大学英语翻转课堂模式研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 大学英语翻转课堂模式研究 【摘要】在大学英语教学中应用 传统教学法，不仅难以提升教学效率， 还会引发大学生对英语学习的反感情绪。 所以改革大学英语教学模式是当务之急。 目前，翻转课堂这种新型教学模式已经 进入人们的视野。将这种教学模式应用 到大学英语教学中，可以使大学英语课 程洋溢着时代气息。 中国论文网 /1/view-12948565.htm 【关键词】大学英语教学 翻转 课堂模式 对策 一、引言 英语是一门国际性语言，大学生 掌握好英语语言，对他们的长远发展大 有裨益。 “满堂灌 ”、 “一言堂”的传统教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 法已经跟不上时代的步伐，在大学英语 教学中应用传统教学法，不仅难以提升 教学效率，还会引发大学生对英语学习 的反感情绪。所以改革大学英语教学模 式是当务之急。目前，翻转课堂这种新 型教学模式已经进入人们的视野。将这 种教学模式应用到大学英语教学中，可 以使大学英语课程洋溢着时代气息。 二、翻转课堂模式概述 “翻转课堂 ”（Flipped Classroom）就是教师对教学目标和教学 内容进行深入研究，以此为依据挖掘出 教学重难点，然后制作 8-10 分钟的教 学视频，视频内容言简意赅、切中要点。 或者教师将现成的视频上传到公共网站 平台中，学生自行下载视频进行学习， 对新知识进行提前预习，再完成一些在 线测试，巩固所学到的新知识。在课堂 上，师生一起解决难点问题，实现教学 相长的境界。不难发现，翻转课堂就是 对传统课堂进行颠覆，将原来在课堂上 完成的知识传授放到课前，由学生自主 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 完成，然后学生提出普遍不会的问题， 师生一起解决。这样的教学方式将学生 的课前时间也充分利用起来，有效提高 了教学效率。 三、翻转课堂在大学英语教学中 的应用 目前，大学英语教学存在教学质 量不高、教学气氛沉闷等问题。应用翻 转课堂教学模式，可以为解决这些问题 提供新的思路。 1.了解学生基本情况。翻转课堂 模式旨在调动学生的学习兴趣，使他们 成为教学的主人。为了使学生参与到翻 转课堂中，教师就要对学生的学习基本 情况做到了如指掌，要利用问卷、聊天、 简单测试等方式掌握学生的学习基础、 学习能力和兴趣爱好等，然后精心设计 教学视频。教师还要对学生进行一些基 本培训，使学生了解翻转课堂的含义、 特点、作用和具体表现方式，使学生能 快速接受翻转课堂这种新模式。 2.确定翻转目标。对学生的基本 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 情况进行全面了解后，教师就要确定大 学英语翻转课堂的目标。目前，大学英 语通常利用 5-6 个小时完成整个单元的 教学，每个单元都有一个主题。为了使 学生在单元学习中系统学习英语知识， 教师可以以整个单元的教学重难点实施 课堂翻转，先钻研整个单元的内容，然 后将英语词汇、语法和生句制作成视频， 将学生在课前提前学习，视频内容要通 俗易懂、要有一定的例子，让学生在良 好语言情境中预习新知识。之后，教师 和学生在课堂上一起分析文章的结构、 疑难句和写作技巧，因为这些内容难度 较大，光靠学生自己学习显然是不现实 的。这样一来，课前任务和课中任务分 工明确，可以使学生掌握尽可能多的英 语知识。 3.安排课前预习任务。大学生已 经接受过多年英语教育，在课前自主完 成视频学习是没有多大的难度的。教师 要安排学生提前学习教学视频，并完成 一些在线小测验。当然，为了激发学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 预习新知识的兴趣，教师布置学生观看 的教学视频要符合学生的学习心理，应 生动活 ，联系学生生活实际，与时 代相融，使学生在愉悦的氛围中学习新 知识。 4.组织课堂教学活动。这个环节 是大学英语翻转课堂不可或缺的重要环 节。学生在课前的预习只能了解整个单 元的大体情况，真正的难点知识还是要 放在课堂上解决。在课堂上，教师先利 用 5-10 分钟的时间回顾一下视频中的 内容，对学生进行随机检查，了解学生 的预习情况。然后让学生提出自己遇到 的难题，将这些难题汇总在一起，师生 一起解决。当然，为了让学生摆脱对教 师的依赖心理，教师可以灵活采取教学 方式，比如以小组合作方式让学生自主 解决难题，将学生分为几个小组，组员 们集思广益，一起寻找解决问题的办法。 小组讨论完毕后，小组代表汇报自己小 组的讨论结果，由教师点评。这样的教 学方式可以激发学生的课堂参与性。课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 堂即将结束之时，教师还可以安排一些 在线小测试，考查学生在本节课中的收 获，引导学生巩固新知识，并实现