提高市场营销专业实践教学质量模式探讨

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 提高市场营销专业实践教学质量模 式探讨 摘 要： 中国论文网 /2/view-12760353.htm 新的人才培养方式凸显了实践教 学的重要性，而实践教学恰恰是许多高 校市场营销专业教学的薄弱之处。以海 南大学为例对市场营销专业实践教学中 存在的若干问题进行剖析，并根据该校 的实际情况提出一些有针对性的建议， 以探索营销实践人才的培养模式。 关键词： 市场营销；实践教学；实践能力； 创新能力 中图分类号： G4 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 文献标识码：A 文章编号：16723198（2015） 23020302 “实践是学生了解理论和知识的 社会意义和人生意义的重要条件，是激 励和引导学生学习和掌握知识的动力源 泉，是学生获得完全的知识而不是抽象 的、片面的知识的必要条件，是将知识 转化为学生的能力、智慧、精神、品格 的必要途径。因此，实践教育是创新人 才培养过程中贯穿始终的、不可缺少的 重要组成部分。 ”近年来随着买方市场的 形成社会对中高层营销人才需求迫切， 一方面既有较高营销专业学历又有丰富 实践经验的营销管理人才严重不足，另 一方面营销专业的毕业生工作能力不强、 上手慢、培训时间长等无法满足企业需 求，因此营销人才的供求矛盾日益突显， 高校营销人才培养与企业实际需求脱轨。 海南大学市场营销专业从创建至今已有 近二十年的历史，每年为社会输送大量 的营销毕业生，但是毕业生实践能力无 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 法满足企业需要是学校必须面对的一个 重大课题。如何把市场营销专业的学生 培养成既有扎实的理论知识，又有较强 的营销能力的中、高级工商管理人才是 关系到他们走上社会后能否以最短的时 间适应社会环境、做出营销业绩的关键 之所在。当前学者们对实践教学的研究 不少，但针对性和操作性不强，本文根 据海南大学的实际情况提出一些有针对 性的意见和建议，为探索中、高级营销 人才的培养模式提供思路。 1 市场营销专业开展实践教学的 重要性 1.1 实践教学是市场营销专业教 学过程中不可缺少的部分 近年来大学生的实践能力逐渐成 为用人单位关注的焦点。随着企业对人 才实践经验要求的不断提高，实践教学 的地位和作用越来越突显。大学生不再 满足课堂上所学的知识，而是千方百计 拓宽知识面，以求扩大自己的知识视野， 增强进入社会时的竞争能力。对于在校 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学生来说实践教学是培养学生创新能力、 创业能力、综合实践能力的平台。而市 场营销作为综合性、实践性极强的专业， 实践教学则是教学过程中不可缺少的环 节。 1.2 当前我校市场营销专业实践 教学效果不佳 目前我校市场营销专业实践教学 主要有课程实践、社会实践、毕业实习、 实验等几种形式，与理论教学相比，实 践教学环节明显薄弱。虽然学校多次提 倡提高实践教学质量，但由于经费限制、 教师自身实践经验不足等多方面的原因， 致使我校近年来实践教学存在若干问题， 实践教学效果一直不佳。 1.3 实践教学逐渐成为学生乐于 接受的教学方式 2001 年，教育部印发了关于加 强高等学校本科教学工作提高教学质量 的若干意见 ，意见指出实践教学对于 提高学生的综合素质、培养学生的创新 精神与实践能力具有特殊作用。市场营 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 销是专业性、实践性很强的专业，单纯 的理论教学已无法满足社会对营销人才 的需求，大学生是千方百计地寻求一切 实践机会，以增强进入社会的竞争力。 本项目曾对海南大学市场营销专业大三、 大四的学生做过调查，调查显示 83.2% 的学生对实践教学很大的热情和期待； 而在众多的实践教学方式中课程实习和 毕业实习深受学生欢迎。 2 我校实践教学环节中存在的问 题 实践教学是学生获得完全的知识 而不是抽象的、片面的知识的必要条件， 是将知识转化为学生的能力、智慧、精 神、品格的必要途径。因此，实践教学 是教学过程中不可缺少的环节。但我校 在实践教学方面还存在以下几个问题： 2.1 市场营销专业中大多数专业 课仍采用传统的理论教学方式 目前我校市场营销专业一共开设 近二十门的专业课，其中除了市场营销 学、广告学、营销策划、消费者行为学、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 推销学、市场调研等几门课程配有课程 实践外，其余课程均采用传统的理论教 学方式。许多专业课教学内容陈旧，在 教学方法、模式的选择上都比较单一， 在一定程度上影响了教学效果，也影响 学生们听课的积极性，进而影响本学科 的良性发展。同时，作为实践性极强的 专业过多地采用理论教学方式无法培养 学生解决实际问题的能力。 2.2 实践经费不足，流于形式 我校市场营销专业的若干实践形 式中课程实践、实验等学校划拔一定的 经费予以支持，但是经费不足，致使实 践流于形式。例如课程实践中有的课程 是 20 元/人的实习经费，有些仅有 10 元 /人的实习经费，因经费过少导致课程实 习走马观花、流于形式；我校市场营销 专业没有自己的实验室，一些需要实验 的课程例如电子商务、市场调查等课程 是与其它专业共用，只能勉强满足本专 业教学实验的需要，无法更好体现本专 业的特色。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 2.3 专业教师实践能力有待进一 步提高 实践教学质量的高低很大程度上 取决于教师实践能力的高低，我校大部 分教师都是学校毕业后再进入学校进行 教学工作，缺乏在企业或其他单位的工 作经历，也很少有机会参加各种实践活 动，实践能力不足，这已经成为制约市 场营销专业实践教学发展最重要的因素。 因此提高市场营销专业实践能力的前提 是首先提高专业教师的实践能力。 2.4 难有稳定的校外实践基地 现在大多数企业注重的是经济效 益，不愿意无偿提供学生实习，所以一 般都不愿意接受学生的实习。我校大部 分专业教师在开展课程实践时都是利用 个人关系寻找实习单位，而一些找不到 合适的实习基地的教师，只能采用学生 自主实践、分散实习的方式。因校外实 践基地不稳定，导致市场营销专业的许 多课程实践无法正常开展。 3 提高我校市场营销专业实践教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 学质量的模式探讨 3.1 多方位扩展实践教学形式 目前我校的实践教学形式较少，无法提 升学生的创新能力及综合实践能力，因 此必须从多方位扩展市场营销专业的实 践教学形式。首先，转变学校领导和专 业教师重理论轻实践的教学观念，加快 建设关于实践教学的各种管理规定，通 过制定更科学的和具有操作性的政策和 规定来引导实践教学改革；其次，在课 程教学中以理论为依托充分开展实践教 学。对于一些没有配带课程实践的课程， 例如商务谈判、客户关系管理、商品学 等课程，教师可以安排课外实践作业， 让学生单独或分组完成，以此来提高学 生的社会实践能力。第三，开展校内多 种实践方式，在专业教师的倡导下建设 校内学生营销公司、合作办学、毕业前 上岗综合实训，鼓励学生课余到企业兼 职、鼓励学生创业等等；最后，学院积 极开展实践教学基地活动，由学院划拨 经费，在寒暑假由专业教师带队成立实 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 践小组到企业中进行实践。 3.2 加快建设校内校外实践基地 实践基地作为学生提高实践能力 的平台包括校内和校外实践基地两部分。 校内实践基地主要是实验室建设，学校 和学院应根据营销专业的特点建立必要 的商务实训室、客户关系实验室、市场 调研实验室、电子商务实验室等，通过 各种模拟软件或设置的模拟情景形成仿 真的企业经营环境，锻炼学生的营销实 战能力；而校外实践基地主要是维系与 各实践企业的关系、拓展新的实践企业， 解决这一问题一方面需要学校加大相关 投入，专门安排校外实践基地建设预算。 另一方面，要加大产学研合作的力度， 变现有的单向关系为双向互赢，真正地 为企业解决问题和创造价值。 3.3 提高专业教师的实践能力 专业教师实践能力不足是制约我 校实践教学发展最主要的因素。一方面， 要加强现有师资的培养，可以通过创办 企业、为企业做顾问提供咨询、校企联 -精选财