高中语文阅读教学方法实践与探索

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中语文阅读教学方法实践与探索 摘 要：在新课程改革背景下， 高中语文教学中的写作教学部分已经被 列为教学重点，而且提倡以学生为主体 的教学思想，要求高中语文教师改变传 统单一的教授学生阅读方法和阅读技巧 的形式化教学模式。高中语文阅读教学 的主体是学生，高中语文教师要为学生 创建阅读环境和阅读条件，注重学生阅 读能力的培养，不能再出现高分无能的 教学现象，真正让学生受益，最终以提 高学生的阅读素养及语文综合素质为教 学目的。 中国论文网 /9/view-13007865.htm 关键词：高中语文；阅读教学； 实践探索 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中图分类号：G632 文献标识码： B 文章编号： 1002-7661（2017）04- 239-01 随着新课程改革理念的推行，高 中语文教学的素质教育越发得到重视， 尤其阅读教学更要以提高学生的阅读素 养为教学目标。但是就目前现状来看， 在长期的应试教育压力下，高中语文教 学中的阅读教学效果差强人意。这就迫 切要求高中语文教师摒弃传统式教学模 式，探究新的教学方法，响应新课改教 育理念，以学生的能力培养为教学根本， 真正为国家和社会培养有能力有素养的 人才。本文就如何有效的开展高中语文 阅读教学浅谈几点建议，和大家探讨。 一、教师指导阅读，提高学生的 阅读技巧 在高中语文阅读教学中，很多高 中语文教师没有重视学生的主体地位， 只注重课堂的教学效果，单纯的以高考 为目标，高考的阅读题型是什么就集中 让学生训练什么，形式化的开展阅读教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学，没有系统化的培养学生的阅读能力。 长期以来，造成学生不重视阅读，阅读 能力也得不到提升。在考试中由于阅读 能力有限，也失分不少，造成了一种恶 性循环的现象。呈现出教学效果不好， 应试分数提不上去，学生的综合能力提 高不了，学生学的乏，教师教的累等等 一系列的不良现象。高中语文教师要提 高自身的教学素养，及时纠正教学误区， 正确的指导学生开展阅读。其具体方法 如下： 1、针对性选择文章，指导学生 正确阅读 在中学阶段，学生在课本上学到 的东西是有限的，课文只是标准典型性 的教材案例。教师在利用课堂完成教学 目标后，可以依据每个单元的学习重点， 有针对性的选择与课文相关联的课外读 物供学生阅读，或者鼓励学生自己去搜 集与课文类似的文章，拿到课堂上给大 家阅读或者互相交换阅读。这样有助于 巩固学生的课堂知识，又能积累课外的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 阅读素材。 2、营造良好的阅读环境，激发 学生的阅读兴趣 高中语文教师在完成课堂教学的 基础上，可以每周设置一堂自由阅读课。 教师在这节课中只是起到导读的作用， 教师在课外搜集一些短篇美文，每次自 由阅读课上，教师只是进行抛砖引玉的 导读，接下来的时间留给学生去自由阅 读，通过轻松愉快的阅读练习让学生增 强语感，发展思维能力，积累知识量， 提高阅读水平。 3、定期组织阅读交流，提高学 生自主阅读能力 教师在鼓励学生阅读的基础上， 还要引导学生学会总结阐述和互相交流。 比如教师可以让学生把自己阅读过的有 趣的课外读物以脱离手稿的形式阐述给 大家，讲新闻，讲故事，讲笑话都可以， 让学生轮流去发言。为了能有交流的素 材，学生也会积极的筛选自己认为精美 的文章。这样也有利拓展学生的知识面， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 激发学生的阅读自主性，也能提高学生 的语言交流能力。 二、学生个性阅读，鼓励学生拓 展阅读面 现在教学活动都推行学生个性化 发展，高中语文阅读教学也同样适用。 大量实践证明，自由广泛的阅读更能有 效的提升语文成绩。高中语文教师应尊 重学生的阅读思路、阅读角度和阅读范 围。这种个性阅读方式目的就是培养学 生的自主探究阅读习惯，为以后自主的 学习语文打下基础。当然这种尊重学生 阅读的方式，也不是完全放任不管。学 生阅读的材料收集，专题选定及阅读进 度都要由教师把关，毕竟高中生的自主 性阅读能力还很薄弱。在教师的指导下， 推行学生个性化阅读，鼓励学生拓宽阅 读范围，更容易提高学生的阅读积极性， 进而提高阅读能力。 三、生活实践阅读，丰富学生的 情感体验 所有的知识和灵感都来源于生活， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 教师要让学生明白阅读是广泛的、长期 积累的过程。不能将阅读学习只局限在 课堂，要回归生活。鼓励学生在学校生 活中快乐的阅读，在家庭生活中温暖的 阅读，在社会生活中酣畅的阅读，让学 生在各种生活条件中积累读经验和体 验阅读情感。教师还应当将阅读教学生 活化，多创设生活情境，调动学生的生 活经验，激发学生的阅读思维，让学生 对阅读材料感兴趣，从而提高阅读教学 效率。 四、应考探究阅读，应对学生的 人生考试难关 所有的教学改革的验收指标都是 以高考为依据。高中三年的最终准备是 过高考一关。高中语文阅读教学的最后 阶段就是要指导学生将以往积累的阅读 本领，针对高考阅读题型进行针对性训 练。高考阅读题的答案虽然是开放的， 但文章思想内容和作者的观点态度仍然 有很大的限制。因此，必须要求学生对 于解题思路要总结出规律，使其答案更 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 规划科学。规范阅读和规范答题是高中 三年的主要任务，当然也不能排除学生 兴趣阅读，高中语文教师应当在阅读教 学当中巧妙的将两者结合起来，让学生 的学习技能和考试的分数达到双赢的效 果。 高中语文阅读是长期积累的过程， 教无定法。最基本的理念就是以学生为 主体开展教学，结合学生的阅读水平和