2018年春季期应用数学教学总结.docx

2018 年春季期应用数学教学总结 本学期刚刚结束，因此我将整个的教学情况略作小结。 XX 年上期我承担了牧医 13330、13331 班和动检 13308 班 12328 班的应用数学教学，每班每周 4 学时。同时，还担任 了数学教研室主任、学院数学建模指导组负责人及指导教 师的工作，兼任人文科学系教工党支部书记、人文分会工 会组长的工作。作为一名党员我深知自己应当具有的表率 作用，我积极按照系里的要求，主动承担相应的工作任务， 积极进行教学改革，圆满完成了该课程的教学任务。 本学期在教学方法上实施了相应的改革，数学课以往 多是运用传统的黑板加粉笔教学，但随着现代教育技术的 不断革新，我们尽量使用多媒体进行教学，尽管资源有限， 我们也在不断的努力。在多媒体教室进行概念课的讲授， 把以前在课堂上需要用 4 学时才能讲授完的内容，通过多 媒体课件的演示，在 2 节课的时间内比较完美地完成了概 念课的教学，同学们的反应也普遍较好。 应用数学一直是比较纯粹的理论加应用教学，几乎所 有的数学类课程都是这种内容模式，但随着科技的不断进 步，人们不必沉静在纷繁复杂的数学运算中，因此，我们 适时地开设了数学实验课和数学建模讲座，数学实验该班 上了 4 次，学生投入了很高的热情，收到了良好的效果。 在教学模式上，黑板加粉笔教学不再是独角戏，多媒 体课件的使用提高了学生的学习兴趣，同时也扩充了教学 的信息量，另外数学实验课的开设拓宽了学生的视野，激 发了学生对数学的热情，通过上机实验，让同学们对数学 有了更新的认识。只是用多媒体和机房的机会太少。学院 应给予数学课更多这样的平台。 高职人才培养的目标是高素质的技能型人才，因此， 在教学中不仅传授的是数学知识，更是让学生懂得数学学 习是贯穿于一生的学习，在学习知识的同时，学会思考， 学会应用，有效地把数学知识与生活实际紧密结合起来， 通过数学课程的学习，培养和提高学生的综合素质。一个 教育家曾经说过“教育就是当你把传授的知识都忘记的时 候剩下的东西” ，那是什么呢?那就是学习的能力。因此， 在教学中，我不断地教会学生如何去思考问题，如何去培 养数学素养。 一个学期已经过去，个人的努力是显然的，但教学过 程和结果却令人遗憾，其糟糕程度不能想象。动检 13308 班有 24 人，其中男生 10 人，女生 14 人。上课时男生没一 个人听课，我找学生个别交流，以期有所改变，但收效甚 微。最后复习时把相关题目都做了几次，卷面上仍是空白， 我实在无能为力。有人会说是题目难了，我小举 1 例，我 说“可导必连续，连续不一定可导” ，考试中我出的题是 “连续函数一定是可导函数” ，这样的判断题书上就有，但 学生还是答错了。有的学生我平时成绩给了 98 的高分，但 卷面只有可怜的几分，我又能奈何?因此该班仅有 9 人及格。 或许我又会被教务通报批评，说不及格率太高，但我要对 学院负责，对学生负责，不能昧着良心工作，更不能为了 迎合某些因素而损坏学院声誉，让学生说“我天天睡觉、 不学习照样及格” 。教学中老师有太多无奈，管理严格点， 学生不满意，教务会通报。对学生睁一只眼闭一只眼，又 违背职业道德和良心。我还曾经和有关院领导也汇报过此 事，希望在教学管理中适度加强对学生的约束，力求得到 一些效果。老师好难，包容学生，领导不满意而学生满意， 不包容学生，学生不满意而领导可能满意也可能不满意。 好让人为难。许多老师已经尽了最大的努力，如果学院不 加强对学生的管理，学校的学风堪忧。 以上就是我在这个学期里对于应用