xx年幼儿园大班教研组总结.docx

XX 年幼儿园大班教研组总结 XX 年幼儿园大班教研组总结怎么写，以下是小编精心 整理的相关内容，希望对大家有所帮助! XX 年幼儿园大班教研组总结 转眼一学期又将接近尾声 了，这学期我们大班组在幼儿园领导的关心、帮助、指导 下，组织全体教师以幼儿园教育指导纲要为指导，认 真学习各种教育教学理论知识和经验文章，以新教材实施 为契机，运用多种多样的活动形式和丰富多彩的活动内容， 深入开展教育教学研究，不断提升教师的专业发展，进而 促进了幼儿健康、活泼、和谐的发展。结合园务工作制定 了切实可行的教研工作计划，圆满地完成了各项计工作， 现将工作总结如下： 一、加强理论学习，提高教师理论水平。 强化理论学习，刷新教育理念。本学期，我们比较注 重教师的理论学习，通过教研组导读、研读，教师自学精 读等不同的方式，并结合青年教师每月一课活动、一课三 研活动等对纲要中的理念、目标、课程实施等进行分 析与讨论，使教师对保教指南的精神有了进一步的理 解和领悟，把握其内涵与实质。 二、加强教研组建设，提高教研质量 在研讨活动中采用“一课三研”的方式，促动教师 “吃透”教材，人人参与课题研讨教学活动.我要求组内老 师熟悉教材，使教师在与教材的对话中确立自信，在研究 教材、拟订主题开展网络的过程中把握教材的脉络，然后 要求每位教师围绕主题活动中的某个点设计一个教学活动， 然后进行各自实践交流，使大家对教材的有更进一步的理 解运用。 教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手 段之一，恰当的教研活动方法，能使研究更为深入、精确， 因而教研组也制定出相应的学习制度，形成“我要学”的 学习氛围。在教师业务学习采用听读式的基础上，观摩各 种活动，并结合实际，充分发表自己的见解，交流看法， 最后形成共识，这样使教师明白，幼儿的主体地位主要表 现在教师在组织教育活动时，凡是幼儿能想的，就让他自 己去想;能做的，就让他自己去做，以充分发挥幼儿的积极 性、主动性、创造性，从而牢固树立以幼儿为主体的观念， 促进观念与实践的统一。 注重集体备课，提高教师对设计和实施社会实践活动 以及在活动中建构有效的师幼互动的新认识。在研讨活动 过程中，我们每月一次组织教师交流班级专题实施的情况， 并从各个班级截取真实、典型、有针对性的活动案例，组 织教师围绕(通过活动期望发展幼儿的那些能力?活动目标 陈述是否正确(目标明确、具有可操作性)?活动过程中教师 的指导策略对师幼互动的影响、幼儿对活动是否感兴趣等 内容，进行剖析、解读、反思、在提出问题、解决问题的 过程中，渐渐调整教师的教学习惯、行为方式、教学策略 等。 三、做好家长工作，家园共建促教育 开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要部分，坚 持做好家长宣传栏、幼儿成长档案册、家长开放日工作， 每班人员进行家访或电话家访，及时了解幼儿在家中的情 况，共同教育幼儿，教师定期更换家园同步栏、宣传栏、 资料角等，让家长更多了解国内外幼教动向。 四、对青年教师的培养 为了更好地使他们成长起来，我组为他们提供了外出 学习与观摩活动。在活动中，教师们关心、支持、协助、 出谋划策，使他们得到了锻炼，同时，也为全组教师提供 了研究学习的机会。 五、开展的活动和取得效果 1、每周三进行教研活动，学习一些理论知识，讨论在 日常教学活动出现的问题，并提出解决问题的方案。(具体 学习的文章和讨论的问题见教研活动记录)通过学习和讨论， 教师在教学观念上有所提高，在实际解决问题中也得心应 手。 2、开展园内公开课，课后并进行了自评，互评。由步 静老师执教的体育活动快乐的小牧民与青年教师壮凌 执教的音乐活动小孩不小歌 ，从中老师们意识到了自己 在教育教学开展中的不足，也知道今后应该如何正确地开 展活动。 3、本学期，我们大班组全体老师以高度的主人翁精神 和集体荣誉感，将个人智慧和集体智慧融于一体，认真工 作，乐于奉献，互相理解、支持和合作，真正做到取长补 短，教学相长，共同提高。如：主题计划的制定、幼儿绘 画的指导、制定本组的教研计划等。 4、家长工作取得了尤为喜人的成绩。在家长开放日活 动、家长会、节日庆祝等活动时，由于各班老师耐心细致、 丰富多样的工作和活动，使得大班教研组在家长们中形成 了非常好的口碑，赢得了家长们的信任和支持。 5、在环境创设、环境布置等各方面，我们大班各个班 级能结合主题活动，不断丰富和变换班级环境，在全园非 常突出，真正起到模范带头的作用。 七、存在的问题与措施 1、继续加强理论学习，加深对课程改革理念的理解。 2、在教研中，通过说即说活动、评活动，对活动 进行分析;做即行动研究(一课三研);写即论文撰 写、经验总结; 在过去的一学期中，我们阶段组的每一个活动、每一 项工作、每一份成绩，当都离不开老师们的互相配合、理 解、支持、合作。虽然有时也存在这样那样的小矛盾，但 通过相互之间的积极沟通，和宽容的谅解，使得我们变得 更紧密了。今后我们还会一如既往地坚持这种良好的工作 作风，更投入地开展各项工作，特别是在教学研究方面还 要不断地研讨、学习，总结经验，努力提高教学质量，开 创更多的教学成果，积极为幼儿园出力、争光! XX 年幼儿园大班教研组总结 在 20XX 年度第二学期中， 我们大班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合 的工作模式，认真贯彻幼儿园教育指导纲要的精神， 以学习助实践，以实践促学习，针对大班幼儿的年龄特点 和发展情况，有目的有选择地开展教研活动，现将主要工 作做一下回顾总结： 一、让理论学习更具实效 理论是实践的基础，只有树立好正确的教育理念，才 能有效开展各项活动。理论学习有利于帮助教师树立正确 的教育观念，帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育 行为策略，为更好的带领一日活动提供基础与保障。例如， 在学习纲要的过程中，我们在平时自己熟读纲要 精神的同时，在教研活动中结合工作中的实际问题进行讨 论活动，在“如何制定适合本班特色的课程计划” 、 “如 何做好幼小衔接工作?”等问题，在讨论中教师自恃自己的 观点各抒己见，争论不休，通过纲要的学习，教师已 经知道如何运用纲要精神去处理问题了。在争辩中，大家 对纲要精神更理解了，教师们端正了思想，提高了认 识，树立了正确的儿童观和教育观。在此基础上，我们还 改变了以往的活动模式，在教研活动中采用了“多问、多 议、多讲”的形式，经常开展专题讨论，如：“如何看待 幼儿园的课程” 、 “大班探索型主题活动如何开展” 、 “如何 掌握好生成课程和预设课程的比例”等等，让老师们提出 自己对课程的困惑、质疑，以及在实践中比较突出的问题 和难点，大家一起讨论问题，交流情况，总结经验。使教 研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围，成为教学研究 的小阵地。 二、让实践活动更为生动 学习是为了更好地实践。在我们转变观念的同时，我 们也通过日常活动每个环节的，体现课程的精神。具体表 现为：其一，为幼儿创设更合理的活动环境。从一开学， 我们就多次研究如何合理利用教室环境，创设半开放半封 闭的区角环境，让幼儿即可以互相交往，又避免过多地干 扰因素。其二，采用开放的活动形式。新的课程淡化了学 科概念，凸现课程的整合性、系统性。本学期我们老师继 续打破学科的束缚，在活动中注重各类教育因素的融合， 使孩子的活动态度更积极，学习更主动。其三，关注孩子 的兴趣点开展探索型主题活动。我们在生成探索型主题时 就是关注了孩子感兴趣的东西，以孩子的视角来确立探索 主题，如“我们周围的房子” “各种各样的花” “有趣的昆 虫” “动物趣事”等等，这些主题都源自于生活，是孩子生 活中比较常见和喜欢的事物。开展主题时我们也通过各种 渠道收集信息资料，丰富孩子的生活经验，让孩子初步地 获得相关的知识，激发了他们对探索世界的兴趣，取得了 较好的效果。 三、让家长工作更显人性 新的教育更强调家长的作用。在以往的观念中家长是 幼儿教育的支持者，配合者，而现在我们提倡让家长成为 学前教育的亲密合作伙伴。为了让家长了解幼儿园生活， 本学期我们开设了家长学校，邀请了小学里的老师来对家 长作专题讲座孩子上小学了，我们该做些什么 。平时我 们灵活运用各种形式对家长进行家教指导，充分发挥家园 之窗的作用，结合家访、电话、随访、等形式进行家园之 间的沟通交流。对不同性格特点的幼儿，建议家长采用不 用的教育方法，共同为幼儿的身心和谐发展而努力。本学 期我们的家长也十分配合工作，积极收集主题开展所需要 的资料，收集制作户外体育玩具所需的物品，丰富自然角 的内容，参与环保小制作的创作评比，共同制作孩子的成 长档案等等。在大班幼儿毕业汇报中，我们在以往形式的 基础上，增加了幼儿与家长互动的形式，例如智力竞赛中 我们也出了一些有关幼小衔接和卫生常识的问题让家长参 与回答，气氛相当活跃;珠心算表演中，也采用了“和爸爸 妈妈比一比”的形式。家长们对这样的活动形式表示满意。 四、让个人能力更快发展 本学期我们比较注重给组内每位教师提供表现能力的 机会，让年轻教师大胆尝试，展示自己的教学才能。在今 年三月份，园内进行了“一课三研”的反思性教学活动， 我们认真选材，确立研讨方案，最后选择了音乐活动鼓 上的小米粒为研讨内容，这是一则能很好体现师幼互动 的教学内容，在每次听课后，及时组织老师进行研讨，提 出修改意见，顾雁雁老师承担了园级公开课。在园级公开 课中取得了良好的效果，并代表幼儿园去厍浜村进行送教 下乡。 五、看成绩，展望未来。 这学期通过大家自身的努力，取得了良好的成绩： 1、在班级体育用品制作比赛中，大班有三个班级获得 二等奖，一个班级获得三等奖。 2、各班都有幼儿在全国“双龙杯”绘画比赛中得奖， 其中一位幼儿还获得了钻石奖。 3、在“一课三研”反思性研讨活动中，一位老师的活 动设计获得好评，并代表幼儿园进行送教下乡的活动。 4、在园级教师技能技巧比赛中，组内有五位青年教师 参加，获二等奖一名，三等奖四名。 以上每一点成绩都包含着我们全组教师的心血，正是 这种积极向上团结奋进的集体主义精神，使我们的教研组 活动开展得生机勃勃