12要好好学字

课 题 第六单元 12 要好好学字 本课教学总目标 1、通过本文的学习， 让学生明白只有好好学习，长大才能更好地建设我们的国 家。 2、能正确流利有感情地朗读课文，理解 “革命 ”、“要好好学字” 的含义。 独立备课时的困惑 集体备课的研讨记录（手写） - 2 - 本课课时 第一课时 课时续数 独立备课教案 集体备课后的修改及提优补差措施（手写） 教学目标 1、正确、流利地朗读课文，尤其是长句子。 2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 3、初步理解课文内容。 教学重难点 读准字音，熟读课文，理解文意 教学准备：小黑板 教学设计 一、揭示课题，引导质疑 1、板书课题，齐读。 2、讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二、字词教学 出示： 毛泽东 弯下腰 毛主席 延安 遇到 知道 安定宝 刘长贵 革命 1、 带拼音，自读，指名读 2、 去拼音，自读，开火车读 三、初读课文 1、学生自读课文两遍。要求： (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。 (3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2、检查自学情况。 (1) 指名说说课文有几个自然段。 (2) 指名分节读课文。 (3) 齐读课文 3、教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么事？ 4、读后讨论，引导填空： 毛主席在（ ）遇见（ ） 。毛主席教导他们要（ ） 。 四、教学生字，指导书写。 1、教学字形。 （）出示：延、革、席。教师讲述书写笔顺：延、革、席 （）出示：宝、贵。 （）引导学生自学：刘、泽、参、腰。自学后指名分析字形。 2、指导书写。 3、学生在书上描红。 4、指名口头一字开花。 - 3 - 板书设计 12 要好好学字 安定宝 毛泽东 刘长贵 十分钟课堂练习（结合错题有针对性的设计） 1、课堂上完成习字册 。 2、填写合适的词。 （ ）的毛主席 （ ）地回答 （ ）地写字 （ ）地听讲 （ ）的小八路 （ ）地点头 3、照样子，填上合适的词。 例：毛主席（弯下腰）写了三个字。 1、老师（ ）改起作业来。 2、我（ ）看着天空。 3、小明（ ）读故事书。 4、狐狸（ ）走了过来。 - 4 - 本课课时 第二课时 课时续数 独立备课教案 集体备课后的修改 及提优补差措施（手写） 教学目标 1、通过本文的学习，让学生明白只有好好学习，长大才能更好地建设我们 的国家。 2、能正确流利有感情地朗读课文，理解 “革命” 、 “要好好学字”的含义。 3、学习“道、啊”两个生字，能区分“到和道”的用法，能理解“啊”在 读不同声调时表达的不同意思。 教学重难点 1、正确流利有感情地朗读课文，明白道理，学会两个生字。 2、理解“参加革命了，要好好学字啊！”这句话的含义。 教学准备：PPT 教学设计 一、学习第一段 1、今天我们继续来学习第 12 课，一起来读课题。 2、这是课文中出现的三个人物，谁来读一读。 板书：毛主席 安定宝 刘长贵 3、课文讲了毛主席叫他们要好好学字的故事，谁来读读故事开头的第一句 话？ 4、指名读。 课件出示这句话：1939 年春天，毛主席在延安遇到了两位小八路。 （1）你一个字都没有读错，特别是这两个生字，读得非常好。谁能读得和 他一样好？ （2）如果故事的开头这样来写，你们看，谁来读？ 出示句子：毛主席遇到两位八路。 (4)比较句子。 1939 年春天，毛主席在延安遇到了两位小八路。 毛主席遇到了小八路。 师：这两句话有什么不同？ （启发学生知道：师 1：1939 年，可是一个非常特殊的时期，是抗日战争时 期，那时候日本鬼子正在侵略我们的国家。我们的故事就发生在抗日战争时 期。 师 2：延安在当时可不是一个普通的地方，它是革命根据地，毛主席等 领导都在那里工作，指挥抗日战争。 师 3：两个小八路交代得很清楚。 （5）小结：如果让你来选故事的开头，你会选哪一句？小朋友真会选，你 看这一句，把故事发生的时间、地点、有谁都交代得很清楚，让我们一看就 明白，我们一起再来读读这句话。 6、过渡：毛主席遇到的两位小八路，就是安定宝和刘长贵（指着板书） ，课 文是怎么介绍他们的，谁来读一读。 出示第二句话：他们一个叫安定宝，15 岁，个子高一点；一个叫刘长贵， - 8 - 才 14 岁，个子矮一点。 （1）指着分号问，小朋友看，这是什么标点？为什么这里用分号？（因 为这句话里分别介绍两个小八路，他们是并列的关系，所以用了这个可爱的 分号。 ） （2）小分号要是写到格子里，跟其他标点一样，也站在格子的左下格， （板书演示一下，圆点下面加个小逗号） （3）改变句式读，理解“才”的用法。 师：下面老师也想来介绍他们，你们仔细听，给我评一评，这样好不好？ 出示：他们一个叫刘长贵，14 岁，个子矮一点；一个叫安定宝，才 15 岁，个子高一点。 （ 师小结：小朋友真聪明，一听就听出毛病来了，对呀，安定宝比刘长贵 大，怎么能说才 15 岁呢，所以我们说话要按照一定的方法来说，能不能随 便说说？下面我们一起再来读读这句话。 ） 二、学习第二段 1、毛主席和两个小八路都说了些什么呢？请小朋友捧起书，读读第二自 然段。 2、谁来读一读。 3、分角色读读，理解他们为什么会马上回答。 师：现在我是毛主席，谁愿意来做小八路？（指名两个，个子高的问他， 你现在是谁？问个子矮的，你呢？） 师：你们知道我是谁吗？ 生：知道，您是毛主席。 启发讨论：他们这样回答得怎么样？看，他们有没有马上回答，看来， 这两位小朋友认真读书了。课文中的小八路是怎么来回答的？找到“马上回 答” ，再对话一次。 （对，这才是马上回答。 ） 师：我再来找两位小八路。 （再对话一次）下面你们都是小八路，我们再 来一次好吗？ 师：诶，你们怎么认识我呀？ （启发学生说说认识毛主席的原因） 师：看，我们的毛主席经常和战士们一起打仗，一起干活，大家都认识 他，所以小八路马上就回答出来了。当时毛主席是领导革命的最高指挥官， 小八路，能见到毛主席，心情会怎么样？（师：这位小八路，你心情怎么样？ ）那你们能把高兴说出来吗？（师评：小朋友读得真好。 ） 师：你们知道我是谁吗？ 生：知道，您是毛主席。 师故意说：是啊，我就是毛泽东。 师：毛主席为什么不说自己是毛主席，而说自己是毛泽东呢？ 4、读“我是毛泽东” ，体会毛泽东的平易近人。 （1）出示两句话比较： 毛主席说：“是啊，我就是毛主席。 ” 毛主席说：“我是毛泽东。 ” （2）这两句话的意思有什么不一样吗？（启发：在小八路面前，毛主席 没有以为自己是高高在上的主席，没有摆领导的架子，而是把自己当做他们 的长辈，当做他们的（朋友） ，说出了自己的名字，可见毛主席多么和蔼可 亲呀。这里老师给大家介绍一个成语“平易近人” ，跟我读两遍。这个成语 是说，对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。谁能读出毛主席平易近人 的语气来。 5、师说文中的句子，同时出示课件： 说着就弯下腰，在自己手心里写了“毛泽东”三个字。看，这就是当时 的画面。谁愿意来表演一下。 （选三个人） 一评：抓住“弯下腰”来说。 师：他们表演得怎么样？毛主席为什么弯下腰给他们写字？ （理解，毛主席个子高，弯下腰，为了让他们看清楚，看，毛主席多细心呀） 请生再表演一次。 二评：抓住“说着就弯下腰”来评。 师：毛主席是说完话再写的吗？你们来读读句子。看，老师表演给你们 看，你们觉得怎么样？ 生再表演。 师：毛主席为什么要把自己的名字写给他们看呀？（因为主席知道他们 没有上过学，不认识字，想教他们认识毛泽东三个字，看，毛主席对小八路 怎么样？） 三、学习第三自然段 1、过渡： 教他们认识了毛泽东三个字后，毛主席还跟他们说了什么？读第三自然段， 用笔把毛主席说的话用横线画下来。 2、出示句子：参加革命了，要好好学字啊！ （1）指名读。革和啊是生字，啊在这里读轻声，再指名读。 （2）出示字卡“革” ，认识“革”的字形，理解“革命”的意思。 （革，古时候是指将动物的皮剥下来，把它做成皮革。古时候是这么写的， 画革的象形字，介绍：上部为头，下部为尾巴，中间代表身体和爪子，旁边 是两只手，表示正在加工处理动物的皮毛，把它做成皮革。 （板书革）现在 革有了很多种意思，在课文中，它的意思是“改变的意思，毛主席带领八路 军，要把日本鬼子赶走，改变我们中国的命运，让所有的中国人都过上好日 子，让所有的小朋友都有学上，这就是革命，跟我读，革命。 ） （3）为什么参加革命，就要好好学字呢？小朋友想不想听听毛主席爱学习 的故事。 （4）将两则毛主席爱学习的故事。 （5）小结：看，毛主席看了很多书，他的知识很丰富，所以他才能有这么 大的本事来领导革命，才能我们党的最高领袖。那么小八路要干好革命，必 须怎么样？谁再来读读毛主席的这句话。 （读出主席对他们的希望。 ） 3、读读演演，体会小八路的心情。 师：现在我是毛主席，你们都是小八路， “参加革命了，要好好学字啊！” - 5 - 生：（一开始肯定没有反应） 师：看看课文中，小八路怎么样？ 生：连连点头。 师：你们表演一下。好我们再来。 师：参加革命了，要好好学字啊！ 生：连连点头。 师：这位小八路，你听了毛主席的话，你心里在想什么？ 生：参加革命，就得好好学字。 师：能不能辜负了毛泽东对你们的希望？ 师：毛主席关心孩子们的学习，他曾经说过这样一句话，我们一起来读一读， 永远记住毛主席对我们的希望。 出示：好好学习，天天向上。 四学习生字“道” ，并和“到”进行比较。 1、过渡： 出示： 听了毛主席的话，安定宝和刘长贵知道了要只有好好学习，才能更 好地参加革命的道理。 2、我们一起来读一读，注意句中的两个词。 3、道是生字，知道和道理的道是同一个字，这个字怎么记？一起来写写。 4、要是这个“到”来捣乱，你们还能分得清吗？ 到 道 来（ ） 知（ ） （ ）理 （ ）路 看（ ） （ ）达 板书设计 12 要好好学字 安定宝 毛泽东 刘长贵 十分钟课堂练习 按课文内容填空，再完成练习。 （ ）问他们：“你们（ ）我是谁吗