2016年昆明市石林县事业单位教师招聘串烧题库一

2016 年昆明市石林县事业单位教师招聘串烧题库一 一、单选题(育萃教师招考与你一路相随) 1、教育心理学是研究教育情境中（ ）的基本心理规律的科学。 A.德育与智育 B.知识与技能 C.动机与迁移 D.学习与教学 2、教育心理学研究的核心内容是（ ） A.教学方法 B.教师 C.学生 D.学习过程 3、以下哪种学习动机属于内部学习动机（ ） A.“万般皆下品，唯有读书高” B.读书是一种乐趣 C.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋” D.“为中华之崛起而读书” 4、学生为了得到家长和老师的赞许而学习，这属于哪种类型的学习（ ） A.认知的内驱力 B.自我提高的内驱力 C.附属内驱力 D.外部学习动机 5、根据遗忘的干扰说，当学生学习一系列的词汇后立即对其测验，测验结果通常会出现（ ） A.只有开头几个词汇记忆较好 B.所有词汇都没记住 C.开头和最后几个词汇记忆较好，中间的词汇容易遗忘 D.只有最后几个词汇被记住 6、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、 举出例子，或使之与其他观念形成联想等，这种促进知识保持的方法是（ ） A.过度学习 B.深度加工 C.组块化编码 D.及时复习 7、在知识学习的过程中，写作方法的学习属于（ ） A.陈述性知识的学习 B.心智技能的学习 C.认知策略的学习 D.感性知识的学习 8、了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象过程，称为（ ） A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟练 9、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（ ） A.发现问题 B.分析问题 C.提出假设 D.检验假设 10、数学老师在教应用题时，一再强调要学生审清题意，必要时可以画示意图。这样做的目的 是（ ） A.牢记题目内容 B.很好地完成对心理问题的表征 C.有效地监控审题过程 D.熟练地使用计算技能 11、有经验的教师总是根据班级特点，建立一些常规，以形成一个良好的集体结构，这样的 “结构”就是（ ） A.教师促成的纪律 B. 自我促成的纪律 C.任务促成的纪律 D.集体促成的纪律 12、班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种 管理利用的是（ ） A.群体凝聚力 B.群体规范 C.课堂气氛 D.从众 13、下列不属于专家教师与新教师的区别的是（ ） A.专家教师课时计划以学生为中心，细节考虑周到 B.专家教师有一套完善的维持学生注意的方法 C . 专家教师注重回顾先前知识 D.专家教师具有丰富的教学策略 14、对一个插班的新学生进行个别辅导，教师就同一内容连续讲了 10 遍，学生还没有掌握好。 若要改变这种教学状况，此时教师最需要反思的是自身的（ ） A.表达能力 B.知识水平 C.诊断学生学习困难的意识 D.组织能力 二、填空题 1、教育心理学是一门研究学校情境中_的基本心理规律的科学。 2、教育心理学的研究内容包括五个要素：_、_、_、_和_， 由_、_和_这三种活动过程交织在一起。 3、维纳发现人们常将成败活动的归因归之为：能力、努力、任务难易、_、身心状态 和外界环境六个方面。 4、根据动机归因理论，在能力高低、努力程度和身心状态的三种因素中，属于可控的内在因 素是_ 。 3 5、程序性知识有两种类型，其中运用概念和规则对外办事的程序性知识是_，而运用 概念或规则对内调控的程序性知识是_ 。 6、“等边三角形是三条边都相等的三角形”属于知识类型中的_；根据这个概念和原 理去识别或去画等边三角形是_。 7、学生在加法运算学习时，常将“数”和“单位”结合起来变成“数量”。这种心智活动方 式，加里培林称之为 _ 活动。 8、操作技能具有对象的_，执行的_和结构的展开性的特点，与之相对，心智 技能具有对象的_，执行的_和结构的_的特点 9、问题解决有目的指向性、认知性和_特点。 10、根据问题的新颖性不同，问题解决可分为_和创造性问题解决 。 11、课堂问题行为表现为两类，即扰乱性行为和_ 。 12、课堂是学生学习的主要场所，课堂管理是教师通过协调课堂内教师、学生和_三者之间 关系，从而有效实现预定目的的过程。 13、与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活_并具有_。 14、教师成长的三个阶段为_、_和_。 三、简单题 1、简答或论述：如何运用记忆规律，促进知识保持。 2、论述：怎样在教学过程中提高学生解决问题的能力？ 四、论述题 1、教学测量与评价的功能有哪些？ 五、案例分析题 1、张嵩非常聪明，但学习不用功，每次考不好就把原因归结于自己的运气不好，请运用维纳 的归因理论分析： （1）他这种归因正确吗？ （2）正确的归因应是怎样？ （3）掌握维纳归因理论有何意义？ （4）如何引导学生进行正确归因？ 2、案例广播操比赛 为推广新的广播操，某校决定举行广播操比赛，有人选择某 年级四个班针对广播操比赛全过程的教育情况进行了调查，发现四个班主任在动员， 训练中对学生的教育大同小异，所不同的是比赛结束成绩公布之后。 某（1）班 （冠军）：同学们，经过全班同学的努力，我们班荣获了四个班级广播操比赛的冠 军，老师祝贺你们，真为你们感到骄傲。 某（2）班（第三名）：老师不打算对这 件事进行评价。 某（3）班（第四名）：同学们，这次广播操比赛，很多同学都 尽力了，但还有一些方面做得不太好，因而成绩不太理想，失败不可怕，只要同学 们总结出成功和失败的原因，并将成功的经验用之于今后的活动中去，改进这次比 赛中反映出来的问题，我想我们一定能够成功的！请同学们分组讨论一下，这次比 赛同学们成功的方面和失败的教训 某（4）班（第二名）：这次比赛由于有 的同学不努力，我们班没能获得冠军，老师很失望。 问题：请你根据四位老师 不同的做法，发表自己的看法。 21 参考解答 一、单选题 1、【育萃专家解析】D。学习与教学，即学与教。 2、【育萃专家解析】D。学习过程是教育心理学研究时间最长，也是最核心的内容。 3、【育萃专家解析】B。这是一种好奇心、求知欲，是一种内部学习动机。 5 4、【育萃专家解析】C。 5、【育萃专家解析】C。这是因为中间的受前摄抑制和倒摄抑制双重影响。 2、【育萃专家解析】学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境。学习过程、教学过程、 评价与反思过程。 3、【育萃专家解析】运气好坏。 4、【育萃专家解析】努力程度解析：能力与身心状态都是不可控的内在因素。 5、【育萃专家解析】心智（智慧）技能、认知策略。 6、【育萃专家解析】陈述性知识、程序性知识。陈述性知识是能用言语陈述的知识；程序性 知识只能借助操作才能存在的知识。 7、【育萃专家解析】（物质与）物质化。 8、【育萃专家解析】客观性、外显性；观念性、内潜性、简缩性。 9、【育萃专家解析】序列性。 10、【育萃专家解析】常规性问题解决。 11、【育萃专家解析】心理问题行为。 12、【育萃专家解析】课堂情境。 13、【育萃专家解析】以学生为中心、预见性。 14、【育萃专家解析】关注生存、关注情境、关注学生。 三、简单题 1、【育萃专家解析】 （1）深度加工材料； （2）有效运用记忆术； （3）进行组块化编码；（4）适当过 度学习； （5）合理进行复习； A.及时复习， B.分散复习，C.反复阅读结合尝试背诵。 2、【育萃专家解析】提高知识储备的数量和质量；教授与训练解决问题的方法和策略；提供 各种练习的机会；培养思考问题的习惯。 四、论述题 1、1,为师生调整和改进教学提供充足的反馈信息; 2,是学校鉴别学生学业成绩,家长了解学生学习情况的主要方式; 3,是教学过程的一个重要组成部分; 4,作为教育评价和决策的依据. 五、案例分析题 1、【育萃专家解析】这种归因是不正确的。根据维纳的研究，归因于努力是有利的归因。因 此，应尽量让学生将自己学业的成功或失败归之于努力以激发学习动机。但是，也要注意：一 方面，要引导学生找出成功或失败的真正原因；另一方面，教师也应根据每个学生一贯成绩的 优劣