提高集体备课的有效性_第1页
提高集体备课的有效性_第2页
提高集体备课的有效性_第3页
提高集体备课的有效性_第4页
提高集体备课的有效性_第5页
已阅读5页，还剩4页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

提高集体备课的 有效性 一、制度是保障 做到时间、地点、研究专题、主备人、探讨点等几个 方面的落实，并将其形成制度。备课活动中，严格遵 守制度，学校定期检查、考核。 二、个体备课是基础 个体备课必需做到 “五点 ”： 一是备新知识在原有知识基础上的生长点。 二是备教学重点。 三是备教学难点。 四是备新旧知识的连接点。 五是备学生易错、易混的疑点。 三、合作是关键 集体备课要走向高效，关键取决于小组成员是否 拥有良好的合作意识、合作精神。这就要求同科 或相关学科的教师为实现共同的教学目标和完成 共同的教学任务，通过相互讨论、集体研究、合 作攻关、智慧碰撞等制定出统一的教学计划和方 案。它以突破难点和疑点为目标，以合作交流为 手段，以共同成长为宗旨，让大家在自我反思的 基础上诉说困惑、提出问题、展示案例、阐释设 想，在各抒己见、共同分析讨论的基础上产生灵 感、达成共识、升华认识、拓展思路。 四、需要问题引领 集体备课如果仅仅着眼于预案是不够的，还 必须关注问题的讨论。集体备课的功能如果 只是定位在设计教案，就容易使教师只关注 教案的各个构成要素而忽视自己的存在，最 终导致集体备课求同略异，丧失针对性，缺 少特殊性。从面流于形式。故每次备课要解 决教师的问题，这些问题应从才教情、学情 来，带着问题去备，才能让教学方案更有价 值 。 五、重视备课过程 个人钻研的过程，体现出个性化的研读和思考。在集 体备课中，如果只让 “中心发言人 ”去对该堂课的教学 作深入的构思，其它教师不去深入解读文本、搜集资 料、选择教法，就不能产生相互交流、启发、争论和 碰撞，就不能形成自己的观点、见解和看法，充其量 只能是一个 “看客 ”和 “听众 ”。每位教师是否落实好个人 钻研这一过程，是关系到集体备课能否最大限度地发 挥作用的重要前提。 六、注重 “二次备课 ” 一个好的设想，不是每个人照做都能产 生同样的效果。因
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论