2016-2017学年高中语文 第三单元 论说古文 3.8 寡人之于国也课件 新人教版必修3_第1页
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第三单元 论说古文 第 8课 寡人之于国也 晨读案 心灵 点灯 预习案 聚沙 成塔 研读案 多维 探究 多维互动苑 一、小组研讨 1 “ 仁政 ” 思想在本文中是如何表现的？ 2 本文是围绕一个什么样的问题进行讨论的？是怎样展开讨论的？ 二、师生探究 1 梁惠王为何对 “ 民不加多 ” 倍感忧虑？ 参考答案： 春秋战国时期，各国战争和统治者的横征暴 敛以及生产力水平低下，造成人口减少、地广人稀、兵员和劳 动力匮乏。为达到富国强兵、拓广疆土、问鼎天下的目的，各 国诸侯的当务之急是千方百计地争夺、吸引和控制人口，以增 加劳动力和兵员，发展生产力。当时许多思想家都积极主张增 殖人口，可以说增殖人口是当时时代前进的需要和新的生产力 发展的必然要求。基于人口的决定性作用，梁惠王理所当然会 为 “ 邻国之民不加少，寡人之民不加多 ” 忧心忡忡。 2 孟子以 “ 五十步笑百步 ” 的比喻说理有什么妙处？ 参考答案： 孟子通过设喻，回答了 “ 民不加多 ” 的原因 。他以临阵逃脱为喻，风趣地说明梁惠王的政策和邻国的相差 无几，本质上讲都是虐民暴政，所以不要希望民之加多于邻国 。本体和喻体的贴切，使孟子的比喻充满了逻辑的力量。 3 文章的最后一段，是怎样阐述 “ 使民加多 ” 应有的态 度的？ 参考答案： 孟子批评统治者的虐政，从反面证明自己主 张的正确性。作者针对统治者归罪于年成的推诿，运用比喻进 行驳斥： “ 涂有饿莩 ” 归罪于年成不好，如同 “ 刺人而杀之 ” 归罪于武器一样荒唐，害民的不是荒年而是统治者的虐政。最 后一句 “ 王无罪岁，斯天下之民至焉 ” 回答了开篇梁惠王提出 的 “ 民不加多 ” 的疑问，照应了文章的开头。 4 从 寡人之于国也 这篇文章中，你能概括出孟子的 性格特征吗？ 参考答案： 孟子面对梁惠王 “ 于国 ” 尽心的表白，他直 言不讳，义正词严，批评统治者 “ 狗彘食人食而不知检，涂有 饿莩而不知发 ” ，深刻地揭示了当时社会的极端不平等，有力 地揭露了统治者坑民害民的暴政。对时事的论述既析之以理， 娓娓而谈，又尖锐驳斥，辛辣讽刺，孟子是一个聪明机智、狂
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