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文档简介

小马过河大班教案设计 小马过河是一篇童话。讲的是小马要过河，但不 知道河水的深浅。小马问老牛，老牛认为过得去;小马问松 鼠，松鼠认为过不去。下面，小编为大家分享小马过河 大班教案设计，希望对大家有所帮助! 因本班幼儿在平时生活和学习中，遇事不爱动脑筋， 学习怕困难，我选择了小马过河这篇童话故事，让幼 儿通过观看小马过河的经历，使幼儿懂得河水深浅不是固 定不变的，而是一个事物与另一个事物相比较而言的，从 而知道遇事要动脑筋想一想，有时还要亲自试一试的道理。 3、通过活动丰富幼儿字、词：驮、蹚、深、浅，磨坊、 理解为难、难为情。难为情：害羞, 脸面不好看; 情面上 过不去。仔细当心; 细心。认真：不马虎, 以严肃的态 度或心情对待. 发展幼儿口头表达能力。 4、结合幼儿生活实际，教育懂得遇事要多观察、多动 脑筋、勇于尝试的道理.(情感) 懂得“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不 行的”这句话的意思。 理解妈妈说的话。 理解大与小、深与浅的相对性。突 破重难点，在导入时先出示图片，让幼儿比较分析三种动 物的高矮在水深一定的情况下会出现的不同结果。 故事图片 1 套、多媒体课件、 (一)开始部分： 导入： 2、先出示图片，让幼儿观看小马与老马，小马与老牛， 小马与松鼠体形上的比较三 种小动物的高矮比较，涉及过 河问题。 (二) 基本部分： 提问： (1)故事的名字叫什么? (2)故事里有哪些动物? (3)故事里说了一件什么事情? 4、提问:讨论 (1) 有一天，老马对小马说了什么? (2) 小马是怎么回答的? (3)小马驮麦子去磨坊遇到了哪些困难，他是怎么想， 又是怎么做的， 提问： 1)、老牛是怎么说的? (老牛为什么这样说?你说小马 会相信老牛的话吗?) 2)、松鼠是怎么说的?(小松鼠为什么要这样说?他为什 么和老牛说的不一样?你相信谁说的话，为什么?) 引导幼儿认识高和矮、大和小、深和浅不是固定不变 的。 (围绕故事中的情节与小朋友互动，提出问题，请幼儿 互相讨论) 4)、马妈妈对小马说的什么? 5)、小马最后是怎么做的?为什么? 6)、故事讲了一个什么道理? 6、请每个幼儿练习讲述故事一遍。 (三)、结束部分： 一、将难点提到前面进行突破 二、将故事中各人物的语言提出来，让幼儿进行理解 三、在活动过程中没有对幼儿进行常规上的培养 有些孩子
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