的理解。很 多育人的方法于学生本身。 2.研究课标教材，这是做一名特色教师的行为保障。 “上着天，下着地，中间接空气，彻底解决空和乱 ” 。这是 xx 主任对研究课标教材的深层次理解。 3.上课必备武器：课堂管理能力（让课堂开放有序） 和丰富的学科专业知识素养。 4.编制好导学案。 5.大胆放手，行为落实。 “深刻的教育，于学生自身深 刻地体验。 ”xx 主任引用赵校长的这句话，告诉我们应该这 样做： （1）促使自己去思考。 （2）促使自己去创造。 （3）促使学生全面发展。 （4）师生共同进步，教学相长。 6.创新学习，内外兼修。这就要求我们多听课，多评 课。发现长处，弥补不足。 “听、看、评、议”多管齐下； 课件加强集体备课，利用集体智慧；多读书，不断创新； 经常写教学反思和教育随笔。 最后，xx 主任谈了一下自己的个人反思。她认为，自 己之所以在这 10 年里不断地成长，是因为有目标的引领， 行动的坚持，课堂的实践，不断地磨砺，才会不断地超越。 50 分钟匆匆而过，xx 主任的报告是一场饕餮盛宴，让 我的精神瞬间充满了力量。回想任教半年多以来，有些想 法和做法一直不够科学合理。甚至在最近的时间里，对于 班级的管理，让我有些绞尽脑汁后的束手无措感。能用的 方法都用了，但是几乎没有什么效果。对于班长和小组长 的培训，我也一直没有培养出什么结果来。我一直在思考